聪明老鼠教案反思

A. 聪明的老鼠告诉了我们什么道理

人不能轻信，否则会上当。

一只老鼠钻出洞口，两只猫同时逮住了它。

白猫抓住鼠尾说：是我先捉住了这只鼠应该归我享用。黑猫抓住鼠头说，你没看见我捉着鼠头吗？是我先击中了它的要害部位。两只猫争执不下，谁也不让谁。

老鼠见状，忙对两只猫说：反正我已经被你俩捉住了，谁吃都一样，但为了使你俩不伤和气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你们再抓，就能比出谁先抓到了。两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口，几个时辰过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。

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讲述不能轻信别人的其他故事：割去尾巴的狐狸

有一天，一只老狐狸，来到鸡棚里，想要偷只鸡填饱肚子，没想到，却被农夫发现，虽然侥幸逃脱，却也付出了沉重代价。代价是留下了尾巴。

他失尾脱险，觉得很没脸，就想让别的狐狸也和他一样(在这方面他是很精明能干的)。一天在许多狐狸开会的时候，他就说：“我们要这个无用的负担干什么?它只能打扫那些泥泞的小路，这尾巴对我们有什么用?应该把它割掉。要是你们相信我的话，就应该作出决定。”

“你的意见非常好，”狐群里有一只开了口，“不过请你转过身去，我们就会对你作出回答。”听到这话群狐都喊叫起来，那不幸的丧尾狐狸想说话也没法让大伙听见。大家纷纷指着它的尾巴，哈哈大笑。它羞愧难当，灰溜溜的逃走了。

B. 幼儿园数学《小描捉老鼠》教案反思

一、 活动目标： 1） 增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。 2） 提高幼儿对英语学习的兴趣。 二、 活动准备： 一块较为宽敞的空地 预先学习水果的英语单词 老鼠头饰一个 录音机一台 英语磁带一盒 三、 活动过程： 1） 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。 指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。 2） 用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。 3） 教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。 ①复习水果的英语单词。 指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？（a le banana orange……） ②交代游戏方法与规则。 游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。 游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。 扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。 老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。 ③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。 4） 教师在英语儿歌律动中结束本次活动。 指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？

C. 幼儿园中班语言聪明的老鼠怎么按故事结构排图讲述

一、活动目标 1.观察角色的动态、表情，根据图片间的关联排列顺序，并陈述理由。 2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。 二、活动准备1．故事大图片1--5。 2．幼儿人手一份小图片。 三、指导要点 1. 活动重点：能根据图片间的关联排列顺序，并大胆讲述。 2.活动难点：选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。 3．指导要点：引导幼儿找出图片中的关联，进行排序和大胆讲述。 四、活动过程 1.交代任务今天老师带来了一套图片，请小朋友仔细看，看懂内容，然后给图片排队，然后讲一个有趣的故事。 2．幼儿自由排一排，讲一讲（让幼儿熟悉图片，初步建构图片逻辑关系）幼儿讲述（讲出自己的逻辑安排，故事的大概意思）3、教师和幼儿共同分析、排图（观察重点图片）观察图二提问： （1）瞧，猫在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼儿用恰当的词来讲述，例如：伸、垫、踮、伸、够不着等。） （2）老鼠是怎么躲进瓶里的？（丰富词组：缩成一团） （3）猫能抓到瓶里的老鼠吗？为什么？ （4）如果多垫几本书，能不能抓到老鼠？说说你的理由！ 实践尝试：用矿泉水瓶装一些豆子，让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。（让幼儿明白：因为瓶口小，瓶子深，猫的身体大，前爪伸进去，还是够不着。）观察图四 （1）提问：老鼠是怎么逃出去的？（运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。）它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里？ （2）示范讲述：教师讲述图片四的内容 （3）提问：这张图应排在哪里，为什么？ 4、幼儿再次排图，讲一讲 1、编讲要求：这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候，要讲清楚：有一天夜里，发生了什么事，猫想什么办法抓老鼠，老鼠又是怎么对付猫的，结果怎么样？ 2、请1-2名幼儿范讲。 5、教师做完整讲述 五、评价要素1．是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。 2．是否能积极参与讨论，大胆发表自己的看法。 六、活动建议亦可只用1-3副图，让幼儿想象，编讲故事的结尾。 附：讲述参考图一：夜晚，猫看见一只小老鼠，就连忙扑了过去，老鼠吓得没命地跑，正巧看见前面有个瓶子，它就钻了进去。 图二：猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，猫的爪子够不着，老鼠呢，吓得缩成一团躲在瓶底。此时，猫又搬来了书，把书垫在脚下，尽管踮起了脚想抓老鼠，可是还是够不着。 图三：老鼠看见猫抓不到自己，心里很得意，它说："哈哈!这下你可没法抓住我啰！"猫生气地说："你别高兴得太早，我总会想法抓住你，你等着瞧！"猫走了，图四：猫走了，老鼠大声地叫救命，被伙伴们听到后，连忙跑来救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸进了瓶里，瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴，慢慢地爬上来，小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。 图五：不一会儿，猫拿着钓鱼竿来钓老鼠，发现老鼠不见了，猫惊呆了。这是怎么回事？瓶里的老鼠哪去了？

D. 开心的老鼠活动反思

活动目标：

1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外表、精美的图案和文字，能使用剪贴内、折叠、图画装饰容等方法制作贺年卡。

2、了解贺卡在人与人交往中的作用以及贺卡所蕴含的情感。

3、能正确使用剪刀，有及时收纳的意识，保持良好的手工制作习惯。

活动准备：

1、经验准备，收集一些贺卡带到幼儿园与大家分享。

E. 听课感受聪明的老鼠

1在墙角上放老鼠笼子并挂上食物，放粘鼠板上放几粒米粒2自己和家人用餐后，把全部食回物和水答源封存起来，把潮湿的地方擦干，要做到打持久战的心理准备。封食封水之后老鼠又饥又渴，它们对老鼠笼子和粘鼠板上的食物，失去了精明，失去了耐心。这时候就是您收获喜悦的时候！3在晚上把里的门窗关闭，全部物品整理，看有木有’逃犯‘，这时就可以来一场，现实版的‘人鼠大战’……这样以后才能过着安宁的生活。

F. 小班语言活动这是一只老鼠吗活动反思

根据小老鼠来做蛋糕的故事自情节，并尝试用适应的词汇清楚、连贯地讲述。《小老鼠做蛋糕》这个故事简单有趣，故事情节环环相扣，适合中班幼儿进行看图讲述，为以后的看图讲述活动打下基础。

活动目标：

1、了解故事情节的发展，知道动脑筋就可能想出解决问题的办法，体验动脑筋、想办法带来的快乐。

2、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。

3、丰富幼儿的词汇：圆溜溜、满头大汗、香喷喷、喜滋滋、笑哈哈、抬、滚。

4、初步学习图书的制作方法，培养幼儿对阅读活动的兴趣。

5、体验小老鼠动脑筋、想办法带来的快乐。

G. 幼儿园托班大胖熊和小老鼠的教案反思

教案一： 动物园里真热闹：ck在游泳，monkey在唱歌，rabbit 竖起两只耳朵打手鼓，tigger听到音乐飞身猛然一跃去习武。让小朋友表演，做得好的小朋友加分。最后，看谁的分数多。同时还可以小组为单位计分，看哪个小组的积分多。 教案二： 在墙上事先贴好各种动物的图像：教师边说边表演：“rabbit, rabbit 在哪里？”（同时竖起两只手在头上作“耳朵”。）然后自己在指指墙上的兔子图片，“rabbit rabbit 在这里！”同样的方法教其他单词。并让小朋友重复做练习。做得好的小朋友加分。最后，看谁的分数多。同时还可以小组为单位计分，看哪个小组的积分多。

H. 聪明的老鼠，这个故事告诉我们什么

聪明的老鼠这则寓言 告诉我们一个什么道理.
聪明的老鼠
一只老鼠刚钻出洞口内,两只猫同时逮容住了它.
白猫抓住老鼠尾说：“是我先捉住这只鼠,应该归我享用.”黑猫抓住鼠头说：你没看见我捉住鼠头吗?是我先了它的要害部位.”两只猫争执不下,谁也不让谁.
老鼠见状,忙对两只猫说：“反正我已经被你俩抓住了,谁吃都一样,但为了使你俩不伤和气,是否先放我回洞里,让我重新钻出来,你俩再抓,就能比出谁先抓到了.”
两只猫同意了.他俩一左一右守在洞口,几个时辰过去了,可惜它俩连老鼠的影子也没见到.