A. 户外活动大鞋小足教案小班
活动背景:
孩子们都有每天穿鞋脱鞋的生活经历,也有好穿大人鞋玩的事情,这是本课的生活实践基础。在一次与家长的谈话中,我得知有很多家长反映自己孩子在家中不会自己穿鞋子,这让我感到很惊讶,因为它们所反映到的这几名幼儿,平日里在幼儿园都会自己穿鞋,无非是穿的比较慢,到不至于不会自己穿鞋子。我将这一情况告知给各位家长后,可后来还是会有这样的反映。在幼儿园里我经常会表扬这几位幼儿,并对他们进行指导。为了能够让幼儿更好地像爸爸妈妈展示穿鞋。我设计了本次活动。
一、活动目的:
·通过活动加深认知,脚有大小,鞋子也有大小。知道大脚要穿大鞋,小脚要穿小鞋,多大的脚要穿多大的鞋,才舒服,
·通过活动学会穿鞋和脱鞋。
二、活动准备:
·大人的鞋(平底鞋、高跟鞋即可)
·一块宽敞的活动场地,场地上画好 10米 长的白线若干条,(据分组情况画)每组两位指导老师。
三、活动过程:
·导入:
师:请宝宝跟我跺跺脚,谁是我们小脚的好朋友呀,——引出鞋子。 我们的小鞋子会帮我们保护自己的小小脚,这样在走路、跑步、跳跃的时候,我们的小脚就不会碰伤,碰破,甚至流血。所以我们的鞋子是我们小脚最好的朋友。
我们小朋友都有自己的小鞋子,每人穿的鞋子不光颜色式样大小也都不一样。今天老师想跟小朋友们借一双小鞋子,你们谁愿意把小鞋子借给我用一下呢?
(1)让幼儿观察借来的小朋友的鞋子。
(2)拿出准备好的爸爸,妈妈的大鞋子,让孩子比较,提问:小朋友们,你们看爸爸妈妈的鞋子大还是小朋友的鞋子大呀?
(3)激发幼儿游戏的兴趣,
你们在家的时候,有没有穿过爸爸妈妈的鞋子呢?是什么样的感觉,谁来说一说(宝宝发言略)
(4)我们今天就来做一个游戏《大大鞋和小小鞋》,让小朋友都来试穿一下爸爸妈妈鞋子的感觉。
·具体活动过程:
(1)让本 班 老师一位扮爸爸,一位扮妈妈,其余各线由各家庭组成,方法按以下进行,每组之间保持一定距离。(先请上来的宝宝脱下自己的鞋子)
方法:妈妈站在中间,爸爸站在终点,先把妈妈的鞋放在起点,将爸爸的鞋放在妈妈身边,宝宝的鞋放在爸爸身边,让宝宝脱鞋后,站在线起点上,听到口令后,穿上妈妈的鞋子走到妈妈身边,把鞋送给妈 妈(提醒孩子慢慢走,小心不要摔跤)
——鼓励宝宝说。请妈妈穿鞋,
(2)请妈妈协助宝宝穿上爸爸的鞋,走到爸爸身边,把鞋送给爸爸,并说请爸爸穿鞋,
(3)最后请宝宝穿上自己鞋,然后跑回起点。
·提高认识,
让幼儿体会穿大鞋和小鞋的感受。在老师的引导下让幼儿认识以下几点:
(1)穿大鞋,不好走,不合脚,容易摔跤,不安全。
(2)穿自己的鞋,适合自己脚大小的鞋舒服,方便 行动自如,穿自己的鞋子好。
·活动引伸:
学习自己穿鞋
(1)回忆妈妈是怎样给自己穿鞋的。
(2)自己是怎样穿鞋的?
(3)总结穿鞋的方法。
A:看看是左边的还是右边的在地上摆放好
B:一只一只的穿。先把脚伸进去,然后穿到最前头,
C:把后跟提上
(4)怎么脱鞋
A:先从后根脱
B:把鞋子放在一定的地方
活动反思:
宝宝们都非常喜欢穿爸爸妈妈的大鞋子,本次活动我抓住了宝宝凡事都想自己尝试的特点,让宝宝亲身体验了一下穿上大鞋的感觉,再对比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感觉,让幼儿感觉哪个会更舒服,更方便行走,寓教育于游戏中,能够较好地完成本次活动的目标,使整个活动变得生活化、游戏化了。不仅如此为了能够更好的完成本次活动,我还邀请到了幼儿的家长来参加,在活动的过程中需要宝宝自己穿、脱鞋,同时也像爸爸妈妈展示了宝宝在幼儿园学会的生活技巧。
B. 幼儿园托班美术教案《把鞋子放到鞋柜上》
活动目标:
1、学习将脱下的鞋子摆整齐。
2、学说“一双鞋子”。
3、知道在午睡时,要将脱下的鞋子放整齐。
活动准备:
1、垫子。
2、幼儿拖鞋和鞋架。
活动重点:学说“一双鞋子”并给鞋子排队。
活动难点:能清楚知道鞋子的左右脚。
活动过程:
1、激发活动兴趣
说悄悄话,教师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告诉幼儿:“哎,鞋子在和老师说悄悄话呢。你们想指导鞋子在说什么吗?”
教师告诉幼儿:“鞋子说,早上看到小朋友一个跟着一个排着队伍,整整齐齐真神奇。我们鞋子也想学学小朋友整整齐齐地排队伍。”
2、练习鞋子排队:鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车
教师示范将自己的两只鞋子放整齐,请幼儿把鞋子脱下后,把左右两只鞋子摆放整齐,放在座位前的地面上。
教师将自己的鞋子放在排头,逐一请小朋友拿起自己的鞋子,摆在“鞋子妈妈”的后面,形成一横排。
补充:请宝宝在垫子上活动,脱掉鞋子后不会着凉。
3、练习鞋子配对
出示一堆放乱的拖鞋,请孩子在众多鞋子中寻找一双鞋子,并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增强难度又巩固鞋子排队,帮助宝宝梳理良好的生活经验。
4、整理,穿上鞋子。
活动延伸:
午睡时,请孩子将脱下的鞋子放整齐。
活动反思
次活动前,我试图引导幼儿主动地放好鞋子,但是我发现我班幼儿不具有这些常识和常规意识,因此,我根据幼儿现阶段的具象思维,我先让幼儿脱下鞋子进入活动场地,让幼儿自己看看鞋子是怎么放的,再让幼儿看事先准备好的鞋子放整齐的照片,让幼儿从看看做做中体会将鞋子放整齐,养成良好生活习惯的乐趣,在游戏鞋子宝宝也排队的过程中学习自己脱鞋子,穿鞋子。整个教学过程都比较顺畅,每个环节层次分明,宝宝参与积极。
不足:
1.还要再增强“一双”的概念。可以通过区域活动来继续,投放各式鞋子图片,请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。
2.提供不同种类的鞋子,增强难度。在第三环节“帮妈妈整理鞋子”中,请宝宝整理的是自己的小拖鞋,都挺熟悉,一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。
C. 大班谈话活动教案《我们的鞋》
(一) 设计意图:
"兴趣是最好的老师"。幼儿学习的动机,感性多于理性,他们不会学习自己毫无兴趣的内容,因此,我在选择教材时,从幼儿生活周围的事物着眼,贴近他们的实际生活,满足幼儿的兴趣需要。鞋子是幼儿日常生活中最熟悉的内容,无论是外出或者在家,无论是晴天、雨天或者是冬天、夏天,人们都要根据需要穿不同的鞋,幼儿对此有浓厚的兴趣并且已有了初步的经验。但平时,孩子们穿什么鞋,都由其家长包办了,使他们对各种鞋子的特点、用途等知识一知半解,所以,把"鞋子"作为认知的内容,能满足他们探索求知的需要,幼儿很乐意接受。
(二)活动目的:
1、 通过看看、摸摸、穿穿、讲讲引起幼儿对各种鞋子观察的兴趣。
2、 初步了解各种鞋的特征与用途。
3、 大胆参与讨论,并敢于表达自己的想法。
(三)活动准备:
1、 带幼儿参观鞋店,丰富生活经验。
2、 幼儿装饰的鞋子若干双。
3、 各种情景下,如:热天、冬天、下雨天等,小朋友光着脚的图片若干。
4、 师生共同收集鞋子。
(四)设计:
买鞋:观赏不同种类的鞋子,并挑自己最喜欢的鞋子 介绍鞋:初步了解不同的鞋适应不同的需要送鞋:给图片上的小朋友送上合适的鞋 延伸:进一步激发幼儿对周围事物观察的兴趣
四、 重难点:
重点:知道鞋子的一般用途及种类。
难点:初步了解不同材料的鞋子与季节,穿着场合的关系。
五、 过程:
1、 买鞋
1) 引起兴趣:你们喜欢穿新鞋子吗?这里有一家鞋店,我们一起去看看好吗?
2) 提要求:鞋店里有很多各种的鞋,你们可以看看、摸摸,还可以穿穿,挑选一双你喜欢的鞋子。
2、 介绍鞋子:
1) 鞋子的功能:
讨论:为什么我们都要穿鞋(保护脚、美观)
2) 介绍自己挑选的鞋:
(1) 自由交谈:你们刚才买了什么鞋,老师注意分层指导,启发幼儿了解各种鞋的不同形状、材料及用途。
(2) 集体讨论不同材料的鞋子的用途:
A、冬鞋:让幼儿看看、摸摸,感受冬鞋的松软、暖和,知道它们叫棉鞋,是冬天穿的。
B、凉鞋:引导幼儿观察凉鞋的结构:镂空的,穿在脚上才凉快,知道它是夏天穿的凉鞋。
C、运动鞋:让幼儿穿着运动鞋跳跳,感受运动鞋鞋底具有弹性,保护脚,所以最适合锻练身体时穿
D、雨鞋:启发幼儿回忆生活经验,了解雨鞋能防水,所以下雨、下雪时应该穿雨鞋。
E、新鞋子真漂亮,可是穿在脚上很容易脏的,我们要保护好,还要经常换换、洗洗。
3) 送鞋:老师提醒幼儿送鞋时,仔细看看观察图片上的小朋友需要穿什么鞋。
4) 延伸:今天我们认识了许多鞋,原来鞋子有各种各样,不同的时候要穿不同的鞋子。除了这些,其实还有许多非常特别的鞋子,请大家再去找找,好吗?
D. 幼儿园帮爸爸妈妈找鞋子的游戏规则
你好 事先规定家长穿球鞋玩法:每个家庭有一名家长和一名幼儿参加。首先让幼儿认识家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下放入圆圈内,老师将鞋子打乱。 游戏开始,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子, 并帮爸爸(妈妈)穿好,以先穿好的为胜。 规则:幼儿找鞋时家长不可以…… 满意请采纳
E. 幼儿园小班识字小鞋子教案范文
活动目标: 1.知道儿歌名称,能较连贯地念儿歌。 2.学习发“是”、“暖”的音。 3.知道鞋子有左右之分并能够正确区分。 活动准备: 带粘扣小鞋子一双,漂亮的小鞋子图片若干,小朋友穿鞋子视频。 活动过程: 1.幼儿观看穿鞋子视频,导入活动。 师:今天徐老师给小...朋友带来了一段视频,小朋友们仔细看,看看视频上的小朋友在做什么! 小朋友们在穿鞋子,你们会自己穿鞋子么? 2.观看鞋子图片,为学习儿歌做铺垫 师:小朋友,真棒!会自己穿鞋子,今天徐老师还给小朋友带了好多鞋子的图片,小朋友仔细观察一下,小鞋子有什么特点? 小朋友自由想象,给小朋友充分发挥的机会,先不要给孩子加要求。孩子说完后给孩子加上条件:他们长的像什么? 师:小鞋子像不像小脚丫的,小房子啊!小脚丫就住在里面,里面暖暖的,热呼呼的。 3.带领幼儿学念儿歌,并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。 (1)教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》,带领幼儿学习儿歌,重点讲解“是”“暖”的发音,让幼儿注意老师朗读时的口型。 (2)请幼儿尝试说出儿歌。 4.区分鞋子的左右,并且学习怎么不穿反鞋子。 (1)教师讲解如何穿才不把鞋子穿反。 展示老师带来的鞋子或图片。 师:今天徐老师带来了一双小鞋子,小朋友,看一下漂亮么?那个小朋友想穿上试试? 教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤,先把小鞋子按左右脚摆好,然后再穿。讲解粘扣要在外面,从外面撕开,如果从里面撕就穿反了,鞋子穿反了,小脚丫在里面很难受,不高兴了。 (2)请幼儿把鞋子脱下来重新穿上,教师检查幼儿穿鞋子的情况,及时校正不正确的穿法。 5.引导幼儿找一找,说一说自己小脚的“屋子”上有什么,是什么颜色的! 活动延伸: 生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子,提醒穿错鞋子的幼儿及时改正。 附儿歌:小鞋子 小鞋子 小鞋子,是小屋。 小脚丫,暖呼呼。 附儿歌:穿鞋子 鞋底玩玩面对面, 小小脚丫伸里边, 蹬一蹬,提一提, 一二一二真神奇。
F. 幼儿园大班游戏穿大鞋目标和规则
玩法:由一名家长与一名幼儿参加,家长脱下鞋子坐在场地另一边,幼儿穿上家长的鞋子站在另一边,听到口令以后,幼儿出发向家长走去,走到家长那,帮家长穿上鞋子,家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子,看谁先完成。
G. 我们的鞋教案大班谈话活动
一、幼儿进教室自由参观鞋子展览室。
师:今天,老师带小朋友到鞋子展览室去参观,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色和材料的鞋子,并用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。
1.展览室的鞋子有很多种,按鞋子的颜色来讲述,请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。(随机出示字卡)
2.按鞋子的种类来讲述,请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡)
二、请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋,用完整的语言讲出穿鞋子的感受。
师:小朋友说了这么多的鞋子,它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋,你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋,看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出:小朋友穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋,看走起路来怎么样?(引导幼儿说出,穿上妈妈的鞋,摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋,又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快)
三、了解特殊功用的鞋子。
老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子,我们一起来看一看。
放录像,幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。
提问:小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子?
出示幻灯片,让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。
四、启发幼儿想像,学习用“我想发明……可以……”的完整句式进行创造性讲述。
师:这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的,它给我们的生活带来了乐趣和方便,小朋友,你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子,脚长大了,鞋子也跟着一起长大。
你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下,说一说“你想发明……可以……”。 请个别幼儿在集体面前讲述。
四、教师总结:我们的小朋友真聪明,能发明出这么多奇特的鞋子。
可是,想当发明家,从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。
五、各领域渗透
科学:认识鞋子。
艺术:主题绘画《我发明的鞋子》。
五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。
六、环境中渗透 鞋子展览架,请幼儿观察并讲述。
七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。
H. 幼儿园小班安全教案体育课要穿运动鞋
活动目标1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
活动准备1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
(2)小牛也受到了一份新年礼物,可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼?想知道这究竟是怎么回事吗?
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(2)故事中的小牛在做什么?小羊为什么来到他身边?小羊帮助他做什么?小羊和小狮子为什么也出现了?
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸组织\"穿脱鞋子比赛\"。