A. 聪明的老鼠告诉了我们什么道理
人不能轻信,否则会上当。
一只老鼠钻出洞口,两只猫同时逮住了它。
白猫抓住鼠尾说:是我先捉住了这只鼠应该归我享用。黑猫抓住鼠头说,你没看见我捉着鼠头吗?是我先击中了它的要害部位。两只猫争执不下,谁也不让谁。
老鼠见状,忙对两只猫说:反正我已经被你俩捉住了,谁吃都一样,但为了使你俩不伤和气,是否先放我回洞里,让我重新钻出来,你们再抓,就能比出谁先抓到了。两只猫同意了。它俩一左一右守在洞口,几个时辰过去了,可惜它俩连老鼠的影子也没见到。
(1)聪明老鼠教案反思扩展阅读:
讲述不能轻信别人的其他故事:割去尾巴的狐狸
有一天,一只老狐狸,来到鸡棚里,想要偷只鸡填饱肚子,没想到,却被农夫发现,虽然侥幸逃脱,却也付出了沉重代价。代价是留下了尾巴。
他失尾脱险,觉得很没脸,就想让别的狐狸也和他一样(在这方面他是很精明能干的)。一天在许多狐狸开会的时候,他就说:“我们要这个无用的负担干什么?它只能打扫那些泥泞的小路,这尾巴对我们有什么用?应该把它割掉。要是你们相信我的话,就应该作出决定。”
“你的意见非常好,”狐群里有一只开了口,“不过请你转过身去,我们就会对你作出回答。”听到这话群狐都喊叫起来,那不幸的丧尾狐狸想说话也没法让大伙听见。大家纷纷指着它的尾巴,哈哈大笑。它羞愧难当,灰溜溜的逃走了。
B. 幼儿园数学《小描捉老鼠》教案反思
一、 活动目标:
1) 增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。
2) 提高幼儿对英语学习的兴趣。
二、 活动准备:
一块较为宽敞的空地 预先学习水果的英语单词 老鼠头饰一个 录音机一台 英语磁带一盒
三、 活动过程:
1) 老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做些准备活动。
指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
2) 用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。
3) 教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语:小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告诉老师?(a le banana orange……)
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指定一个小朋友做猫,并大声念出“cat”后马上就跑,而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。 老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。
4) 教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?
C. 幼儿园中班语言聪明的老鼠怎么按故事结构排图讲述
一、活动目标
1.观察角色的动态、表情,根据图片间的关联排列顺序,并陈述理由。
2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
二、活动准备1.故事大图片1--5。
2.幼儿人手一份小图片。
三、指导要点
1. 活动重点:能根据图片间的关联排列顺序,并大胆讲述。
2.活动难点:选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
3.指导要点:引导幼儿找出图片中的关联,进行排序和大胆讲述。
四、活动过程
1.交代任务今天老师带来了一套图片,请小朋友仔细看,看懂内容,然后给图片排队,然后讲一个有趣的故事。
2.幼儿自由排一排,讲一讲(让幼儿熟悉图片,初步建构图片逻辑关系)幼儿讲述(讲出自己的逻辑安排,故事的大概意思)3、教师和幼儿共同分析、排图(观察重点图片)观察图二提问:
(1)瞧,猫在干什么?是怎么抓老鼠的?(引到幼儿用恰当的词来讲述,例如:伸、垫、踮、伸、够不着等。)
(2)老鼠是怎么躲进瓶里的?(丰富词组:缩成一团)
(3)猫能抓到瓶里的老鼠吗?为什么?
(4)如果多垫几本书,能不能抓到老鼠?说说你的理由!
实践尝试:用矿泉水瓶装一些豆子,让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。(让幼儿明白:因为瓶口小,瓶子深,猫的身体大,前爪伸进去,还是够不着。)观察图四
(1)提问:老鼠是怎么逃出去的?(运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。)它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里?
(2)示范讲述:教师讲述图片四的内容
(3)提问:这张图应排在哪里,为什么?
4、幼儿再次排图,讲一讲
1、编讲要求:这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候,要讲清楚:有一天夜里,发生了什么事,猫想什么办法抓老鼠,老鼠又是怎么对付猫的,结果怎么样?
2、请1-2名幼儿范讲。
5、教师做完整讲述
五、评价要素1.是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。
2.是否能积极参与讨论,大胆发表自己的看法。
六、活动建议亦可只用1-3副图,让幼儿想象,编讲故事的结尾。
附:讲述参考图一:夜晚,猫看见一只小老鼠,就连忙扑了过去,老鼠吓得没命地跑,正巧看见前面有个瓶子,它就钻了进去。
图二:猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠,可是瓶口小,瓶子深,猫的爪子够不着,老鼠呢,吓得缩成一团躲在瓶底。此时,猫又搬来了书,把书垫在脚下,尽管踮起了脚想抓老鼠,可是还是够不着。
图三:老鼠看见猫抓不到自己,心里很得意,它说:"哈哈!这下你可没法抓住我啰!"猫生气地说:"你别高兴得太早,我总会想法抓住你,你等着瞧!"猫走了,图四:猫走了,老鼠大声地叫救命,被伙伴们听到后,连忙跑来救它,最大的老鼠蹲在地上,小老鼠踩在大老鼠的背上,小黑鼠站在小灰鼠的肩上,小白鼠趴在瓶口,并把尾巴伸进了瓶里,瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴,慢慢地爬上来,小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。
图五:不一会儿,猫拿着钓鱼竿来钓老鼠,发现老鼠不见了,猫惊呆了。这是怎么回事?瓶里的老鼠哪去了?
D. 开心的老鼠活动反思
活动目标:
1、观察并欣赏贺年卡漂亮的外表、精美的图案和文字,能使用剪贴内、折叠、图画装饰容等方法制作贺年卡。
2、了解贺卡在人与人交往中的作用以及贺卡所蕴含的情感。
3、能正确使用剪刀,有及时收纳的意识,保持良好的手工制作习惯。
活动准备:
1、经验准备,收集一些贺卡带到幼儿园与大家分享。
E. 听课感受聪明的老鼠
1在墙角上放老鼠笼子并挂上食物,放粘鼠板上放几粒米粒2自己和家人用餐后,把全部食回物和水答源封存起来,把潮湿的地方擦干,要做到打持久战的心理准备。封食封水之后老鼠又饥又渴,它们对老鼠笼子和粘鼠板上的食物,失去了精明,失去了耐心。这时候就是您收获喜悦的时候!3在晚上把里的门窗关闭,全部物品整理,看有木有’逃犯‘,这时就可以来一场,现实版的‘人鼠大战’……这样以后才能过着安宁的生活。
F. 小班语言活动这是一只老鼠吗活动反思
根据小老鼠来做蛋糕的故事自情节,并尝试用适应的词汇清楚、连贯地讲述。《小老鼠做蛋糕》这个故事简单有趣,故事情节环环相扣,适合中班幼儿进行看图讲述,为以后的看图讲述活动打下基础。
活动目标:
1、了解故事情节的发展,知道动脑筋就可能想出解决问题的办法,体验动脑筋、想办法带来的快乐。
2、能根据画面中人物的动作了解故事情节的发展。
3、丰富幼儿的词汇:圆溜溜、满头大汗、香喷喷、喜滋滋、笑哈哈、抬、滚。
4、初步学习图书的制作方法,培养幼儿对阅读活动的兴趣。
5、体验小老鼠动脑筋、想办法带来的快乐。
G. 幼儿园托班大胖熊和小老鼠的教案反思
教案一:
动物园里真热闹:ck在游泳,monkey在唱歌,rabbit 竖起两只耳朵打手鼓,tigger听到音乐飞身猛然一跃去习武。让小朋友表演,做得好的小朋友加分。最后,看谁的分数多。同时还可以小组为单位计分,看哪个小组的积分多。
教案二:
在墙上事先贴好各种动物的图像:教师边说边表演:“rabbit, rabbit 在哪里?”(同时竖起两只手在头上作“耳朵”。)然后自己在指指墙上的兔子图片,“rabbit rabbit 在这里!”同样的方法教其他单词。并让小朋友重复做练习。做得好的小朋友加分。最后,看谁的分数多。同时还可以小组为单位计分,看哪个小组的积分多。
H. 聪明的老鼠,这个故事告诉我们什么
聪明的老鼠这则寓言 告诉我们一个什么道理.
聪明的老鼠
一只老鼠刚钻出洞口内,两只猫同时逮容住了它.
白猫抓住老鼠尾说:“是我先捉住这只鼠,应该归我享用.”黑猫抓住鼠头说:你没看见我捉住鼠头吗?是我先了它的要害部位.”两只猫争执不下,谁也不让谁.
老鼠见状,忙对两只猫说:“反正我已经被你俩抓住了,谁吃都一样,但为了使你俩不伤和气,是否先放我回洞里,让我重新钻出来,你俩再抓,就能比出谁先抓到了.”
两只猫同意了.他俩一左一右守在洞口,几个时辰过去了,可惜它俩连老鼠的影子也没见到.