Ⅰ 幼儿园谈话活动《动物园里有什么》教案
活动设计背景 幼儿们都喜欢动物，也喜欢模仿动物的各种动作，有了解各种动物的愿望，通过本次活动设计激发幼儿爱动物的情感，提高幼儿观察动物的能力。 活动目标 1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。 2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。 3 学...习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。 教学重点、难点 教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····” 教学难点： 了解动物生活习性 活动准备 1请家长在活动前带孩子看《动物世界》 2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园” 3 动物卡片（有动物居住环境及喜欢吃的食物）各6份 4 制作食物图片或食物模型（各6份） 5 DVD机 活动过程 （一）开始环节 观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。 （二）展开环节 1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。 2教师（出示一张动物卡片，如熊猫）：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。 3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。 （三）结束环节 将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。 （四）延伸环节 1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物” 2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。 教学反思 1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。 2 个别幼儿对句式的表达不够准确。 3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。
Ⅱ 小班森林动物园教案
活动目标：
1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。
2.能大胆内地表述自己的容发现并记录下来。
3.体验探索和成功的乐趣。
活动准备：
1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。
2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。
Ⅲ 幼儿园礼仪教案《逛动物园》怎么写
活动目标： 1、在游戏情景中练习有目的地撕纸，锻炼手指动作的灵活性。 2、大胆想象通过撕与添加的方式表现不同的动物。 3、感受撕纸活动带来的创意与快乐。 活动准备： 经验准备： 认识各种各样的动物，有逛动物园的经验。 物质准备： 1、幼儿人手两张彩色手工纸(一深一浅)，白纸。 2、固体胶每人一个。 3、各种动物图片。 活动过程： 一、以游戏“逛动物园”导入，激发幼儿讲述的兴趣 1、播放音乐，教师：今天我们去羊村玩，看看喜羊羊的朋友们。 2、师：小朋友，我们去逛动物园喽。走进大门看一看这儿会有什么动物呀?(电脑放出小兔的图片)绕过大树看看，这儿又会是什么动物呢?(用同样的方法观察各种动物) 二、回忆走路逛公园的情景练习撕纸1．邀请我的“朋友”一起逛公园。(“朋友”为教师活动前画在幼儿虎口处的娃娃头像。)2．以带“朋友”逛动物园的形式，引导幼儿练习撕纸。(提示幼儿撕下的纸放进箩筐备用)教学建议： 1．此环节为活动的难点，我事先在幼儿右手的虎口处画上娃娃头像，在活动中以朋友的身份出现，食指与拇指非常巧妙地引用为“朋友”的两条腿，用它们“走路”，激发幼儿撕纸的兴趣。 2．带朋友逛动物园，“走进去走出来”两个手指变成两条腿走路，非常形象生动。此方法很好地锻炼了幼儿手指的灵活性，也解决了活动的难点，更是让撕纸活动变得饶有趣味。 三、纸的想象1．转动纸的方向想象不同的动物。 师：动物园逛完了，你一定看到很多有趣的动物，我们把它变出来吧。看看你手上的纸变成了什么动物?引导幼儿转动纸的方向想象更多的动物。 2．根据幼儿的想象添加眼睛变成相应的小动物。 教学建议： 1．教师将纸任意转动，鼓励幼儿大胆想大胆猜，变成了不同的动物形象。 2．撕纸借形想象的方法，拓展了幼儿的想象空间，教师应该及时肯定幼儿的表达。 四、送小动物回家教师拿另一张纸，引导幼儿在小动物背面涂上胶水贴在另一张纸上。 五、喂小动物吃东西师：小动物们饿了，我们喂它们吃东西吧。 引导幼儿将撕剩下来的纸撕成小块状贴在空白处，装饰画面。 教学建议： 此环节的设计很好地将撕下的废纸利用起来，孩子随意自由地撕贴，轻松巧妙地丰富装饰了画面，教师也可以与幼儿交流：“你的动物喜欢吃什么?” 六、介绍“我的动物朋友” 请幼儿找好朋友相互交流讲述，也可以请2至3名幼儿到前面介绍自己的动物朋友。 教学建议： 让每个孩子都有充分讲述作品的机会，尽力给每个孩子成功的体验，让他们感受美工活动的乐趣。 活动拓展： 延伸活动：“动物园展览会”，将幼儿的作品串联起来，变成一个完整的动物园，让幼儿体验成功的喜悦。