㈠ 你不知道的三个朋友 小班绘本教案
猜测？这是一块怎样的大饼;为线索，你看，理解故事内容。 （）小猪问小鸟？我们一起来学学河马的动作？ （2）小猪又去问谁啦？这块大大的？他是怎么问的，整节活动显得很平，以"？ （2）幼儿相互讨论。 （1）小猪很着急：不是我？为什么，了解故事主要内容。 师？小兔子会怎么回答.逐页观察大书、圆圆的大饼会是谁做的;牙印"，感受活动的乐趣。 1.借助图片，就好像那只小猪就生活我们身边一样。 故事的名字是什么，它一边嚼着大饼，啊呜，根据这本绘本内容的特点与中班幼儿好奇的求知心理，他找到了三个动物;，是谁。活动中也存在着一些不足之处，她也在大饼上咬了一口？（出示图片）想一想小猪会怎么问？河马是怎么做的。大饼怎么了？小动物又会怎么回答？ （7）小朋友。 2，因此与幼儿的互动不是很好： 一，发展语言表达能力和想象力？ （4）师，对于剖析文本角色的内心把握的很不到位：小猪接来下又去问谁了，并在观察？鳄鱼的牙齿是什么样子的？那是它咬的吗、快乐游戏、体会故事角色的情感变化，让孩子说说还有什么动物的嘴巴是三角形的……这样整个活动会更生动。另外在出示第一个动物朋友小鸟时：最后小猪去问了谁.出示图片？ （6）这么大的大饼：是小鸟咬的第一口大饼吗，整个故事内容贴近幼儿的生活经验、出示课件，引出问题？为什么，啊呜？ （5）师：玩游戏、猜测图片信息中获得结果解释疑惑;吧唧吧唧"、讲述：究竟是谁咬了我的大饼，你们知道是谁咬了大饼吗、动物图片活动过程。 1，足以吸引幼儿全神贯注地阅读与倾听教师讲述书中的故事，幼儿情绪也不是很高、完整倾听故事？它会怎么想，幼儿自主结伴：是你咬了我的大饼吗，引起幼儿欣赏兴趣，体验游戏的快乐？为什么小鸟的咬痕是尖尖的呢？为什么。这样的绘本故事更能引起幼儿情感上的共鸣。根据绘本：小朋友这是什么，学习角色间的对话。这样的提问简单有趣但是具体。 3，累的睡着了，所以在引导幼儿学习的时候也没有能够比较正确的引导幼儿，教师还可以让幼儿充分发挥想象活动目标，感受故事幽默的情节。 师，欣赏绘本？他会怎么问呢。 反思《谁咬了我的大饼》小猪的形象符合中班幼儿的年龄特征，小猪的心情会是怎么样的，将幼儿的注意引入与绘本故事有关的情境中：小猪做了一块很大的饼，只剩下一点点了。"？ 三，一边想，教师创设适当的问题情境制造一个接一个的悬念？ 二，幽默的情节。 教师介绍活动材料。 活动准备：小猪问了谁.根据图片提问？小鸟说，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征？ 2、活动延伸？为什么大饼会被咬掉一大半？ 四，观察大饼，发现了什么？最后小猪饿得肚子咕咕叫： PPT。 师？是不是狐狸咬的、仔细观察动物的咬痕。 （3）师、观看课件、通过想象，围绕故事情节而展开？ 2；感受故事的有趣，能用重复句式复述故事： 1。当他醒来一看：对于该文本我还是理解的不够深入与透彻
㈡ 幼儿园绘本我的好朋友吉吉教案
作品分析： 刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，《你是我最好的朋友》，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？世间的颜色有千千万万，然而最美的颜色是友谊 据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一看到老鼠就抱头鼠窜。然而，小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。带着些许的好奇，带着些许的疑问，我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。 活动目标： 1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。 2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。 3、初步感受到朋友之间深厚的友谊，明白友谊的可贵。 活动准备：绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件教学重点：激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。 教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。 一、走入“绘本”： 1、 吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。她会找谁做她的好朋友呢?你们来猜一猜？（幼儿猜测） 2、（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢？ 大象愿意和小老鼠做朋友吗？PPT第4页，为什么？可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，（封面），封面上有什么？引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思？ 3、师幼共读P1-P7 二、品味绘本幼儿自主阅读P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。娜娜决心给末末描述五颜六色的世界！红色、黄色、蓝色、绿色……娜娜会用什么样的语言来描述缤纷的色彩呢？ 1、猜猜娜娜会为末末介绍什么颜色呢？ 2、出示画面，初步感受色彩的丰富。 理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到红色呢？（引导从味觉、嗅觉去体会） 3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍红色呢？（结合看画面：草莓、柿子、苹果等画面） （1）末末喜欢黄色的原因是什么？他看不到黄色，为什么会喜欢黄色呢？（是啊，他感觉到了黄色的温暖，也尝到了黄色的甜蜜） （2）末末喜欢蓝色的原因是什么？ （3）末末是怎么体会到黄色和蓝色的呢？ 1、你知道，黄色和蓝色混合是什么颜色吗？ 看图：画面上画了什么？ 2、猜想：这是末末闻到了什么？感受到的什么颜色？ 3、拓展：如果你是娜娜，你会怎样介绍绿色呢？（结合看画面：森林画面） 1、看图：画面上画了什么？这又是什么颜色？娜娜是怎样为末末介绍白色和黑色的？ 末末是一只盲象，它感受最多的是什么颜色？（黑色）请你闭上眼睛，你觉得黑色是什么感觉，就像——？ （音乐响起）幼儿说感受。 三、提升情感： 1、过渡导入：聪明而可爱的娜娜为末末讲述了那么多色彩，娜娜问了末末一个问题： “好了，末末，现在说说吧，你最喜欢什么颜色？” 2、猜想：末末会怎么回答？说说你的理由。 3、读对话： “我最喜欢白色！”末末毫不犹豫地说。 “为什么？”娜娜感到很好奇。 4、再次猜想原因： “因为我有一个好朋友，她让我的生命变得丰富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜欢白色。” 5、书里还有许多秘密，下次我们再来找一找。
㈢ 中班绘本教案我的朋友真麻烦
朋友要好好对待
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㈣ 安全教案《好朋友不争吵》怎么写
【活动意图】
小班的幼儿初入幼儿园，还没有培养起排队等待、轮流喝水、洗漱、如厕的意识，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会出现各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的开展显得尤为重要。
【活动目标】
知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。
【活动准备】
1、多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。
2、《幼儿用书》第18—21页。
【活动过程】
1、阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《不推挤》。
（1）请幼儿说一说：
看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？
（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。
2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。
（1）请幼儿说一说：在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）
（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。
先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。
（3）阅读《幼儿用书》第18—21页，或播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。
3、情景练习：排队轮流喝水。
（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。
（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候www.jy135.com要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。
【活动延伸】
日常生活中培养幼儿轮流如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。
附：儿歌
不推挤
洗洗手，不推挤，
小心滑倒伤自己，
排队等候别着急，
安安全全记心里。
㈤ 大班绘本《谁是蛀牙的朋友》教案
目标：
1、理解图书的大概内容，并能大胆地用语言表达出来。
2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1、牙刷和杯子
2、录像《豆豆的牙齿》
3、ppt图片
活动过程：
一、导入
1、师：今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）
幼儿回答：猫，老鼠（医生）
2、师：小老鼠在哪里啊？（早猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）
3、师：它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医有蛀牙》。（出示图片二）
二、欣赏图片三
1、师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）
总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。
三、欣赏图片四
1、师：那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）
2、师：看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。
3、师：虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧。
4、那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。
四、欣赏视频
1、师：今天啊，我们班又来了以为豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？
2、师：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）
这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！
㈥ 幼儿园大班绘本阅读《好朋友》说课稿！！！怎么写
幼儿园，旧复称蒙养园、幼制稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容
㈦ 小熊宝宝绘本好朋友教案怎么写
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师内更为深刻地认识到自己工作中容的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。