中班教案小木工及反思

㈠ 幼儿中班神奇的木工工具教案怎么写

活动准备

家长准备：收集各种秋虫的图片、图书、照片等，帮助孩子丰富相关秋虫的不同回经验，如外形、颜答色、生活习性等。

教师准备：带孩子外出捉秋虫，把幼儿收集的不同秋虫创设于环境之中，图书角增设昆虫的图书以及饲养秋虫等；上网收集相关秋虫的图片，制作课件“秋虫”；各种秋虫的胸饰以及一只大的十星瓢虫的制作。

活动目标

乐意用语言交流秋虫的各种秘密。

尝试用动作、语言表现秋虫，体验活动的快乐。

㈡ 木工大反思怎么写

木工大反思怎么写

欣赏优秀的木工制作作品，从中体会到木工制作与民族内文化、生活的密切联系容，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。今后打算：

1、认真做好木工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

㈢ 中班小粉刷匠和小木匠教案怎么

中班教案一般书写分为四个步骤：第一部分；开始部分，也就是导入；第二部分基本部分（也就是授课的过程）；第三部分结束部分（教师小结活动）；第四部分延伸部分。别忘了最后还有课程评析。

㈣ 幼儿园木工坊是属于什么游戏

木工坊——幼儿角色游戏 一、活动前幼儿状态 幼儿大多喜欢全身性的、 需要用自己的力量完成的活动。 他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。 二、活动由来 6月的一天，教师将一些三夹板、 各种形状的木片放入一只纸箱， 放在幼儿容易看见的地方。 刚开始幼儿将这些木板、 木片当大中型积 木玩，玩着玩着，有的幼儿说：“我们拿它们做一些东西吧！”“用钉子 钉起来也行啊！”他们想将两片木板连接起来，这时，问题就出现了。 三、活动目的 1.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。 2.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。 3.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。 4.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。 四、活动的展开 教师先让幼儿将长短、 厚薄、 大小不一的木片分别放在几只大纸 箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。其实，当幼儿将大小、厚薄、 长短、 形状不一的木片分门别类放入纸箱时， 他们已经在思考用这些 木片可以组合成什么东西。 教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、 绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。另有两张桌子专 门供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项： ①钉子不能含在嘴里。 ②钉子要牢牢地拿在手里。 ③使用锤子的方法要正确 ④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。 ⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。 如果用钉子无 法连接厚木片， 就要使用木工胶 （这时教师要教给幼儿木工胶的使用 方法）。 有的幼儿将钉子钉在木片上， 拴上毛线当玩具玩； 有的幼儿在木 板上用钉子钉出各种图案， 并根据自己的爱好用各种颜色、 形状的材 料进行装饰。 五、指导重点 1、让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。 2、指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。 3、让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。 六、反省评价 指导幼儿正确拿钉子、 钉钉子是很重要的。 要告诉幼儿有的木质 较松软，有的木质较坚硬。 在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别 注意安全。

㈤ 幼儿园木工坊的计划表

木工坊——幼儿角色游戏

一、活动前幼儿状态
幼儿大多喜欢全身性的、
需要用自己的力量完成的活动。
他们在操场上玩各种游戏，在沙池里堆各种造型，游戏的愿望很强烈。进入梅雨季节，室内活动有所增加，他们愿意玩一些用锤子、钉子敲敲打打的游戏。

二、活动由来
6月的一天，教师将一些三夹板、
各种形状的木片放入一只纸箱，
放在幼儿容易看见的地方。
刚开始幼儿将这些木板、
木片当大中型积
木玩，玩着玩着，有的幼儿说：“我们拿它们做一些东西吧！”“用钉子
钉起来也行啊！”他们想将两片木板连接起来，这时，问题就出现了。

三、活动目的
1.将各种形状的木片组合成自己喜欢的东西。
2.了解多种连接方法：用钉子钉，用胶带贴，用木工胶粘，等等。
3.用力、有节奏地用锤子敲打钉子。
4.按不同距离将钉子钉在木板上，组合成各种有趣的图案。

四、活动的展开
教师先让幼儿将长短、
厚薄、
大小不一的木片分别放在几只大纸
箱里。再将这些纸箱放在活动室中间。其实，当幼儿将大小、厚薄、
长短、
形状不一的木片分门别类放入纸箱时，
他们已经在思考用这些
木片可以组合成什么东西。
教师将大小、长短不一的钉子以及铁锤、起子、锯子、木工胶、
绳子、毛线、绘画用具等准备好，放在一张桌子上。另有两张桌子专
门供幼儿钉钉子。幼儿可以自由选用各种材料，但应注意下列事项：
①钉子不能含在嘴里。
②钉子要牢牢地拿在手里。
③使用锤子的方法要正确
④用起子拔钉子时，不要让钉子飞起来。
⑤要让幼儿根据木片的厚薄选择长短不同的钉子。
如果用钉子无
法连接厚木片，
就要使用木工胶
（这时教师要教给幼儿木工胶的使用
方法）。
有的幼儿将钉子钉在木片上，
拴上毛线当玩具玩；
有的幼儿在木
板上用钉子钉出各种图案，
并根据自己的爱好用各种颜色、
形状的材
料进行装饰。

五、指导重点
1、让幼儿了解木片的性质，体验将它们组合成新物体的喜悦。
2、指导幼儿使用钉子、起子、木工胶等。
3、让幼儿尽可能使用辅助材料，并利用做好的物品充分游戏。

六、反省评价
指导幼儿正确拿钉子、
钉钉子是很重要的。
要告诉幼儿有的木质
较松软，有的木质较坚硬。
在坚硬的木片上钉钉子比较困难，要特别
注意安全。

㈥ 幼儿园老师自学全套传统木工技艺给孩子开木工课是怎么回事

最近，在朋友圈广为流传的一组木艺制品，带我们认识了一位“工匠”，她就是杭州市西湖区某幼儿园的潘用仙老师。幼儿园的孩子都亲切地叫她潘潘老师，现在让我们走进她的木艺制品世界吧！

有了这个木工坊，幼儿园的小朋友就有了木工课。潘老师说，孩子们一个星期可以上一次课，里面的机械非常安全，木头是很软的，还有专门针对孩子设计的机器，开动起来即使碰到手也造不成伤害。“安全是最重要的，这个木工课可以强化孩子们的动手能力。”潘老师说，因为开设出来的时间比较短，现在她带着孩子们先熟悉每种工具怎么使用，等孩子们掌握了，才能让他们动手做木工。

㈦ 木工房的活动目标如何确定

活动目标：1.认识木工坊里的操作工具比如：锤子、锯子、刨刀、角尺、凿子。2.观察每样工具的使用方法及注意事项。3.在操作实验过程中要注意安全，学会保护自己。
活动准备：幼儿手套人手一副、木工坊配套工具
活动过程：
一、参观木工坊
师：今天我们来到了木工坊，你们即将会变成一个小木工。通过学习认识制作出许多的木工作品。今天我们先来认识一下木工坊里有哪些有用的工具。看看老师是怎么使用这些工具的。
二、出示工具
1.你认识这是什么工具吗？它叫什么？有什么用处？
（刨子：两个实质定在刨口的两侧，两个拇指要顶在刨手的后面，便于用力，也防止木料划伤手指，用力时，保证刨子放平后再推位，不要左右震前后颠。注意退刨刀时的手势，锤子敲打在刨子尾端直角处幼教SmtxJs.cOM，揣摩合适的力度，防止伤到手指。）
2.你知道这个叫什么？它有什么用？）
（锯子：使用锯子前，检查调整锯条的角度大约是45°，并确保锯条水平。使用锯子时的姿势，一般习惯于右手的小拇指放在锯子的下方，左手握在右手锯条的上方，确保锯子稳定。）
3.这个工具大家都认识，它的名字叫锤子。锤子的作用就是把钉子钉进去，那你们知道是怎么钉的呢？
（羊角铁锤：圆圆的这头是用来钉钉子的，敲钉子时眼睛要看准看仔细。谨防敲到自己的手上。锤子后面像羊角一样的地方是用来起钉子的，可以用这个羊角把钉子拔出来。）
小结：今天我们看到了许多木工坊里面的操作工具，有些工具是我们日常能见到的有些工具是我们平日里很少见到的。通过这些工具我们就能够做出许多的木头作品。接下来要请小朋友们来试一试怎么钉钉子，因为这是我们木工活动当中最基本的技能之一。