① 幼儿园大班比较多少的教案
比多少大班教案
设计意图：
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
活动目标：
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重难点：
1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
活动过程：
1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）
3、分组活动。
第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？
第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？
4、集体游戏：猫捉老鼠。
教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）
每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？
5、交流小结，收拾学具。
小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！
活动延伸：
1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？
2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？
② 幼儿园小班语言大小多少活动教案
活动设计背景 为了更好的发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿思维，提高幼儿的想象力，激发幼儿爱动脑筋，养成充分利用废旧物品的良好习惯。 活动目标 1、能认真倾听故事，理解事故内容，感受事故中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。 2、能用比较完整的话复述事故内容，能根据事故情节合理续编事故，提高幼儿的想象力和口语表达能力。 3、利用废旧物品做成有用的东西，激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。 教学重点、难点 重点：认真倾听故事，理解内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。 难点：能根据事故情节合理续编故事。 活动准备 故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品制作的玩具等。 活动过程 一、导入 1、出示旧皮鞋，提问：这是一只怎样的皮鞋？你从哪里看出这是一只旧皮鞋？它怎么会在这里？ 2、提问：如果家里有了这样的皮鞋，父母会怎么处理？ 二、基本部分： 1、讨论：森林里的草地上也有这样一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答） 小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉。小动物们到底是怎么做的呢？ 2、播放课件，通过表演，了解故事内容。 （1）小兔子看见旧皮鞋怎么想？ （2）小松鼠看见旧皮鞋为什么捂住鼻子呢？你觉得它会喜欢这只旧皮鞋吗？ （3）小老鼠看到旧皮鞋后怎么想？怎么做呢？ 3、教师把故事完整的讲述一遍，让小朋友戴上小动物头饰分角色表演。 4、引导幼儿续编故事，教师提问：小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着它去做什么呢？（幼儿充分发展想象并讲述） 5、变废为宝 （1）师幼合作，把旧皮鞋装扮成一只漂亮的皮鞋车。 （2）出示废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，引导幼儿只要敢于想象，懂得变废为宝，就能给自己和小伙伴带来惊喜。 三、小结：在我们的生活中还有许多废旧物品，只要我们动脑筋就会让它变成有用的东西。 教学反思 故事《皮鞋车》简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动配以生动形象的课件，让幼儿续编故事，给幼儿提供广阔的想象空间，活动中通过幼儿思维的扩展，让幼儿积极大胆地表达，促进他们语言的发展。在活动中，通过开放式的提问，拓展了幼儿的思维空间，激活了幼儿思维的火花，幼儿说的多，讨论的多，我随时回答并接受幼儿的古怪想法，在这师幼互动中，幼儿的创造性思维和主体意识得到期充分地发挥。 在语言教学中，开放式的问题更能将幼儿置身于特定的角色之中，引发幼儿在“设身处地”的情况下，与作品中的角色产生共鸣，从而提高幼儿的思维发展水平。让课堂变成孩子们充分施展才能的舞台，引发孩子们尽情张扬自己独特的个性。虽然孩子们在语言表达上不一定恰当或准确，但是，我从不急于或者是刻意加以纠正，尤其是对那些性格内向的孩子，怕给他们造成不必要的压力，从而失去说话的主动性和积极性，我认为鼓励幼儿敢于表达自己的观点甚至比幼儿说的答案是否正确更为重要。
③ 幼儿园大班下科学谁的容量大活动教案
班数学活动-容量比一比 学习目标 ． 主动参与小实验，培养做科学实验的兴趣。 ． 利用已有材料自定量度单位，比较不同容器的容量。 ． 通过比较容量和排序，发展初步的数理逻辑能力。 活动准备 ． 事先搜集四个难以从外形估计容量的瓶子，例如细高的和矮胖的瓶子。 ． 四个海洋动物手偶。 ． 几个相同大小的杯子。 ． 图画纸、彩笔。 活动过程 学习领域： 形式 ：集体/小组 1. 出示四个海洋动物手偶，以及四个瓶子。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁最多。 2. 请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大，谁的瓶子容量最小，并说出这样猜测的原因。 3. 出示几个相同大小的杯子，请幼儿想想怎样利用这些杯子测量四个瓶子的容量。 4. 请幼儿做实验，并把结果用图画记录下来。 5. 幼儿完成实验后，每组派代表出来报告结果，看看实验结果是否跟先前估计的一样，引导幼儿知道容器的外形不能代表其容量。 6．比较 4 个瓶子容量的大小，按照容量大小排列四个瓶子的顺序。 活动评价 ． 能积极参与实验活动。 ． 能利用现有材料想办法比较容器的容量。 备注 活动建议： ． 《幼儿活动手册》第 13 页和《幼儿用书》第 24 页可作为此次活动的延伸，复习巩固幼儿对容量的认识和比较。
④ 幼儿园中班《大小多少》的数学教案
【活动目标】 1、在猜测、证实桔瓤数量的过程中，积累估算的初步经验与不同的数数方法。 2、喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。 【活动准备】 大小不同的桔子，盘子、笔、毛巾、统计表、一次性餐盘。 【活动过程】 一、比较讨论大小桔子的数量。 1、教师出示大小两个桔子。 师：小朋友们，今天老师给你们带来了一样东西，看是什么？ 师：这两个桔子有什么地方不一样？ 师小结：这两个桔子的大小、高矮不一样？ 2、教师出示大小不同的两盘桔子。 师：这两盘桔子有什么地方不一样？ 师：你来猜猜大橘子有多少个？ 师：小橘子有多少个？ 3、引导幼儿用不同的方法数桔子。 师：怎样才能知道这两盘桔子（jy135幼儿教育 www.jy135.com）的数量呢？ 师：我们一起来数数看。（数好后，教师记录在统计表上） 师：谁来数数这盘小桔子有多少个？（请一名幼儿上前来数） 师：你用的什么方法数的？（一个一个）有没有谁有更快的方法？ 师：你用的是两个两个数的方法数出来的，我们一起来数数。我们数了几次数好的，（6次）有没有谁能更快数好？ 师：你用的是几个几个数？（3个）我们也来数数。输了几次数好的？（4次）比刚才快了？还有更快的吗？（4个4个数） 师：老师还有更快的方法（6，12）我数了几次就数好了啊？（2次）比你们都快吧。 师：刚才我们用2个2个，3个3个，4个4个，还有6个6个数的方法数出小桔子有12个，可能还有其他数的方法，回去我们再试试。 4、讨论：为什么大小相同的两个盘子，小桔子装的多，大桔子装的少？ 师小结：同样大小的盘子，大桔子装的少，小桔子装的多。 二、猜测大小橘子的瓤数。 师：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一样多吗？请你猜一猜？（记录在统计表上） 三、验证大小桔子的瓤数。 师：想不想来试一试，喜欢大桔子的就拿大桔子，喜欢小桔子的就拿小桔子，桔子老师洗干净了，小手用小毛巾擦干净，剥下来的皮放哪儿？（中间的空盘子里） 师：你剥的是大桔子还是小桔子，有几片桔瓤？你是怎么数的？（教室记录在统计表上） （1、一片一片数；2、围圈数：先找好第一片一个手指固定好，然后围圈一片一片数，数过的要数吗？3、分成两半数4、边吃边数） 师：老师还有一个方法肯定是你们喜欢的？（教师边吃边数）什么方法？边吃边数，那我们一起来试试。 师：大桔子的桔瓤最多有几片，最少有几片？小桔子的桔瓤最多有几片，最少呢？ 师小结：桔子里桔瓤的数量与桔子的大小没有关系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。 师：现在，我们和班级里其他朋友一起去边吃边数吧。
⑤ 幼儿园中班 语言课大小多少的教案怎么写
幼儿园中班语言活动教案：它们怎样叫 活动目标： 1、根据提问尝试自己阅读画面，知道汉字和画面的对应关系，愿意指认汉字。 2、能根据画面简单的结构，尝试运用相同、重复的句型结构阅读画面内容。 3、乐意寻找重复出现的汉字，对阅读活动感兴趣。 活动准备： 1、幼儿用书，实物投影仪 2、图片：小鸡、小鸭、青蛙、小羊、小狗、小猫、小牛。 活动过程： 1、出示动物图片，学习动物的叫声，预知故事中的语言。 教师分别出示小动物图片，提问：这是什么小动物？它们怎样叫？ 学一学动物的叫声，并启发幼儿用故事中的语言讲述“**这样叫：***，***。” 2、将幼儿用书放在投影仪上放大，采用提问的方式，引导幼儿自己阅读画面。 提问：画面上有谁？小鸡怎样叫？在讲述过程中，教师采用放慢速度和等待的方式让幼儿参与讲述画面内容。 3、知道文字和画面的对应关系。 提问：书上除了有画面还有什么？（页码和汉字）进一步巩固对页码的认识，教师边指图上的汉字，边鼓励幼儿和自己一起讲述画面内容，让幼儿感知讲述内容和汉字的对应关系。 4、指导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿和教师一起边指汉字，边讲述画面内容。鼓励幼儿找一找，指一指相同的汉字，启发幼儿读一读汉字。 5、音乐仿编活动：我爱我的小动物. 启发幼儿根据画面中出现的动物有序地歌唱仿编的歌曲。（来源：屈老师教案网）
⑥ 幼儿园教案认识数量6和4的多少中班
这个每个班都会教的吧
不可能某个班不教学生识数啊
早点晚点都会教的
⑦ 幼儿园小班识字《大小多少》教案 园中班《大小多少》
活动目标
学习新字“树”初步培养幼儿对汉字认读的兴趣
体验游戏的快乐。
体会动物及人间的亲情是值得珍惜的
活动准备
音乐，图片，字卡
活动过程
1、观看图片
听音乐学小鸟飞入教室，小鸟们，前面有棵大树，我们要轻轻地飞到大树上。
师：小朋友们，它是树婆婆，和树婆婆打招呼。
2、通过故事，引出主题
小朋友仔细看，树婆婆怎么啦？小朋友想一想她为什么不高兴？到底是不是这样呢？我们一起问一问树婆婆吧：“树婆婆、树婆婆，你怎么啦？为什么不高兴？”小朋友，树婆婆为什么不高兴呢？那怎么办呢？怎么样才能让树婆婆高兴起来呢？原来是因为他太孤单，没有树陪她，我们把他们的宝宝叫回来吧！（幼儿一边飞，一边喊树、树、树）
教师鼓励：小朋友太棒了，帮树婆婆找到了宝宝，它再也不冷清了，我们一起和树婆婆和树宝宝做游戏吧！
游戏1
树宝宝捉迷藏（玩法：把字卡藏在教室的各个角落，让幼儿寻找，幼儿找回后，告诉教师是什么字）
游戏2
树宝宝变魔术（玩法：树宝宝身上变出各种颜色的衣服，换一种颜色的衣服，小朋友说一遍）（出示各种颜色的字卡）
游戏3
帮树宝宝上楼梯（玩法：树宝宝不断上楼梯，小朋友帮它加油，不断地喊树，树，喊一下，树宝宝上一层楼）（出示字卡）
游戏4
送树宝宝和树婆婆回家（玩法：我们的树宝宝和树婆婆累了，它们要回家了，请小朋友帮老师把它们送回去好吗？）（出示大字卡、小字卡）
小朋友听音乐学小鸟飞出教室，游戏结束。
活动延伸
通过对“树”字宝宝的学习，引申出对词语的学习。如“大树”。
活动反思
通过游戏使幼儿认识字宝宝，理解字的含义。
⑧ 幼儿园大班比较多少教案
比多少大班教案1
设计意图：
本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体（5以内）的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子，所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较，孩子们会根据已有的生活经验，将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应，这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后，紧跟操作练习，给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后，我又设计了一个小游戏进行巩固。这样，孩子们会在自己感兴趣的基础上，较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。
活动目标：
1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。
2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。
3、乐于参与集体活动。
活动重难点：
1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。
2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。
活动准备：
1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）
2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）
3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）
4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）
活动过程：
1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。
2、集体活动。
创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）
教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？
（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）
3、分组活动。
第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？
第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？
4、集体游戏：猫捉老鼠。
教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）
每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？
5、交流小结，收拾学具。
小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！
活动延伸：
1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？
2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？
⑨ 中班数学量的比较容量杯多少的比较教案
活动目标 能正确判断7以内数的多少。
活动准备 1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大专到小6个，桔黄色属小圆片7个2.贴绒数字5、6、7，实物卡。
活动过程
一、集体活动。
1、逐一出示图片
请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？
2、正确判断7以内数量。
出示图一
（1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？
（2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？
（3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。
（4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行
现在看看谁最多、谁最少？
你是从哪里看出来的。
引导幼儿将三排圆片一一对应比较）
请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。
3、小结。
要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。
而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。
二、小组活动。
1.给最多的点子印数字。
2.看标记贴图形。
3.按序填空格。
4.添、去点子。
5.印比6、7少的点子。
⑩ 幼儿园科学领域多少教案
活动目标： 1、认识长方体和圆柱体，简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。 2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品。 活动重点： 认识长方体和圆柱体。 活动难点： 简单了解他们和长方形、圆形之间的关系。 活动准备： 牛奶盒、药盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶、扑克牌、光盘若干。 活动过程： 一、开始部分 请幼儿认识长方体和圆柱体。 1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶叶桶等材料，请幼儿摆弄，说一说他们是什么样子的。知道牛奶盒和牙膏盒是长方体，易拉罐和茶叶桶是圆柱体。 2、请幼儿摸一摸，数一数： a、长方体有几个面？上下两个面一样大吗？每个面是什么形状的？小结长方体的定义。 b、圆柱体上下两个面是什么形状的？上下一样粗吗？两个圆面大小相等吗？能不能滚动？小结圆柱体定义。 3、请幼儿在活动室找一找：还有那些玩具、物品是长方体和圆柱体？ 4、请幼儿说一说：家庭中还有那些物品是长方体和圆柱体？ 二、基本部分 了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。 1、教师出示一张扑克牌和许多张扑克牌演示长方形和长方体之间的关系，让幼儿了解长方体是由许多个长方形组成的。 2、教师再出示一张光盘和许多光盘演示圆形和圆柱体之间的关系。帮助幼儿了解圆柱体是由许多许多个圆形组成的。 三、结束部分 请幼儿用牛奶盒、牙膏盒、药盒、易拉罐等材料造型。 1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么样的房子？该怎么做？ 2、请幼儿自由选择材料进行制作，教师指导帮助。 活动延伸： 请幼儿调查家中的物品中有多少长方体和圆柱体，并完成调查表。