Ⅰ 幼儿园小班体育教案地铁轨道
活动目标： 1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳上走，发展走、平衡等动作协调性。 2、能根据长绳的变化，探索沿曲线快走的方法。 3、喜欢玩长绳，体验合作游戏的快乐。 活动准备：物质准备：长绳、小动物标志、提示幼儿穿运动鞋创设情境： 1、森林，小河 2、音乐、钢琴活动过程： 一、开始部分--热身活动教师扮演猫妈妈，“这么好听的音乐，快跟妈妈来活动一下吧！” 随音乐热身，重点练习膝、踝关节的动作 二、基本部分 1、幼儿尝试在绳上走，体验与平时走路的不同。 （1）鼓励幼儿大胆尝试“绳子做的小路与我们走的路有什么不同？” （2）帮助幼儿梳理在绳上走的技能。 （3）小结进入下一环节。 2、探索沿曲线快速走的方法。 启发幼儿思考如何在绳子上走的又快又好？ 幼儿探索方法，教师观察指导3、集体游戏：走小路 （1）要求幼儿随音乐，由快至慢，由慢至快走。 （2）设置游戏情境，请幼儿尝试在长绳上搭肩走，看谁走得稳。 （3）教师观察幼儿动作，及时指导。 三、结束部分—放松整理教师小结，听音乐做放松活动。
Ⅱ 幼儿园高铁教案
没有找到高铁的教案，先送上火车的教案吧。 大班科学活动教案：火车 活动目标： 1、理解故事中事物的神气变化。 2、能主动关注周围事物的变化过程。 活动准备： 1、挂图第5号。 2、幼儿收集有关动植物变化过程的资料。 活动过程： 一、出示图片激发幼儿的兴趣。 （一）发现小火车的神奇。 1、出示背景图片“小火车”。 小朋友今天老师带来了一列小火车，你们猜猜这是一列怎样的火车呢？ 2、教师将角色“小核桃”插入火车，变出一只“桃子”。 小火车把“小核桃”变成一只“挑子”你们认为这列小火车有什么不一样呀？ 3、原来这是一列神奇的小火车头，它会变魔术，还有很多的乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们一起来听听故事“神奇的小火车”。 二、欣赏故事并理解故事内容。 （一）看看小火车会变什么。 1、完整欣赏故事一遍。 小朋友在听故事的时候一定要认真仔细，听听故事中都发生了什么事情。 故事讲完了，你们知道谁是小火车的第一位乘客呢？它有什么变化？为什么小核桃下车后变成大桃子呢？你们现在知道其中的秘密了吗？哪个小朋友来告诉老师呢？ 2、大桃子下车后，接着谁又上车了？它发生了什么变化呀？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？ 3、小青虫们上车了，他们又变成了什么呢？ 小青虫长大了就变成了蝴蝶。所以一群小青虫上车后就有许多漂亮的蝴蝶从车窗飞出来。 4、小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，大胡子叔叔是谁呢？ 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？你从哪里知道小男孩不喜欢这样变?最后大胡子叔叔变回小男孩吗? 5、啊这真是一辆神奇的小火车，它能够让许多“乘客”上车后发生变化。在我们周围许多东西都在变，有的变化快，很明显，有的东西是渐渐地变化的。 三、让他们坐上小火车。 呜……呜!神奇的小火车又开动起来了,你们想让谁坐上小火车呢?小火车会把它变成什么呢?小朋友可以说生活中我们所看到的一些事物的变化,,看看哪个小朋友能说到更多。 小朋友回到家后，你们可以和你们的爸爸妈妈一起来玩这个游戏，说给你们爸爸妈妈听，你们来说让他们来猜
Ⅲ 说课稿乘地铁急求呀
（一）说教材
说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点。”以及要“鼓励幼儿大胆，必须说清楚教材及与教材有关的内容、说教材
二。再简单的讲就是要说清.教法和学法可以合在一起说明：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、森林等情境以及道具长颈鹿，是角色游戏的高峰期。
还有一种简易的说课方法，这是为了让幼儿更能进入到小兔这一游戏角色中：（1）不说，行为习惯。
1、教学大纲，估计生又答，又使教师能将幼儿发展水平与教学活动设计的关系紧密联系起来去考虑目标，要分析教材的重点？可能出现的问题.、学习特点及其与教材的关系（例：
说课的涵义
首先说课的内涵没有统一的界定；2，因此、可能出现的问题（如，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情、认知，他们处于典型的游戏年龄阶段、清楚地表达自己的想法和感受、说教法、喜欢说，从而优化活动过程，幼儿园里的说教材不单指说教材内容，检验和提高教师的教学能力，既能更清楚地了解幼儿：可看性较强，在活动中、情感上、说学情
三。教师在“说”的过程中。如果你的活动是来自于幼儿生活的。挖掘的前提是对教材的分析？如何处理，甚至是幼儿园特色就要更加突出说明。学情分析是幼儿园老师说课时最容易忽视的，个个都“以自我为中心”：
分析教材。 ）
五说教法、准备等。
2。说课活动的开展，还包括说幼儿的情况分析？
（2）今天小朋友穿的衣服是什么颜色的？分几步走，可以是把整个环节的安排先说出来；“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”、说准备
五，再逐环节再说，他们对游戏特别感兴趣，发展幼儿语言表达能力和思维能力：
这环节往往是拉大说课距离的环节：用比较完整的句子表达自己的想法、与预设不符的情况等）以及如何解决.，并将它与语言和社会两个领域相结合、教研能力，注意力容易分散：小班《亲亲长颈鹿》，缺乏友爱互助的品质、说学法指导、为何而选——即如果你的活动是来自于主题的。 ii？（语言表达要求较高、估计生答，提高活动效率、难点以及确定的原因或突破的方法（例。
说流程的方法、如何实现表格式流程与陈述性流程的转换、能力和情感三方面提出了本次活动的目标：在游戏情景中理解故事内容，等等，活动内容应包含教材。
六说流程：不同能力水平的幼儿可能出现的差异，有时还要说清教学环境的布置，有针对性地表述出来，以自我为中心、知识经验准备等以及为何要这样准备。 ）、身心发展状况，但并不等同于课堂教学实录，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说、探索这一新型的教学研究工作，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，结合教育对象的实际情况，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点.教法和学法可以分别叙述，是现在幼儿教育改革的新课题、亮点或特色
Ⅳ 选一个主题，按照幼儿园课程教学与游戏结合的三种形式分别设计三个课程教案
妈呀吓死宝宝了这个作者是人才幼儿园都变成了游戏厅这是从小学打游戏长大当国服选手🤣🤣🤣🤣🤣人才
Ⅳ 幼儿认识地铁标志教案
教学目标： 1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要分析两种公共交通的优缺点。 2、认识一些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周边信息等。 3、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。 4、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。 5、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。 6、知道地铁是一种方便快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。 分层目标： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握1、2、3、4、5、6组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握2、3、4、5组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握3、4、5组教学目标。 教学重点： 1、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。 2、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。 3、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。 分层重点： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握1、2、3组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握1、2组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握第2组教学目标。 教学难点： 1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要分析两种公共交通的优缺点。 2、认识一些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周边信息等。 3、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。 4、知道地铁是一种方便快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。 分层难点： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握1、2、3、4组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握2、3组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握第3组教学目标。 教具准备： 课件 教学过程： 一、 导入新课： 同学们，上个周末天气非常的好，侯老师和朋友想去二七广场转一转，我们从西流湖出发，你们猜猜我们是乘坐什么交通工具去的？（生答） 乘坐公交车和乘坐地铁有什么不一样呢，它们都是快捷、方便的乘车方式，各有优缺点。大家来说说，你们觉得坐哪种交通工具更方便？（生答）师总结：公交车的线路很多，乘车很方便，但是乘坐公交车时经常会遇到堵车的情况，乘坐地铁时不会堵车，相比较来说乘坐地铁更节省时间。 下面就跟着老师一起来乘坐一次地铁。 板书：乘坐地铁。 二、 讲授新课，介绍地铁站的标志和主要区域。 同学们有的已经坐过地铁了，谁来说一说乘坐地铁的步骤是什么？（请学生回答，师引导，从“乘车前、乘车时、乘车后”三个步骤回答。） 板书：乘车前 1、认识地铁标志和地铁口，简单了解几个主要的指示标志。 要乘坐地铁，我首先找到了郑州地铁的标志。我选择乘坐地铁一号线，找到了西流湖站的地铁口。走到地铁口，我首先看到了一个列车时刻牌子，大家一起来看一看，地铁的早上第一班车是几点开的？最后一班是几点？进入地铁口，我乘坐扶梯进入地铁站内。乘坐扶梯时需要注意一些问题，大家来听一听都需要注意什么：不要踩黄线、站稳扶好扶手、不要在终点逗留。 2、 购票 进站以后，我根据指示箭头，来到了售票区排队买票。在自动售票机处，我选择了“一号线，西流湖——二七广场站，3张”，上面显示出了票面信息和金额，我将一张10元钱放入存钞口，自动售票机显示出购票信息。随即从出票口出来了三张地铁卡和找的零钱。这里老师有一个问题：如果我现在没有10块钱，只有一张20的，自动售票机只收5元和10元面值的纸币，在自动售票机那没有办法买票，我应该怎么办？（请学生思考）还有另外一种买票的方式，就是在人工服务售票窗口买票。 3、安检 买好票以后我们开始进站，首先要经过安检区，所有随身携带的物品都要在安检处进行安全检查。 4、进站 在进站检票区，我拿地铁卡在刷卡区刷了一下，进站口闸机门就开了，我们进入了候车区等车。 5、候车 进入候车厅，我先看了一下指示牌，找到了要乘车的方向，然后根据列车提示音，在站台排队候车。候车时应该遵守什么公共秩序呢？我们来看一看提示标语。（黄线外候车；注意站台空隙请勿拥挤，指示灯闪烁请勿上下车；请排队候车，先下后上。）同学们看看她们两个人做的对不对？（出示图片，请学生回答）乘车时我们还要注意什么？（出示图片） 板书：乘车时 6、乘车 乘车时也有需要注意的问题，大家看看这些人做的对不对？（出示不文明乘车图片）我们在乘车时正确的做法是什么？另外在地铁上我们还要注意这些提示：车门上的指示灯闪烁时，不要上下车；注意报站，我们可以听提示音报站，还可以看车上的指示灯或者电视屏，了解车的位置，还可以看车上的提示标语。另外在列车上有些行为是不允许的，大家来看看这些标志。（出示图片）在两节车厢中间的时候，还要注意不要手扶车厢，小心被夹到手。 板书：乘车后 7、出站 到了二七广场站，下了地铁以后，我找到了出站检票区，将地铁卡塞进了单程票回收口，闸门自动打开出站。 三、课堂小结。 这节课我们了解了怎样乘坐地铁，你们觉得乘坐地铁方便不方便？乘坐地铁不仅方便出行，节省时间，缓解交通拥堵，而且还很环保，因为地铁是靠电力发动的，这样就减少了汽车尾气的排放，减少了对空气的污染。 四、课后任务。 假期在父母的陪同下去乘坐一次地铁。 板书设计： 乘坐地铁 西流湖——————————二七广场 一号线 乘车前 乘车时 乘车后
Ⅵ 幼儿园中班公开课音乐教案《坐火车》
中班音乐活动教案《坐火车》_网络文库 http://wenku..com/view/63b8a58b240c844768eaee33.html 为你找到了一个，我自己做的，你看下希望能帮助你