① 中班健康教案按时添衣
活动目标:
1.能有序的穿、脱衣裤,初步形成基本的生活自理能力。
专2.体验自理能力给自身带来的属舒适、愉快与自信。
活动准备:
学习包《健康/社会 我会做2》;幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程:
一、请幼儿示范穿衣导入1.出示套头衣一件,请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。
2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。
3.教师示范正确的穿套头衣的方法。
4.幼儿自己操作,请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。
二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。
请个别幼儿进行示范。
幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。
儿歌抓领子,盖房子(把衣服顶在头上),小老鼠,出洞口(把两手伸出袖子);穿毛衣,要留心,先套大洞洞,再套中洞洞(领口),最后小手钻出小洞洞(袖口)。
活动延伸:
1.周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛。
2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。
② 保健知识幼儿园我会穿衣教案小结 wap.060s.com
活动设计背景 美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说:“依赖本身就滋生懒惰,精神松懈,懒于独立思考,易为他人左右等弱点,处处替孩子包办代替,这不是在爱孩子,而是在害孩子.”这句话耐人寻味. 我们有些孩子的自理能力还需要加强,于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课 活动目标 1.学习如何穿好衣服。 2.知道自己有一双勤劳的手,自己的事情应该自己做。 教学重点、难点 重点:穿衣服,裤子,鞋. 难点: 1、纽扣扣得是否正确。 2、穿裤子分清反正。 3、能分清左右鞋、系好鞋带。 活动准备 儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。 活动过程 开始部分:做手指操,稳定幼儿的情绪。 基本部分: 一、谈话 1.师:你们已经是学前班的小朋友了,你们觉得自己可以做哪些事情? 2.师生共同总结:我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。 二、学习自己做事情 1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。 (1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋),要求其他幼儿仔细观察,并说说:他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么? 幼儿自由讨论并回答以上问题。 (2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的基本要领: 穿衣服,注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣,这样就不会出现衣襟一长一短的现象。 裤子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要两条腿穿一个裤筒里。 鞋,先分清左右脚的鞋,不要穿反鞋。穿上后学系鞋带,不要系死扣。 (3)让幼儿在老师的指导下,自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服的) 鼓励孩子以后要经常自己动手穿,因为我们都有一双勤劳的双手,并且我们长大了,自己的事情可以自己做。 三、课程拓展,进一步学习生活自理的一些基本技能 教师示范整理物品的方法,讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法,教师拿幼儿的书包做例子,从新整理。 让全班幼儿自己从新整理书包。 结束部分:引导幼儿在家里帮父母做能做的事情
③ 幼儿园穿脱衣物健康教案
活动目标:
1.能有序的穿、脱衣裤,初步形成基本的生活自理能力。
2.体验自理能力给自内身带来的舒容适、愉快与自信。
活动准备:
学习包《健康/社会 我会做2》;幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程:
一、请幼儿示范穿衣导入1.出示套头衣一件,请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。
2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。
3.教师示范正确的穿套头衣的方法。
4.幼儿自己操作,请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。
二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。
请个别幼儿进行示范。
幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。
儿歌抓领子,盖房子(把衣服顶在头上),小老鼠,出洞口(把两手伸出袖子);穿毛衣,要留心,先套大洞洞,再套中洞洞(领口),最后小手钻出小洞洞(袖口)。
活动延伸:
1.周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛。
2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。
④ 幼儿健康教育教学活动中班幼儿教案我来挑衣服导入语怎么写
活动目标: 1.能有序的穿、脱衣裤,初步形成基本的生活自理能力。 2.体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。 活动准备: 学习包《健康/社会 我会做2》;幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程: 一、请幼儿示范穿衣导入 1.出示套头衣一件,请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。 2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。 3.教师示范正确的穿套头衣的方法。 4.幼儿自己操作,请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。 二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。 请个别幼儿进行示范。 幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。 儿歌抓领子,盖房子(把衣服顶在头上),小老鼠,出洞口(把两手伸出袖子);穿毛衣,要留心,先套大洞洞,再套中洞洞(领口),最后小手钻出小洞洞(袖口)。 活动延伸: 1.周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛。 2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。
⑤ 小班健康教案穿衣我最棒
孩子在以自身为中心的不同方位的“飞行”游戏中,渐渐体验到“上、下专、左、右”的飞行变化属与“横、竖”的飞行变化之间的关系,这也为“找格子”活动中幼儿将已有的方位经验逐渐过渡提升到对“横”、“竖”两个维度的观察和判断打下了基础。
⑥ 教案 《穿衣服的安全》
活动设计背景
美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说:“依赖本身就滋生懒惰,精神松懈,懒于独立思考,易为他人左右等弱点,处处替孩子包办代替,这不是在爱孩子,而是在害孩子.”这句话耐人寻味.
我们有些孩子的自理能力还需要加强,于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课
活动目标
1.学习如何穿好衣服。
2.知道自己有一双勤劳的手,自己的事情应该自己做。
教学重点、难点
重点:穿衣服,裤子,鞋.
难点:1、纽扣扣得是否正确。
2、穿裤子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋带。
活动准备
儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。
活动过程
开始部分:做手指操,稳定幼儿的情绪。
基本部分:
一、谈话
1.师:你们已经是学前班的小朋友了,你们觉得自己可以做哪些事情?
2.师生共同总结:我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。
二、学习自己做事情
1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。
(1)请几个幼儿到前面穿上衣(或裤子、鞋),要求其他幼儿仔细观察,并说说:他们是怎么穿的?谁的方法好?为什么?
幼儿自由讨论并回答以上问题。
(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的基本要领:
穿衣服,注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣,这样就不会出现衣襟一长一短的现象。
裤子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要两条腿穿一个裤筒里。
鞋,先分清左右脚的鞋,不要穿反鞋。穿上后学系鞋带,不要系死扣。
(3)让幼儿在老师的指导下,自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服的)
鼓励孩子以后要经常自己动手穿,因为我们都有一双勤劳的双手,并且我们长大了,自己的事情可以自己做。
三、课程拓展,进一步学习生活自理的一些基本技能
教师示范整理物品的方法,讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法,教师拿幼儿的书包做例子,从新整理。
让全班幼儿自己从新整理书包。
结束部分:引导幼儿在家里帮父母做能做的事情
教学反思
在这节《我会穿衣服》 的课程中,教师为孩子提供了充足的道具,便于幼儿动手操作活动的开展,教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项,如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培养幼儿的动手能力;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法,教师给每个孩子一根鞋带来练习,并鼓励幼儿做力所能及的事情,有了一点点的进步就要表扬他,要和他们成为好朋友。
总之,孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年.
⑦ 中班社会活动教案 我会扎裤子
教育教学活动目标
1.认识自己的裤子,并能分清前后。
2.学习自己穿裤子,拉整齐,提高生活自理能力。
活动准备
娃娃两个,两个娃娃穿的裤子各一条。
活动过程
1.认识裤子,了解裤子的正反面。
出示两条娃娃的裤子,引导幼儿观察,然后提问:
这是什么?裤子上面有什么?为什么要有这些漂亮的图案呢?这么小的裤子是给谁穿的呢?
2.给娃娃穿裤子。
神秘的抱出娃娃,激励小朋友:“我们一起来给娃娃穿裤子吧!”幼儿说着,教师操作。
先确定裤子的正反面,两手抓住裤子上面,往里伸小腿,两条小腿都找到家之后,用力往上拉裤子,露出小脚丫,然后站起来,提好小裤子,把外衣翻出来。
教师用儿歌的形式小结穿裤子的方法步骤:
两手抓裤腰,
用力往上拉,
露出小脚丫,
站起提裤子,
裤子提整齐,
上衣翻出来。
3.幼儿尝试自己穿裤子。
★鼓励幼儿向同伴介绍自己的裤子,了解自己裤子前面有什么样的花纹,进而确定正反面。
★带幼儿到寝室,脱下自己的裤子,然后和老师一边说着儿歌一边把裤子穿上。
4.大家来说一说:穿裤子的时候哪里不舒服?
教师将自己刚才观察到的较有代表性的问题提出来,引起幼儿的关注:
“两条裤腿是谁的家?如果两条腿都进了一个家,另一个家空着会怎么样?”
“当小脚丫还没露出来的时候你能站起来吗?”
5.午睡时鼓励幼儿自己穿脱裤子,提醒他注意在上午活动中发现的问题。