1. 大班语言活动《谁的生日》教学活动反思
我根据本班幼儿年龄、心理发展特点及他们较感兴趣的发展方向，设计了一节语言教学活动《谁的生日》。
在制作与操作中遇到了一些难题，如，在播放图画时，找不到暂停的按扭，通过多方请教，终于找到并解决了难题。除了难题，还发现，通过多媒体教学活动，也体会到了教学的许多优点：
1、幼儿较感兴趣，容量大，内容较丰富、生动，可拓宽幼儿的知识面，口语表达能力和想象力。图象清晰、操作简单，教师可根据自己设计的活动过程与画图结合，让幼儿学到更多知识。
2、通过多媒体教学，可激发幼儿活跃的课堂气氛，让他们在轻松的氛围中拓宽想象力，激发学习兴趣。
3、操作简单。
教师只要根据教学活动过程配上生动、活泼的教学动画，再制作出一些图扭，在教学中，根据幼儿的掌握情况控制动画，反复观察后，从而达到深刻记忆的效果。
教学中通过运用多媒体能收到事半功倍的效果。但，本次活动中，我也有一些不进入人忆的不足之处：
1、情感交流在教学中，介绍、讲解的不够。
2、幼儿的想象力、口语表达的完整性还有待于加强。
3、幼儿的胆子较小，不能大胆地在集体面前表现。
4、自己的课堂反应和应急措施做的不够。
5、课堂教学语言不简练。
总之，这件多媒体教学课中有得有失，但通过这次活动，我有信心，继续加强多媒体制作的学习，阅读更多的教学、教育理念，更好的借鉴别人的优秀方案，提高自身素质，争取在多媒体教学活动中寻找到自己的一片广阔天空。
2. 幼儿园大班语言教案夸夸自己和别人的活动反思怎么写
教学反思怎么写 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来...提高教学反思的质量。 类型与方法 反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。 纵向反思和行动研究法 即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。 横向反思和比较法 教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界
3. 幼儿园大班社会公开课《我们一起过生日》
活动目标： 1．引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进师幼、幼儿之间的感情。 2. 提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。 3. 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 三、活动重点： 提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。 四、活动难点： 让幼儿学会感恩，了解生日的含义。 五、活动准备： 物质准备：照相、录像器材，家长录像、信件、贺卡，教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份， 知识准备：幼儿每人准备一个小节目，或者几个人一起准备一个节目。 六、活动过程： 活动一：谈话活动（孩子生日的前一天） 1.你知道明天是谁的生日吗？你自己的生日是哪天？你还知道家里人谁的生日？ 2.朋友生日的时候，你会怎么做？怎样为他祝福？ 3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候，你会说些什么？ 4.你自己的生日希望谁跟你一起过？怎样过？ 活动二：“生日”祝福活动
4. 幼儿园中班《生日会》教学反思
今天进行了科学活动,在前面我们认识了一定的昆虫也有一定的经验 ，为了更好的的实现目标,我设计了五个环节, 第 一、出示海报引出主题，激发幼儿的兴趣根据幼儿已有的经验让幼儿猜一猜谁会去参加小蚂蚁的生日会。 第 二、借助小蚂蚁的生日会让幼儿进一步认识昆虫的主要特征，感知昆虫的共同特点，知道昆虫都有头胸腹。 第 三、让幼儿说有哪些昆虫还会参加小蚂蚁的生日会，从而拓展幼儿的生活经验。 第 四、借助儿歌让幼儿对昆虫的特征有进一步的认识。 第 五、通过游戏活动，在次巩固幼儿对昆虫特征的认识，同时再次激发幼儿参与活动的积极性。 在讲述故事的时候，语言没有起伏，在整个活动中，每一个环节讲得有点快，如果把每个环节都把握到位，效果会更好，在让幼儿选择昆虫头饰的时候，如果再次讲述昆虫的主要特征，这样幼儿在选择昆虫的时候就不会那样的盲目。让幼儿在参与游戏活动前，如果让幼儿相互观看，这样能够更好的巩固幼儿对昆虫特征的认识同时形成师生、生生互动，就能够更好的为目标服务，最后一个环节，幼儿整体秩序有些乱，如果在角色的转换时能够到位、自然些，效果将会更好。幼儿也能够很快进入角色。
5. 幼儿园大班礼仪教育 赞美同伴教案及反思
设计意图： 现在的孩子基本上都是独生子女，是家里的"小皇帝"，家里每个人都围绕着他们转。因此，接受称赞对他们来说是经常性的，但却极少听到他们给予别人称赞。他们是否能正确地给予和接受呢? 针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，...而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。 活动目标： 1.体会相互称赞带来的快乐。 2.使幼儿知道每个人都有长处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。 3.教育幼儿知道要关心同伴,大胆与同伴交往。 活动准备： 故事《称赞》，玩具，球，绳子，抛接器，录音机，磁带等。 活动过程： 1 随机表扬，引入活动。 （1）教师随机表扬幼儿，让幼儿讲讲听后的感觉？ （2）你们知道表扬还可以说是什么吗？（称赞）称赞也是发自于内心的对别人的一种赞扬、表扬， 2 幼儿尝试称赞别人。 （1）幼儿回忆别人的称赞。 有人称赞过你吗？是怎么说的？ （2）对别人的称赞。 3。听故事《称赞》，了解怎样去称赞别人。 (1) 听故事，并猜小动物是怎样互相称赞的，并学习。 (2) 明知做得不好还要称赞？ (3) 你称赞过别人吗?你是怎么说的? 小结：每个人都希望得到称赞，当别人做得不够好时，我们更应该找出优点，去称赞，鼓励，那样别人就能得到快乐，获得成功。 4，幼儿间的互相称赞， （1）请幼儿试着说出对同伴的称赞。 （2）自选活动。 （3）看刚才的录像，对同伴进行称赞。 5， 游戏《交朋友》。 幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，称赞同伴，然后轮换朋友。 6， 小结。 《称赞》反思 针对现代孩子普遍存在的缺陷（设计意图中提到的），我设计了"称赞"的活动，旨在让幼儿明白生活中要学会给予和接受称赞。以下是我的反思： 以"称赞"为主线，组织教学 活动开始，我便称赞幼儿：手指游戏做得很好，表情好看，我很喜欢，这次活动就在我的称赞中拉开序幕。 活动过程中，紧紧围绕"称赞"，提出问题：故事中谁称赞谁？怎么称赞的？并请幼儿学习称赞的话。学习之后又提出新问题：为什么要称赞别人？这一问题让幼儿不知所云，而这正是孩子和许多家长不明白的。故事中的一句话让人释然：是你的称赞让我有了自信。所以我个人认为真正的理解在于多次运用称赞的基础上建立的，因此后面设计了相互称赞的环节。 最后的环节是：拓展延伸，学着称赞，让幼儿当场互相真心的称赞对方。这一练习目的在于帮助幼儿再次体会"称赞"所具有的神奇作用。激励幼儿敢于向他人表达自己的心里话，善于将自己真诚的称赞送给他人。 以"称赞"为依托，让幼儿学会欣赏 活动的最后，幼儿能从别人的活动中找出不同的优势，从而去称赞别人。如：她跳舞很认真，表情好；他拍球一个接着一个等。这几句话对我班幼儿讲是一个很大的飞跃，从不称赞到称赞，最后能找出优点称赞，层层递进深入，逐步感受被别人称赞很快乐，称赞别人更快乐。最后为幼儿创建展示互相称赞的平台，现场称赞你想称赞的人，表达对别人的羡慕赞赏之情，使幼儿情感得到升华，落实了情感、态度、价值观的目标。 在活动中孩子们表现得不够大胆，这与年龄和积累有关，在称赞听课老师时，孩子们很难有话说，这说明他们还不善于观察别人，也缺乏主动接触别人的意识，这是今后教育中值得关注的问题。
6. 幼儿园大班谈话活动《我的生日》怎么导入怎么写教案
根据活动目标，教师可以先让小朋友讨论生日，回忆自己的生日是怎么过的？引开生日的话题。以下是大班的教案参考： 活动目标： 1、了解自己及同伴的生日，产生对生日的期待 2、初步了解一些时间方面的知识，并学习统计时间。 3、知道生日的含义，知道自己的生日是几月几日。 活动准备： 1、幼儿向家长了解自己的出生日期 2、生日统计表 活动过程： 一、组织幼儿介绍自己的生日 1、讨论生日的意义 师：小朋友们你们知道什么是生日？我们为什么要过生日？过生日时，你最想感谢谁？你愿意和谁一起分享自己的快乐？ 师：现在老师请小朋友们 介绍自己的生日有谁记得的？幼儿讲述自己的生日的日期，并在日历上用红笔勾出自己的生日，回忆以往自己过生日的场景。 师：你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶的怎么样给你过生日的了？给你准备了什么？如果你过生日，你希望有一个怎样的生日祝贺会？鼓励幼儿大胆发言，发表自己的见解 师：小朋友们你们自己的生日知道了也是好朋友的生日你们知道吗？让幼儿记住好朋友的生日。以及爸爸妈妈爷爷奶奶的生日。 二、统计全班幼儿的生日 1、引导幼儿学习在生日卡上记录自己的生日，并粘贴自己的头像照。 2、出示统计表，请幼儿按出生月份将生日卡贴在相应的位置。 3、引导幼儿观察每个月班用度中过生日的人数，并进行统计。 三、比一比，谁大谁小 1、出示年历，引导幼儿讨论月份的前后与大小的关系；谁是班上年龄最大的孩子？谁又是班上最小的孩子？ 2、观察年历，了解一年中有几个月，年初是几月，年未是几月 四、教会幼儿如何对父母亲人同伴在生日时如何问好，如何将生日祝福写在贺卡上，让幼儿认识生日祝福。 活动延伸： 1、根据统计的结果，找出当月过生日的幼儿，并与家长取得联系，设计生日会。 2、引导幼儿共同讨论，准备生日礼品