㈠ 幼儿园中班下册小袋鼠《同行》教案
小袋鼠《同行》教案
活动设计背景
幼儿园的教育教学是围绕着“让幼儿健康快乐成长”这一总体目标来实施的。户外活动是幼儿身体生长发良的重要途径，幼儿园对幼儿户外活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。活动形式应多种多样，我们经常运用游戏的方法，把枯燥的动作变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松、愉快地参与活动，达到增强体质、促进全面发展的目的。因此，我精心设计新颖多变的游戏活动，有目的、有计划的积极引导幼儿探索游戏的玩法，促进幼儿的发展。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。所以针对幼儿跳要比走和跑相对较弱的特点，我设计了这个健康领域活动：“快乐的小袋鼠”，让幼儿着重练习“跳”。
活动目标
1、练习又双脚连续向前跳。2、培养幼儿的自我保护能力。3、激发幼儿参与体育活动的兴趣。
教学重点、难点
让幼儿在有情节的游戏过程中，轻松愉快的参与活动，提高幼儿“跳”的能力。
活动准备
1、软质场地，沙包若干个。2、与幼儿人数相等的袋鼠头饰及废旧米袋（大小为幼儿能站到袋中适宜）。3、幼儿对小袋鼠的基本了解。
活动过程
1、活动前准备：热身运动。（爱运动的小袋鼠）
师带上小袋鼠头饰跳着进场地与幼儿打招呼，并请幼儿和袋鼠妈妈一起做游戏。
玩法：幼儿将双脚放入米袋内，分散在教师周围，一起做模仿操。“我是快乐的小袋鼠”（抓住米袋向上跳），“跟着妈妈练本领”（放下米袋并跳出）。“一二三四伸伸臂，伸伸臂”（丙臂侧平举），“二二三四弯弯腰是，弯弯腰”（两手叉腰，左右弯腰），“三二三四扭扭脚、扭扭脚”（动动左右踝关节），“四二三四跳一跳、跳一跳”（轻轻向上跳），“天天锻炼身体好”（踏步走）。（看似简单的环节其实有难点，幼儿如何顺利的把脚放进米袋再拉上来，老师不必刻意提醒，给他们自由探索的机会）。
2、游戏“勤劳的小袋鼠”（尝试双脚连续跳）
师：小袋鼠不光热爱运动，还非常勤劳呢。让我们看看这只勤劳的小袋鼠是怎样做的。请幼儿示范游戏，然后分组进行比赛。
玩法：幼儿把脚伸进变袋拉住袋口边缘到腰部，向前连续前进跳，跳过山坡，跳过草地，到达终点，把袋子脱下来，装上数只沙包，把米袋扛着跑回家。（活动前提醒幼儿一定要把米袋抓紧，否则容易跌倒；在活动中发现有些幼儿急于争先，出现跌倒现象，特意提了要求口号“袋鼠宝宝本领大，看谁不跌也不倒。”
3、整理运动：放松游戏，“会变魔术的小袋鼠”
师：现在呀，袋鼠妈妈教你们用袋子变一个小魔术，请你们和妈妈一起做。先把它从胖变瘦（将米袋竖向对折），然后变矮（再将米袋横向对折），然后变得再矮一点，成一个小矮人了，再将米袋横向对折。（这时米袋已被叠好）现在请袋鼠宝宝一起把这些小矮人送回家吧！（与幼儿一起拿着米袋走出场地，活动结束。）（活动过程中，值得欣慰的是幼儿们早就学过“十个小矮人”的歌曲，玩游戏的时候一些幼儿很自然的唱起了歌曲，转而带动了全体幼儿，活动氛围很好。）
㈡ 儿歌袋鼠妈妈介绍
袋鼠妈妈
袋鼠妈妈有个袋袋
袋袋就是为了为了保护乖乖
澳洲草原就是我的家
带着白云回和我做游戏
拍拍手答呀点点头呀
努力向前跳
不回头呀不后退呀
我们最骄傲
我们牵手
我们歌唱
我们跳舞
幸福的妈妈
幸福的乖乖...
㈢ 小班整合教案小袋鼠《我上幼儿园》
你好
"教案,语言,幼儿园小班"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"幼儿园小班语言教案《小袋鼠》"这篇小班语言教案教案来分享"教案,语言,幼儿园小班"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。
活动背景：
刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲"袋鼠妈妈"，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。
活动目的：
1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝2．通过本节活动增强幼儿的独立性3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅活动过程：
一、导入活动：
教师："小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？"（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师"你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？"（幼儿急切地回答"想"）二、新授生字儿歌：
1．教师出示挂图"是什么？"（幼儿齐声说"小袋鼠"）教师"对，是袋鼠"边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。
2．教师"你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？"（戴娅妮说："是盛好吃的。"吴锦浩说："是让小袋鼠坐在里面的"教师"看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！"教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师"我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？"教师出示字卡问"你们要不要妈妈抱？"（幼儿响亮地回答"不要妈妈抱"）3．教师出示"好宝宝"字卡"我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝"（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说："我是好宝宝"）教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》：
教师举着生字卡"今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？"（幼儿大声说出"小袋鼠、妈妈抱、好宝宝"）"老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？"教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师"小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？"幼儿"蹦蹦跳跳的"教师"对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏"（赵镇怡很高兴地对我说"老师，我想做袋鼠妈妈好吗？"幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）
看了【幼儿园小班语言教案《小袋鼠》】这篇小班语言教案教案，你是否对"教案,语言,幼儿园小班"有了更好的认识，了解更多请阅读语言教案相关文章。
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㈣ 儿歌袋鼠送信教案
活动目标： 1、理解儿歌内容，了解袋鼠的身体特点，感受妈妈和乖乖之间相亲相爱的情感。 2、认读字词：袋鼠、乖乖。 3、初步学会儿歌。 活动准备： 大范例、碟片、字卡、袋鼠图片。 活动过程： 一、谈话。 你们见过袋鼠吗？袋鼠妈妈前面有一个什么？是用来干什么用的？（出示袋鼠图片请幼儿观察） 二、阅读图画和名称。 1、我们的大范例中也有袋鼠，我们来看一看。 2、幼儿阅读画面。 3、阅读后提问： （1）这里有几只袋鼠，它们在干什么？ （2）猜一猜它们之间是什么关系？袋鼠妈妈身上有什么？袋子里有谁？（出示字卡“乖乖”） （3）猜一猜袋鼠妈妈和宝宝在说些什么？ （4）两颗红心表示什么？ （5）我们来给这幅画起个名字吧。（出示字卡“袋鼠”） 三、欣赏儿歌。 1、教师有感情地朗诵一遍儿歌，问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了什么？ 2、放碟片，请幼儿再次欣赏。 四、学念儿歌。 1、请幼儿跟随碟片里的叔叔一起来念儿歌。 2、请幼儿尝试用动作表演。 五、这首儿歌还可以唱，我们边唱边表演吧。
㈤ 小班语言教案《小袋鼠长大了》
小班语言教案：小袋鼠
活动背景:
刚入园的孩子年龄尚小,加上是独生子女的缘故,生活自理能力较弱,许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着,如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活,并尝试着自己走进教室,参与活动呢?我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”,结合《纲要》中提出的:要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,以及孩子独立能力的培养,为此,特意设计了本次幼儿园小班语言教案。
活动目的:
1、通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2、通过本节活动增强幼儿的独立性
3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情
活动准备:字卡三张,小袋鼠挂图一幅。
活动过程:
一、导入活动:
1、教师:“小朋友,你们最喜爱的小动物是什么?”(小朋友的思维很快介入了我的问题,他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称)
2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物?”(幼儿急切地回答“想”)
二、新授生字儿歌:
1、教师出示挂图“是什么?”(幼儿齐声说“小袋鼠”)
2、教师“对,是袋鼠”边说边出示字卡,让幼儿认读,并让幼儿用问候法和字卡打招呼(幼儿显得很兴奋)。
3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗?是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋,你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用?”(DD说:“是盛好吃的。”WW说:“是让小袋鼠坐在里面的”
4、教师“看小袋鼠自己不走路,躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着,多害臊!”教师出边做动作边念儿歌的上半段。
5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的,不要妈妈抱对不对?”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱?”(幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”)
6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱,都是好宝宝,让我们对自己说我们都是好宝宝”(幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说:“我是好宝宝”)教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》:
1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝,他们是?”(幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”)“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面,我们小朋友把它们找出来,你们可要听仔细了?”
2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。
四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的?”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对,小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路,现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”。
㈥ 求儿歌袋鼠妈妈的教案
《袋鼠妈妈》
词：COCO
曲：COCO
袋鼠妈妈袋鼠妈妈有个袋袋
袋袋就是为专了为了保护属乖乖
袋鼠妈妈袋鼠妈妈有个袋袋
袋袋就是为了为了保护乖乖
澳洲草原就是我的家
蓝天白云和我做游戏
拍拍手呀 点点头呀 努力向前跳
不回头呀 不后退呀 我们最骄傲
妈妈爱我 守护着我 健康成长
亲爱的妈妈 健康的乖乖
幸福的家啊
乖乖和妈妈相亲相爱多愉快
袋鼠妈妈袋鼠妈妈有个袋袋
袋袋就是为了为了保护乖乖
澳洲草原就是我的家
蓝天白云和我做游戏
拍拍手呀 点点头呀 努力向前跳
不回头呀 不后退呀 我们最骄傲
妈妈爱我 守护着我 健康成长
亲爱的妈妈 健康的乖乖
幸福的家啊
乖乖和妈妈相亲相爱多愉快
袋鼠妈妈袋鼠妈妈有个袋袋
袋袋就是为了为了保护乖乖
㈦ 袋鼠妈妈是几年级的儿歌
这是一个没有年龄限制的儿童歌曲，但大多在 幼儿园小班 或 小学一年级中出现
㈧ 求助小班语言教案《袋鼠妈妈》
袋鼠妈妈，胸前有个大口袋。大口袋里，装着袋鼠娃娃。袋鼠娃娃，胸前有个小口袋。小口袋里，装着布娃娃。
袋鼠妈妈爱袋鼠娃娃。袋鼠娃娃爱布娃娃。布娃娃笑嘻嘻地说：“我有两个好妈妈，一个小妈妈，一个大妈妈。”
袋鼠妈妈要出去。大口袋装着袋鼠娃娃，小口袋装着布娃娃。布娃娃胸前也有个小小的口袋，口袋里装着一颗甜甜的糖。
专家导读
口袋与顶真
“袋鼠”蹦蹦跳跳，动作灵活，体形独特，天生胸前有个大口袋，好像藏宝箱一样。因此，以“袋鼠”这一形象入文，本身就可以营造出一种生动有趣的艺术效果。但是要论把形象和文学形式和谐地统一起来，并产生出一种交相辉映的风趣美，《袋鼠妈妈》可谓是一篇短小的佳构。
你看，袋鼠妈妈的大口袋里套着袋鼠娃娃，袋鼠娃娃的身上又有个小口袋装着布娃娃，布娃娃的胸前也有个小小的口袋，这样一袋套着一袋、一环扣着一环的形象，不正仿佛是修辞中“顶真’，格的形式吗?作品恰恰抓住了袋鼠形象和语言形式上的神似，巧妙地运用了顶真格，在后句套前言的结构中配以适当的比照及反复，使得整篇故事在精短的篇幅内组合出一幅趣味盎然的画面。
相得益彰的是，行文上的这一特色，不仅促进了孩子对形象、画面的把握，更拓展了他们对于语言本身魅力的感受。幼儿时期的语言发展正处于一个极度开放的过程，让他们在既重复又有拓展的语言形式中，感受到一种反复咀嚼的形式乐趣，这对于提高他们的语言兴趣和表达能力是很有帮助的。《袋鼠妈妈》正是以这种方式，将“妈妈”、“口袋”、“娃娃”等字句环环相扣.又慢慢地往复、舒展开来，诱发了孩子对这种生动机智的语言探究的好奇。
活动指导
作品使用了顶真的修辞手法。在袋鼠妈妈、袋鼠娃娃、布娃娃环环相扣的语言结构中，传达了亲子之间的呵护和关怀。
阅读活动的重点是引导幼儿体验儿歌中温暖的亲情，并通过观看情景表演和演示教具的方式，让幼儿感知故事中大袋套小袋、一环扣一环的简单情节和重复的语言，从而调动幼儿的阅读兴趣。如果幼儿基础较好，也可以在活动中简单说明顶真修辞手法的含义。
3——4岁的幼儿正处在阅读图画书初期，学习有序地阅读图画书，学会一页页翻页阅读至关重要，因而在引导幼儿阅读图书时，应强调幼儿跟着教师一起翻页阅读画面，帮助幼儿巩固一页页有序阅读画面的阅读技能，为他们的自主阅读奠定基础。
活动方案
活动准备
1.教师、幼儿分别扮演袋鼠妈妈、袋鼠娃娃和布娃娃只个角色，排练表演故事。
2.道具：袋鼠妈妈、袋鼠娃娃头饰，大布袋、围兜以及布娃娃道具、糖果等。
㈨ 儿歌袋鼠妈妈适合幼儿园的的小朋友唱吗
可以呀，小学三年级以下，包括幼儿园都可以
㈩ 幼儿中班舞蹈教案小袋鼠
参考 活动目标： 1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》； 2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。 活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干 活动过程： 一、 视频导入 今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。 二、 了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳 1、 出示小袋鼠图片，引导幼儿观察： 小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长） 小朋友学一学袋鼠站着的样子。 小袋鼠是怎么走路的？（学一学） 2、 出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察： 袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？ 大口袋是干什么用的？ 小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。 三、 用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》 1、 欣赏歌曲《袋鼠妈妈》 2、 理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》 跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》 四、 游戏巩固“袋鼠妈妈” 袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。 五、 体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感 观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。 六、 活动结束 小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！