❶ 幼儿园开心识字做客的教案
利用情景活动，引进幼儿兴趣。 今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗? 二、学习量词 1、 师：“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗?看这是什么?”(苹果)“ 有多少苹果啊?”(一个苹果)学习量词：一个苹果。 2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。 3、 游戏：我吃了…… 1) 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧!” 2) 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。 3) 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。 二、 游戏：玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。 活动目标： 1、 学习量词：一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、一片XX。 2、 能积极参与游戏活动。
❷ 开心识字 幼儿园教案:布娃娃
1、活动目标 (1)学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 (2)能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 (3)在抱抱、亲亲布娃娃的过程中，体验喜爱布娃娃的情感。 2．活动重点 (1)学说“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 (2)从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 【分析】 《纲要》指出，幼儿语言的发展与经验等密切相关，因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“我来抱抱你，做你的好妈妈”．在观察娃娃的基础上来描述娃娃形象。 3．活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。 【分析】 对于托班幼儿来说，由于生活经验相对较少，因此他们的想像力也受到了一定的局限，创编对他们来说有一定难度。但由于娃娃是他们的伙伴，因此在这方面会有所突破。 活动准备 物质准备：每人带一个布娃娃，在自己头上扎一块头巾做妈妈。 【分析】 布娃娃是学儿歌的一种辅助材料，有利于幼儿抱着对娃娃说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”布娃娃也是为幼儿描述自己的娃娃提供了一个依据。在幼儿头上扎头巾是为角色意识的转移服务的，就是让幼儿感受到自己就是一个妈妈了，能更投入地学习儿歌。 说活动过程 1．活动一：在“娃娃家”游戏中提醒幼儿运用语言“我来抱抱你，做你的好妈妈”。 【分析】 语言的学习就是为了运用，将儿歌中的语言放在“娃娃家”的游戏中更有利于幼儿运用语言。 2．活动二：利用语言区，投放各种娃娃，让幼儿继续描述娃娃的眼睛、头发、嘴巴、表情等；提供镜子让幼儿照镜子来描述自己或同伴的眼睛、头发、嘴巴、表情等，发展口语表达能力。 【分析】 一般来说，每一种娃娃长相都有所不同，这就为幼儿提供了更多的创编语言的机会。提供镜子又从娃娃过渡到幼儿自身，能引发幼儿对自己模样的探索欲，在说的基础上进一步建立自我意识。
❸ 开心识字足 幼儿园教案
教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、 中班开心识字,教案 教学目标： 1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。 2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。 教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、
❹ 幼儿园大班开心识字教案《蝴蝶结》
活动一：美丽的蝴蝶花 活动目标 1．引导幼儿初步掌握系蝴蝶结的方法。 2、培养幼儿动手操作能力和合作能力。 3、让幼儿在活动中获得愉悦的体验。 活动准备: 彩带、鞋、包装带若干，蝴蝶花一盆， 可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。 活动过程 一、出示蝴蝶花，引发幼儿观察 1、今天老师带来了一盆花，你们看看是什么花? 2、这种花的样子像什么呀?你们喜欢蝴蝶花吗? 二、创设情境，激发幼儿动手的兴趣。 1、蝴蝶花没朋友很孤单，她想来找找她的朋友，小朋友愿意帮她吗？ 2、今天老师带来了许多彩带、彩绳，我们用这些彩带彩绳变成蝴蝶花好不好？怎么变呢？ 三、教幼儿学做蝴蝶花 1、老师示范做蝴蝶花，边做边儿歌。 2、“刚才老师是怎样将彩带变成蝴蝶花的？”借助儿歌讲解做蝴蝶花的步骤，突出重点与难点。 3、幼儿尝试做蝴蝶花，老师巡回指导。 四、合作装饰蝴蝶花花园 1、现在我们给蝴蝶花建造一个花园吧。 2、提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。 3、幼儿合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。 4、师生一起欣赏蝴蝶花。 附儿歌： 两个好朋友呀， 见面握握手呀， 翻个大跟头呀， 继续向前走呀。(系出第一个结) 一只小白兔呀， 耳朵碰耳朵呀， 钻个小山洞呀， 变成蝴蝶花呀。(系出第二个结) 活动二：漂亮的蝴蝶结 活动目标： 1、 尝试在儿歌的帮助下，学习系蝴蝶结。 2、学会自己能做的事自己做，增强自我服务的能力。 3、在动手操作中感受劳动的乐趣，体验成功的快乐 活动准备： 带有鞋带的鞋模若干；女孩子穿系蝴蝶结的连衣裙；男孩子穿系鞋带的鞋子。 活动过程： 一、借助故事，激发幼儿动手兴趣。 1、佳佳小朋友，快过生日了，她看上了一双系蝴蝶结的鞋子，可是妈妈却不给她买，这是为什么呢？ 2、讲述故事《一双有蝴蝶结的鞋子》。 二、复习儿歌，经验迁移。 1、佳佳是怎么样学习系鞋子上的蝴蝶结的呀？ 2、复习系蝴蝶结的儿歌。 3、出示鞋模型，让幼儿观察，鞋子上的蝴蝶结和我们做过的蝴蝶花是一样的。 三、比比谁的蝴蝶结系得好。 1、指导幼儿利用鞋模练习系鞋子上的蝴蝶结。 2、将系好蝴蝶结的鞋模展示在“我的小手真灵巧”主题板块上。 四、活动拓展 1、找找我们身上的蝴蝶结。 2、幼儿两两合作互相系身上的蝴蝶结。 活动设计评析： 1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，做美丽的蝴蝶花却是幼儿乐于学习的。该活动从蝴蝶花入手，先让幼儿学做美丽的蝴蝶花，再迁移至学系鞋带，扎各种蝴蝶结，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。 2、以儿歌指导实践，且贯穿整个学习活动。儿歌实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。 3、保教并重。活动一是一次手工活动，活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。 4、最后的活动拓展非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，不能只停留在课堂上，必须延伸于幼儿的实际生活当中。
❺ 幼儿园中班开心识字教案小象
活动目标： 1. 通过说、看、玩、用筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。 2. 让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。 3. 发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形，并用筷子给歌曲伴奏，体会合作成功的快乐。 活动准备： 1、各种样式及色彩的筷子若干双，用盘子装好的豆子、玻璃球（木珠）、纸条，花生等少许。 2、这学期，我们班的孩子开始尝试使用筷子，到现在大部分孩子已能熟练掌握，孩子们很有成就感，也都喜欢用筷子。 活动过程： 一、聊筷子。 变魔术，激发幼儿的兴趣。 师： “中国人使用筷子，大约在三千多年以前。其实，在使用筷子之前，我们的祖先同样也经历了一个用手抓饭吃的过程。但热粥汤羹又如何抓取得了呢？于是不得不随地折取一些草茎木棍来帮助。筷子，可谓是中国的国粹。它既轻巧又灵活，在世界各国的餐具中独树一帜，被西方人誉为“东方的文明”。我国使用筷子的历史可追溯到商代。《史记•微子世家》中有“纣始有象箸”的记载，纣为商代末期君主，以此推算，我国至少有三千多年的用筷历史了。先秦时期称筷子为“挟”，秦汉时期叫“箸”。古人十分讲究忌讳，因“箸”与“住”字谐音，“住”有停止之意，乃不吉利之语，所以就反其意而称之为“筷”。这就是筷子名称的由来。它是每天都要和我们见面的小伙伴，它在吃饭的时候帮助了我们，是我们大家的好朋友，今天老师就要请小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！” 师：“我们平时用餐时是用一双还是一根筷子？”（了解单双数）。 二、看筷子。 出示各种不同质地的筷子，让孩子观察并说一说。（看网上搜来的图片） 1．请幼儿自己介绍带来的筷子。 2．引导幼儿发现筷子的不同之处。 师：请小朋友仔细观察黑板上的筷子，看有什么发现？ 幼：红色的、蓝色的、绿色的、白色的……… 师：对！筷子是五颜六色的，有红的、有蓝的，还有银白色的，……筷子还有哪些不一样？
❻ 幼儿园开心识字复习教案
活动目标： 1、 能仔细观察画面，大胆地说出小红球跳过的地方。 2、 了解小红球弹跳的特性，感受当当找球的趣味性。 活动准备： 绘本ppt，小红球若干
❼ 幼儿园大班开心识字《青蛙呱呱叫》教案
活动目标： 1、 引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。 2、 让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。 活动准备： 绿色正方形纸，剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。 活动过程： 一、激趣，引发制作的兴趣。 1、 教师学青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引发孩子的学期兴趣。 听，谁来了？（青蛙），小青蛙在干什么？（张大嘴巴呱呱的叫） 2、 幼儿用手指动作表示青蛙叫（四指并拢，与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作）。 来，用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。（为玩青蛙做动作准备） 请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。 3、你喜欢这样的小青蛙吗？那我们自己也来做一个，好吗？ 二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。 1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的？用了哪些方法？ 利用视频，教师将青蛙头拉开，让孩子仔细观察，然后介绍一下。 幼儿讲述后教师小结：眼睛是贴上去的，舌头是画上去的，张大的嘴巴是这出来的 2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。 （1）出示圆筒形，提问： 青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的，你会把正方形的纸变成圆筒形吗？ 请一幼儿到视频上来展示。 自评：幼儿有过卷玉米的经验，因此这一环节基本没有问题，再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。 （2）圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴？ 教师利用视频进行展示和比较，让孩子观察，然后请孩子说说，并请个别孩子上来示范，然后教师再次正确示范：将圆筒压扁，然后对边折，分开的两边再对边折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指压平。 自评：这个环节也不是太难，但是纸张因为有了一定的厚度，在对折的时候不太容易，因此一定要强调每折一步要压平。 当孩子完成这一步，就可以让孩子伸进手指试一试，能否一开一合。 （3）添画嘴巴和黏贴眼睛。 在哪里画上小青蛙红红的舌头？眼睛贴哪儿？ 提醒孩子黏贴眼睛时，胶水要涂在下边多余的地方，这样眼睛才会站立起来。 3、 借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。 三、幼儿动手制作小青蛙。 1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些，等稍微干一干再压平，以防黏住。 2、提醒孩子折的时候尽量对齐，折的地方要用手指压平。 3、鼓励同伴间互相帮助，完成的孩子可以自己玩一玩。 四、玩一玩。 1、请孩子套上青蛙头，自己练习灵活的张嘴巴。 2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。 让我们的小青蛙一起来唱歌吧。
❽ 幼儿园开心识字 小闹钟教案
活动设计背景 有些小朋友在公园玩时，会折断小树枝玩弄，不爱护花草树木。通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿体会自然环境的美，增强幼儿爱护环境的意识，激发他们热爱大自然的兴趣。 活动目标 1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。 2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵。 教学重点、难点 理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。 活动准备 1、儿歌挂图《小树苗》。 2、识字卡片：为、比。 3、录音机、录音带。 活动过程 一、 欣赏挂图《小树苗》，引出话题。 老师介绍图片内容，指导幼儿观察挂图情景，帮助幼儿理解图意。 二、教学儿歌内容。 1、放儿歌《小树苗》 录音带，让幼儿欣赏儿歌。 2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？ 3、带领幼儿朗读儿歌。 4、观察图片，老师提问，幼儿回答： （1）、小树苗像什么？ （2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？ （3）、谁为它唱歌？ （4）、谁和它比长高？ 5、认识字：为、比 变魔术游戏认读字宝宝：为、比 用卡片闪读，培养幼儿反应能力。 6、老师和幼儿一起表演儿歌内容，加深对儿歌的理解。 7、学习、朗诵儿歌（分角色朗诵） 活动延伸 鼓励幼儿参与植树造林，热爱自然，保护环境。
❾ 幼儿园开心识字洗脸教案
教 学 过 程
一、谈话激趣导入
板书课题：洗脸
看到这个题目，也许你会问，洗脸是日常生活中很平常的事，这有什么可写的呢？可是对驻扎在海拔5000米高山上的西藏某边防部队来说，洗脸却是一件不平常的事。今天，我们一起来学习《洗脸》这篇课文，看看课文叙写了什么感人的事迹。
二、初读课文
1．自读课文，要求读准字音，通顺、流利，同时用笔勾画不理解的生词。
2．出示生字，学生读，注意正音：“萦”应读“yíng”；“凋”应读“diāo”，不要读成“zhōu”;“涩”应读“sè”不要读成“shè”；“绷”应读“bēng”，不要读成“bēn”。
3．提出不懂的生词，结合预习，全班交流解决。
萦绕：盘旋往复。
凋谢：（草木花叶）脱落。
干涩：课文指女演员脸上的皮肤因缺水而干燥，不光滑。
4．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲了一位到边防部队慰问演出的女演员发现了部队官兵节约用水的秘密后，拒绝通信员每天早晚专门为她送热水。一天清晨，一排官兵列队站在她门口，集体请求她洗脸，于是女演员开始了一次最隆重、最神圣的洗脸）
5．结合收集到的资料简要谈谈西藏边防部队的生活状况，为学课文做铺垫。
三、自学课文
1．自读课文，画出让你深受感动的语句，多读几遍，仔细体会人物情感。
2．集体交流：可以通过谈感受和有感情地朗读表达。谈感受时，可用“令我感动的语句是_____________________原因是__________的句式说话。”
多媒体显示：
（1）“‘排长命令我，一定要对你保密。你是我们吸气来的第一个女同志，我们爱听你唱的歌，你的嗓子干了，我们就听不到动听的歌儿了。’”
（2）“第四天清晨，她刚刚起床，……‘请洗脸！’”
（3）“她缓缓地走向那个盛满深情和厚爱的脸盆，……最神圣的洗礼。”
引导学生有感情地朗读这些语句。
3．感受边防战士的优秀品质。
（1）把文中通信员回答女演员的那些话找出来，集中读一读，想一想，通信员执意要送洗脸水给女演员的理由是否充足？如果不充足，其深层原因又是什么？
（2）最后一自然段中，女演员为什么接受了战士们的请求？
被他们纯真的关爱之情深深感动。
（3）联系学生自己日常生活中与人交流的事例，进一步感受边防战士们先人后已、真诚无私地关爱别人的优秀品质。（如：乘公汽时，你是否让位给老幼病残的人？老师分配物件时，你是否主动将好的东西让给其他同学）
四、学习描写人物的方法
上一课我们学习了很多描写人物的方法，那么在本课中作者又运用了哪些描写人物的方法？引导学生举例说明。
1．通过对人物的动作、神态、语言的细致刻画来反映人物的内心世界及其品质。（如神态描写：“通信员呆呆地不愿作答。”“通信员支支吾吾地吐露了实情。”又如动作描写：“……通信员把她的洗脸水倒进一个大铁桶里，然后用毛巾蘸着盆底剩下的一点水，直往脸上擦。”至于语言描写，文中比比皆是）
2．通过细节描写丰富人物形象，突出人物品质。（如“年仅18岁满脸稚气的通信员，用辞去舌尖舔了舔开裂的嘴唇，默默地点点头出去了。”“通信员不时用舌头舔舔起皮的嘴唇。”）
五、课堂小结
从“洗脸”的故事中，我们体会到了边防战士们先人后已，真诚无私地关爱他人的高尚情怀，这些默默无闻的战士可亲可敬、可歌可泣。
学完本课，你有哪些收获？