❶ 小明蜂蜜两杯,水25杯,小红水是360ml,蜂蜜是30ml谁调制的甜,为什么
小明蜂蜜两杯,水25杯,小红水是360ml,蜂蜜是30ml，
小红调制的甜,
30/360
=1/12
=2/24
>2/25
❷ 六年级儿童诗歌大全
《天净沙·秋思》（马致远）
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
《破阵子》（辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，
沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，
赢得生前身后名。可怜白发生!
《如梦令》（李清照）
常记溪亭日暮，
沈醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藉花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
《春望》（杜甫）
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《江城子·密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
《过零丁洋》文天祥（南宋）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
《夜雨寄北》李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《峨眉山月歌》 唐·李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
《念奴娇 赤壁怀古》苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰!
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
《羡慕》
鸟羡慕树
羡慕树有那么多双翅膀
树却羡慕鸟
羡慕鸟只有一双翅膀就能在天空翱翔
❸ 怎样才能判断那个枇杷甜
颜色越深的枇杷，说明其成熟度越好，口感也更甜，风味浓郁；而色彩淡黄、内发青、果肉硬、果皮不容容易剥开的，都是不成熟或非正常成熟的枇杷。
枇杷表面一般都会有一层茸毛和浅浅的果粉。茸毛完整、果粉保存完好的，就说明它在运输过程中没受什么损伤，比较新鲜，其中的维生素C等营养成分含量也比较高。
此外，中等大小的枇杷果实，口感会更好一些。太大的可能用了膨大剂，太小的说明同一棵树上果实结的比较多，营养会差一些。
枇杷有两种，一种是红肉枇杷，一种是白肉枇杷。
白肉枇杷的特征：
果肉白色至淡黄色，不带橙黄色。几乎所有白肉批杷的果实都皮薄易剥，肉质细腻，软而易融，汁多味甜爽口，品质优，适于鲜食；果皮较薄，不耐贮运，不适于加工，易于生食。比如：白梨（白肉枇杷的一种），成熟期4月下旬。
红肉枇杷的特征：
红肉枇杷果实小型至中型，果肉为黄色、橙黄色或者橙红色，肉质较粗，口味较浓。果皮厚，耐贮运。比如：解放钟（红肉枇杷的一种），成熟期5月上中旬；早钟（红肉枇杷的一种），成熟期4月上中旬。
❹ 小明把账号给了小旺,而小旺又把账号给了小甜。小明的粉丝比小甜多。由此可以推出
题干不清。两个账号可以是同一个。
❺ 小明在喝牛奶 他先喝牛 喝了这杯牛奶的1/2 然后觉得太甜又充满水 又喝了这杯
一样多，，，因为牛奶是一杯，，水也加了一杯
❻ 小明在喝白糖水时发现不够甜想要更甜怎么做
小明在喝白糖水时发现不够甜，想要更甜，可以再往水里加白糖。
❼ 楼下小明的嘴里有股甜甜的味道,和我表哥的一样,表哥说是因为他们都吃了口气清新糖是什么意思
这个是正常的习惯呗，嗯，感觉靠嘴里头没有味道了，就买口香糖角一角，这也是不错的。
❽ 小明和姑要填哪个拼音是甜Cai
甜Cai（甜菜）。
甜菜是甘蔗以外的一个主要糖来源。菜用甜菜在美国普遍烹食或腌食，俄罗斯甜菜浓汤是东欧的传统甜菜汤。糖用甜菜是最重要的商业类型，饲料甜菜和叶用甜菜的栽培与大多数作物一样。
❾ 现代儿童诗歌精选
25、世上的孩子有多少
刘上丽
世上的孩子有多少 确切的数字无法知道 假如
世上的孩子一块儿叫 吓得雷公悄悄地溜掉 假如
世上的孩子一块儿笑 群山轰隆一块被震倒 假如
世上的孩子一块儿哭 高山一下子变成海岛 世上的孩子有多少 不用计算你也该知道
26、小马虎的《遗失广告》
刘秀山
小马虎贴《遗失广告》， 上面写了物件和数字； 作业：九本；蟋蟀：三只； 还有+—×÷数学算式„„
他的书包用来摆足球门， 一个星期丢了四次。 队日活动发现丢了名队员， 数了七次才想起忘数自己。
一天晚上他去找邮筒寄信， 结果把信投进了果皮箱里。 邮递员叔叔也无法投递， 因为他忘了写上地址。
27、标点符号
丁云
妈妈是逗号，
整天唠唠叨叨没完没了。
爸爸是冒号，
发号施令威风得不得了。
我是省略号
说话有点结巴总是惹人笑。
那爸爸呢？
唉！还躺在医院里，那他只好当病号。
28、妹妹的红雨鞋
林焕彰
妹妹的红雨鞋， 是新买的。 下雨天， 她最喜欢穿着 到屋外去游戏， 我喜欢躲在屋子里， 司着玻璃窗看它们 游来游去
像鱼缸的一对 红金鱼。
29、树
梁世荣
如果我是一棵树
妈妈再不会责骂我弄脏衣服了 小麻雀会柔顺地在我臂上 挂一串音符 顽皮的蝴蝶啊 悄悄滑一线尘光
松鼠则在我身上左右跳跃 编一网树阴
嘻！还有可恶的啄木鸟 用他的尖嘴咯咯向我搔痒
30、蘑菇
林良
蘑菇是 寂寞的小亭子 只有雨天 青蛙才来躲雨 晴天青蛙走了 亭子里冷冷清清。
31、唱歌的小河
黄清波
小河很喜欢唱歌， 一边走，一边唱， 碰到了大石头，
歌声更加嘹亮。
从山上唱到海边， 一点儿也不休息， 他喜欢在高低不平的路上， 张开喉咙大声唱， 他说： 平坦的道路， 唱不出好听的歌声！ 32、不快乐的想法
陈木诚
蜗牛不快乐 埋怨自己每天背着 一栋又笨又重的房子 实在太累了
寄居蟹也不快乐 每天埋怨自己没有房子 一年到头忙着找房子换房子 实在太累了
寄居蟹羡慕蜗牛 有一栋那么大的房子 蜗牛也羡慕寄居蟹 常常可以换新房子 他们一直这样想， 我实在太累了 我很不快乐
33、你别问这是为什么
刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一个。 你别问，这是为了什么？
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为了什么？ 哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的页。 你别问，这是为了什么？
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 再一次唱那最美丽的歌。
你想知道她是谁吗？ 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐
❿ 社会教案怎样有礼貌地打扰
我们的国家是一个礼仪之邦，小朋友们也要从小做起礼仪之邦祖国的骄傲，从小懂礼貌、讲礼貌，做一个优秀的好宝宝。本次教案引导幼儿从表演环境中体会礼貌在生活中的好处和方便。从小培养幼儿的基础礼貌用语。“树要早浇，人要小教”。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。
教案名称：礼貌待人自己开心
教案目标：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。
教案准备：情境表演三个。
教案指导：
1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢?请小朋友出主意。
2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢?妈妈说不让打扰她，该不该传呢?
讨论：
(1)是否该打扰大人谈话?
(2)怎样打扰有礼貌?
3. 观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈?
讨论：
该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌?
4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。
讨论：
小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话?有重要的事怎样说才有礼貌?
5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。
6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。
相关幼儿园教案推荐
教案名称：懂礼貌的甜嘴巴
教案目标：学习正确使用礼貌用语，能礼貌待人。
教案准备：收集幼儿对生活小事的处理方法，生活情境图片若干。
教案过程：
一、以角色导入主题，激发幼儿兴趣
（出示聪聪）师；“它是谁？”它有一个好听的名字甜嘴巴聪聪，为什么叫他甜嘴巴聪聪呢？我们来猜一猜。
孩子们对于“甜”的认识更多的是停留在味觉的体验上，看来要让孩子更好的理解故事，首先要帮助孩子理解“甜”嘴巴。
是不是这样呢？让我们来听一个聪聪的故事。
二、欣赏故事磁带，并尝试续编。
1、教师有表情地讲述故事的前部分，
2、提问：
（1）现在你知道为什么叫他甜嘴巴聪聪了吗？
聪聪特别有礼貌，别人听了之后就像吃了糖一样，心里觉得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聪聪。
（2）你喜欢聪聪吗? 为什么？
3、续编故事——如果你是聪聪，当老师、同伴帮助你时，你会说什么？
三、出示情境图，迁移经验讲述。
师：这是什么地方？有谁？他们在干什么？
他们会说什么呢？
四、讨论生活中的问题
1、将收集到的幼儿对生活小事的处理方法换个名字，让幼儿讨论。
2、把幼儿讨论的结果写在黑板上，
活动延伸：
1、学讲记在黑板上的常用礼貌言语
2、今天谁是小聪聪？
活动目标：
1.培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。
2.培养幼儿遵守规则的意识。
活动准备：
1.纸、笔每人一份。
2.日常生活中进行常规培养。 活动过程：
一、教师问：“小朋友们好。”
幼儿回答：“老师好。”
教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）
教师根据幼儿所说的内容画出简示图。
幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。
幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。
二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。
幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。
幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。
三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。
教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。
教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。
四、请幼儿给整幅图取个名字。 教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。
五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可） 活动提示：
1.本次活动30分钟。
2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。
3.讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。
自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“ 规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。
幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。