Ⅰ 和奶奶去菜市场买菜
今天，天气可真好，阳光明媚，白云“姑娘”在蔚蓝的天空中飘来飘去。内
我和奶奶一同容来到了菜市场。“哇噻”我尖叫起来。这里的菜多着呢！有绿油油的白菜、嫩绿的黄瓜、紫色的茄子、通红的西红柿┅┅再看那些关在笼子里的活鸡、活鸭多么可怜呀！一个挤着一个，没有一点活动的余地。再看看周围的人们，他们忙碌着买自己想要的东西。我对身旁的奶奶说“咱们也买点东西吧”！
于是，我便和奶奶一起挑选今天要吃的菜了。忽然我眼前一亮，被红通通的大西红柿所吸引住了。我迫不及待地对奶奶说：“奶奶您看这大西红柿多新鲜，买了吧！”奶奶回答道：“好，孙子“。于是我又选了许许多多的菜。
我和奶奶拎着满满的菜篮来到了买鸡的地方，买了一只活蹦乱跳的母鸡，奶奶说：“回家把鸡杀了给你补补营养，让你茁壮成长”。我开心地笑了，心想，这是我最喜欢的食物了。
这次是我第一次见到了这么热闹的菜市场啊！
小朋友们，你们去过菜市场吗？感觉怎么样，要多买点对我们身体有好处的菜哟！
Ⅱ 和妈妈一起去买菜社会教案
那就自己陪妈妈买菜，自己体会下
Ⅲ <去买菜》小班数学教案设计意图怎么写
小班语言教案《买抄菜》
张青鑫
活动目袭标：
1．在扮演角色的游戏过程中感受集体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。
2．理解词语“抬”“大街”。
3．说出完整的句子“我要买XX菜”
活动准备：
1、各种素菜荤菜的图片；小篮子；教学CD《买菜》
活动过程：
1、情景导入：
教师手垮菜篮，提示幼儿我的手里拿着什么？请小朋友猜一猜我要去干嘛呢？
扮演妈妈，“今天妈妈要去买菜，小乖乖们想吃什么菜呀？”请幼儿自由表达想法。
Ⅳ 《今天的天气真呀真真好，我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，萝卜，黄瓜，西红柿，蚕豆，毛
就叫《买菜》
今天的天气真呀真真好，我和奶奶去呀去买菜。
鸡蛋圆溜溜呀，母鸡咯咯叫呀专，
青菜属绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
萝卜、黄瓜。西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆；
哎呀呀，哎呀呀，拿呀拿不下，
哎呀呀，哎呀呀，拿呀拿不下。哎！
Ⅳ 我和奶奶去买菜
[我和奶奶去买菜]我和奶奶去买菜正文：
我和奶奶去买版菜我和奶奶去买菜浙江省桐乡市乌镇植材权小学 三(3)班 赵佳玲 ·星期天早晨，奶奶叫我和她一起去卖菜，我和奶奶去买菜。开始，我还不知道怎么去卖菜的。奶奶就教我，说：“是这样的，别人来买菜时，他要多少就卖给他多少，如果他要买一斤菜就收他一元钱。”我说：“奶奶，我懂了。”奶奶高兴地说：“这么快你就学会了？”我自豪地说：“当然懂了，现在我来帮你去卖菜吧！”奶奶愉快地说：“好的！”来到菜场，放下菜筐，我就大声叫喊起来：“我这青菜好吃，大家快来买呀！一元钱一斤！”许多人被我的喊声吸引过来，纷纷挑起了菜来，小学三年级作文《我和奶奶去买菜》。奶奶忙着提秤称。我忙着收钱。有一位和我差不多年龄的小孩过来买菜。他不知道挑什么菜好。我就主动帮助他挑了几棵嫩菜给他。他笑着付了钱走了。不一会儿，我们的菜就全部卖完了。我说：“奶奶，我们回去了。”奶奶说：“好的。”奶奶骑着三轮车和我一起回家了。 指导老师：冯永康(投稿：fengyongkang 于 2006-9-25 19:36:52 编审: jan)
Ⅵ 小班社会教案一起去买菜
1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题回，同时也可能包含有解决这些答的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
Ⅶ 我和奶奶去买菜的课堂记录
这是什么问题？
Ⅷ 作文我和奶奶去市场买菜
[我和奶奶去买菜]
我和奶奶去买菜我和奶奶去买菜浙江省桐乡市乌镇植材小学 三(3)班 赵佳玲回 ·星期天早答晨，奶奶叫我和她一起去卖菜，我和奶奶去买菜。开始，我还不知道怎么去卖菜的。奶奶就教我，说：“是这样的，别人来买菜时，他要多少就卖给他多少，如果他要买一斤菜就收他一元钱。”我说：“奶奶，我懂了。”奶奶高兴地说：“这么快你就学会了？”我自豪地说：“当然懂了，现在我来帮你去卖菜吧！”奶奶愉快地说：“好的！”来到菜场，放下菜筐，我就大声叫喊起来：“我这青菜好吃，大家快来买呀！一元钱一斤！”许多人被我的喊声吸引过来，纷纷挑起了菜来，小学三年级作文《我和奶奶去买菜》。奶奶忙着提秤称。我忙着收钱。有一位和我差不多年龄的小孩过来买菜。他不知道挑什么菜好。我就主动帮助他挑了几棵嫩菜给他。他笑着付了钱走了。不一会儿，我们的菜就全部卖完了。我说：“奶奶，我们回去了。”奶奶说：“好的。”奶奶骑着三轮车和我一起回家了。
Ⅸ 儿歌我和奶奶去买菜的动作都有哪些
【我和奶奶去买菜】歌词： 今天的天气真呀真正好 我和奶奶去呀去买菜 鸡蛋圆溜溜呀 青菜绿油油呀 母鸡咯咯叫呀 鱼儿水中游呀 萝卜黄瓜西红柿 蚕豆毛豆小豌豆 哎呀呀哎呀呀装呀装不下 哎呀呀哎呀呀装呀装不下 动作有：买、叫、游、装 希望喵喵能够帮助到您哦！
Ⅹ 奶奶的菜篮子小班教案
【活动目标】
1、认识常见蔬菜，能简单描述它们的颜色、形状等特征，并知道他们的名称。
2、感知5以内的数量，并根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。
3、引导幼儿认真倾听同伴讲述。
【活动准备】
1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜五只，长短不一的黄瓜四根，大小不一的番茄三只，粗细长短不一的茄子二根，青菜一棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜老人。
【活动过程】
一、“青菜奶奶过生日”情境导入，激发幼儿兴趣。
教师出示图片青菜提问：
“这是谁？”“这是青菜奶奶还是青菜宝宝？”
“你从哪里看出来的？”“青菜奶奶要过生日啦！她要请客，谁想去呢？”
“青菜奶奶还请了一些客人，它们呀都躲在神奇的大口袋里呢，猜猜看会是谁呀？”
二、认识蔬菜并简单描述颜色及特征。
师：“宝宝们现在把小手伸进布袋里，把小客人请出来吧，看看是什么？”
幼儿观察、交流。
1、观察各种蔬菜，知道蔬菜的名称。
师：“宝宝，你手上的小客人是谁呀？”“它是什么样子的？”
逐一认识茄子、西红柿、黄瓜。
2、区分萝卜，丰富孩子知识面。
师：“**，你的小客人都是谁呀？”“你们的小客人都是萝卜呀？那让我们一起看看都有哪些萝卜吧！”
小结：萝卜有长的有圆的，还有不同的颜色：红色、白色、红色就是红萝卜，白色就是白萝卜。还有绿色和橘黄色，它们的名字也叫绿萝卜和橘色萝卜吗？呵呵，是青萝卜和胡萝卜！”
三、“小客人”来排队。
1、根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。
师：“今天，青菜奶奶请的客人可真多呀！有萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。我们把“小客人”放在一起，排好队一起去青菜奶奶的家吧，那怎么排呢？”
引导幼儿从大到小或从高到矮排序，感知事物具有多元化的，可以用很多方法排序。
2、感知5以内的数量。
师：“好，队伍已经排好了。我们一起来数一数（jy135幼儿教育 www.jy135.com）每种都有几个小客人吧！
幼儿数数，教师记录。
3、知道所有小客人加上青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）
四、“去青菜奶奶家”巩固对蔬菜的认识。
1、交代任务。
师：“青菜奶奶年纪大了，视力不好，她看不清你是谁？宝宝们可要声音大一点告诉青菜奶奶你们带的蔬菜是谁哦！”
2、出发去青菜奶奶家。
师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？
教师扮青菜奶奶：谁呀？你是什么样的黄瓜宝宝……你们一共有几个啊？好，请进请进……
五、和青菜奶奶过生日，为青菜奶奶唱生日歌。自然结束。
【活动反思】
整个活动顺利结束了，整体来看基本上按照我预设的环节一步一步的完成。我的这一节活动目标设置符合小班幼儿年龄特点，结合幼儿园品牌活动之一《智慧探索之旅》活动，让幼儿探索在前、总结在后，层层递进，基本达到目标。另外在我的整个活动中不仅仅局限在科学，其中让幼儿在轻松愉快的状态下学习排序点数，是一节偏向于数学领域的整合课程。孩子的思维是多元化的，在环节的设计上，让幼儿用多种方式进行排序，很多孩子能说出从小到大、从高到矮、从长到短排列，这里我引导幼儿说出从胖到瘦排列，自然完成我的教学难点，整个活动幼儿都非常投入，很感兴趣。不足的是在活动的最后环节中可以适当加深难度，多提供一些蔬菜或出示一两个孩子平时不太熟悉的蔬菜例如苦瓜等扩宽幼儿的知识面，将我的这一节活动进行升华！