Ⅰ 幼儿园中班外国人怎么过新年教案
一、设计意图： 随着社会的发展，我们中国正逐步与国际接轨孩子们是二十一世纪的接班人，他们的未来是面向世界的，国家需要的是复合型人才。在我园结合国际节庆文化的课题下，在新年来临之际，我选择浙江省《幼儿园课程指导》中的一个教材《外国人怎样过新年》的基础上，再根据自己对教材的理解和针对班级幼儿的实际情况，把此教学活动进行修改。它可以让幼儿了解到很多关于外国人过新年的趣事，并带领幼儿身临其境于外国人浓浓的新年氛围中感受快乐，培养幼儿与同伴的合作、交流的本领。 二、活动预设的目标： 1、 观察图片，理解图意，大胆表达自己的想法，了解外国人过新年的趣事。 2、 在活动中，幼儿参与虚拟的小组游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互交流、合作的精神。 三、活动准备： 1、 幼儿的经验准备：对几个外国国家的国旗的识别。 2、 物质准备：音乐《新年好》、多媒体图片、情景游戏中的道具等。 四、活动过程： 一）、欣赏歌曲《过新年》引题。 1、 今天，朱老师带来了一首歌，想和小朋友一起分享。（播放音乐，幼儿欣赏歌曲） 2、 师提问：这首歌里说了一件什么事呢？有什么特别的声音？ 小朋友，新年到了，你们听了这首歌，心情是怎么样？为什么？ 3 、师小结：小朋友，我们中国人过新年穿漂亮的新衣，一家人团团圆圆吃饭，还要放鞭炮，热闹又开心，那么，你们知道外国人是怎样过新年的吗？ 二）、播放多媒体课件，幼儿观察。 1、 整体播放课件一边：师重点引导幼儿看一看，说一说，这些国家的人是怎样过新年的？你能看得懂吗？有没有不明白的？ 2、 根据幼儿的问题，观察、讨论、逐一了解这些国家过新年的趣事。 * 德国人怎样过新年。 1）、你知道德国小朋友在干什么吗？ 2）、为什么这个小朋友要从椅子上跳下跑到椅子背后呢？ 3）、在德国的农村为什么他们要爬树呢？ * 巴西人怎样过新年。 1）、巴西人过新年时，他们手里拿着什么东西，登山找什么呢？ 2）、在巴西的乡村里，新年时还有一个特殊的风俗习惯是什么呢？他们相互揪耳朵，请你们猜一猜：又表示什么呢？ * 西班牙人怎样过新年。 1）、咦！西班牙人他们在过新年时吃的是什么？ 2）、你能猜猜西班牙人要吃多少颗葡萄呢？ * 菲律宾人怎样过新年。 菲律宾人过新年有什么样的趣事？他们吹得什么？戴得是什么呢？ * 加拿大人怎样过新年。 加拿大人过新年有什么有趣的活动？ 三）、幼儿根据自己喜欢的国家，自由选择，分组体验外国人过新年的方式。 1、 教师讲解游戏要求：幼儿自由选择自己喜欢的国家，感受过新年的快乐。 2、 教师逐一巡视、引导幼儿游戏。 四）、哑剧表演“外国人过新年”，巩固知识点。 1、 师：你喜欢那个国家的过年方式，请你来表演给小朋友看，让大家来猜你是什么国家的人，是怎样过新年的？ 2、 是引导幼儿对表演的“外国人”送出祝福的话：祝什么国家的人新年好！ 五）、延伸活动： 师以举例印度人是怎样过新年的话题，激发幼儿回家与爸爸妈妈一起查找其他各国家的过新年的方式后，与老师和小朋友分享，拓展幼儿的知识。 我的教学活动反思： 新年，是全世界国家都要过的节日，但对于孩子们来说他们只是经历过我们自己国家的新年，而对于我们幼儿园与国际文化接轨的理念来讲，我们也应该了解其他国家的新年时的习俗文化，不仅是我们的孩子听的井井有味，对于我来说也了解了几个国家的过节趣事，整个活动是非常有意义的。 首先，我对幼儿经验准备和教学物质准备非常充分。其次，我的活动环节是有条理的，首先是引入部分，我用了热闹的歌曲来让幼儿很快的进入到了过年的气氛，让幼儿的心情欢快起来，接着我又让幼儿回忆了自己过新年的场景，让幼儿了解到了我们自己国家的过年的习俗，然后我运用了一个承上启下的教学手法，激发幼儿的求知欲，让幼儿有了渴望了解外国人是怎样过新年的，整个引入部分可谓是环环相扣，也是运用了多种教学手法。 在了解外国人是怎样过新年的过程中，我也是作为幼儿的引导者，让幼儿先自己观看图片然后回答问题，让幼儿自己来观察图片中的人和事，不明白的可以和身边的小朋友讨论一下，这就是一个幼儿的合作交流的教育方式的展示，在各个国家的过节文化介绍中，我也是每介绍一个国家都会让幼儿自己模仿下，这样既可以增加课堂的气氛也可以给那些走神的幼儿集中注意力，特别是介绍巴西时幼儿都积极的和自己的同伴做揪耳朵祝福，课堂气氛很好，幼儿也感觉到很有趣，很轻松。 在体验各个国家的过年方式时，我也是运用了比较活泼情境教学，让幼儿真正的体验了外国人过年的方式整个过程也是非常的活泼风趣，适合幼儿动静交替的个性特征。最后一个巩固复习是运用了表演哑剧的教学方式，让幼儿在说说演演中结束了本节活动。 在这一活动中美中不足的就是课件可以制作得优美清晰一点，可让幼儿观察的更清楚些。在幼儿游戏：旅游国外过节时对幼儿的要求可以讲得更具体些，幼儿操作时能有较好的目的性。
Ⅱ 中班五大领域及文化课展示教案怎么写
一、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节回课的内容深了、答浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
二、目标的确定
目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：
1、认知
2、能力
3、情感
Ⅲ 幼儿园中班社会外国人怎样过新年反思
一、设计意图： 随着社会的发展，我们中国正逐步与国际接轨孩子们是二十一世纪的接班人，他们的未来是面向世界的，国家需要的是复合型人才。在我园结合国际节庆文化的课题下，在新年来临之际，我选择浙江省《幼儿园课程指导》中的一个教材《外国人怎样过新年》的基础上，再根据自己对教材的理解和针对班级幼儿的实际情况，把此教学活动进行修改。它可以让幼儿了解到很多关于外国人过新年的趣事，并带领幼儿身临其境于外国人浓浓的新年氛围中感受快乐，培养幼儿与同伴的合作、交流的本领。 二、活动预设的目标： 1、 观察图片，理解图意，大胆表达自己的想法，了解外国人过新年的趣事。 2、 在活动中，幼儿参与虚拟的小组游戏，满足肢体活动的乐趣，并学会与人相互交流、合作的精神。 三、活动准备： 1、 幼儿的经验准备：对几个外国国家的国旗的识别。 2、 物质准备：音乐《新年好》、多媒体图片、情景游戏中的道具等。 四、活动过程： 一）、欣赏歌曲《过新年》引题。 1、 今天，朱老师带来了一首歌，想和小朋友一起分享。（播放音乐，幼儿欣赏歌曲） 2、 师提问：这首歌里说了一件什么事呢？有什么特别的声音？ 小朋友，新年到了，你们听了这首歌，心情是怎么样？为什么？ 3 、师小结：小朋友，我们中国人过新年穿漂亮的新衣，一家人团团圆圆吃饭，还要放鞭炮，热闹又开心，那么，你们知道外国人是怎样过新年的吗？ 二）、播放多媒体课件，幼儿观察。 1、 整体播放课件一边：师重点引导幼儿看一看，说一说，这些国家的人是怎样过新年的？你能看得懂吗？有没有不明白的？ 2、 根据幼儿的问题，观察、讨论、逐一了解这些国家过新年的趣事。 * 德国人怎样过新年。 1）、你知道德国小朋友在干什么吗？ 2）、为什么这个小朋友要从椅子上跳下跑到椅子背后呢？ 3）、在德国的农村为什么他们要爬树呢？ * 巴西人怎样过新年。 1）、巴西人过新年时，他们手里拿着什么东西，登山找什么呢？ 2）、在巴西的乡村里，新年时还有一个特殊的风俗习惯是什么呢？他们相互揪耳朵，请你们猜一猜：又表示什么呢？ * 西班牙人怎样过新年。 1）、咦！西班牙人他们在过新年时吃的是什么？ 2）、你能猜猜西班牙人要吃多少颗葡萄呢？ * 菲律宾人怎样过新年。 菲律宾人过新年有什么样的趣事？他们吹得什么？戴得是什么呢？ * 加拿大人怎样过新年。 加拿大人过新年有什么有趣的活动？ 三）、幼儿根据自己喜欢的国家，自由选择，分组体验外国人过新年的方式。 1、 教师讲解游戏要求：幼儿自由选择自己喜欢的国家，感受过新年的快乐。 2、 教师逐一巡视、引导幼儿游戏。 四）、哑剧表演“外国人过新年”，巩固知识点。 1、 师：你喜欢那个国家的过年方式，请你来表演给小朋友看，让大家来猜你是什么国家的人，是怎样过新年的？ 2、 是引导幼儿对表演的“外国人”送出祝福的话：祝什么国家的人新年好！ 五）、延伸活动： 师以举例印度人是怎样过新年的话题，激发幼儿回家与爸爸妈妈一起查找其他各国家的过新年的方式后，与老师和小朋友分享，拓展幼儿的知识。 我的教学活动反思： 新年，是全世界国家都要过的节日，但对于孩子们来说他们只是经历过我们自己国家的新年，而对于我们幼儿园与国际文化接轨的理念来讲，我们也应该了解其他国家的新年时的习俗文化，不仅是我们的孩子听的井井有味，对于我来说也了解了几个国家的过节趣事，整个活动是非常有意义的。 首先，我对幼儿经验准备和教学物质准备非常充分。其次，我的活动环节是有条理的，首先是引入部分，我用了热闹的歌曲来让幼儿很快的进入到了过年的气氛，让幼儿的心情欢快起来，接着我又让幼儿回忆了自己过新年的场景，让幼儿了解到了我们自己国家的过年的习俗，然后我运用了一个承上启下的教学手法，激发幼儿的求知欲，让幼儿有了渴望了解外国人是怎样过新年的，整个引入部分可谓是环环相扣，也是运用了多种教学手法。 在了解外国人是怎样过新年的过程中，我也是作为幼儿的引导者，让幼儿先自己观看图片然后回答问题，让幼儿自己来观察图片中的人和事，不明白的可以和身边的小朋友讨论一下，这就是一个幼儿的合作交流的教育方式的展示，在各个国家的过节文化介绍中，我也是每介绍一个国家都会让幼儿自己模仿下，这样既可以增加课堂的气氛也可以给那些走神的幼儿集中注意力，特别是介绍巴西时幼儿都积极的和自己的同伴做揪耳朵祝福，课堂气氛很好，幼儿也感觉到很有趣，很轻松。 在体验各个国家的过年方式时，我也是运用了比较活泼情境教学，让幼儿真正的体验了外国人过年的方式整个过程也是非常的活泼风趣，适合幼儿动静交替的个性特征。最后一个巩固复习是运用了表演哑剧的教学方式，让幼儿在说说演演中结束了本节活动。 在这一活动中美中不足的就是课件可以制作得优美清晰一点，可让幼儿观察的更清楚些。在幼儿游戏：旅游国外过节时对幼儿的要求可以讲得更具体些，幼儿操作时能有较好的目的性。
Ⅳ 社会领域中班文化设计意图教案有哪些
一、活动名称：自我介绍
二、活动目的
1、相互认识，从小培养幼儿对小朋内友、家人、老师有礼容貌的好习惯。
2、让幼儿大胆说出自己的名字，培养幼儿的自我 识及口头表达能力。
三、活动准备
小熊布绒玩具一个
四、活动过程
集中活动
Ⅳ 幼儿园中班汉服之美教案
设计背景
我们的祖国是个多民族国家，，绚丽多彩的民族服饰文化是中华文化的重要组成部分。每个民族都有自己的特点和特色，在服饰上也不例外。每个民族都有代表他们民族特征的服饰。通过本次活动，让幼儿了解了我国是一个幅员辽阔，人口众多的多民族国家，我国一共是由56个民族的兄弟姐妹组成了“中国”这个大家庭。除了我们汉族以外，还有许多的少数民族，他们有着本民族的风俗习惯和服装特点。他们的服装大都色彩鲜艳，颜色丰富。小朋友通过欣赏各民族服装的图片，还画出了各民族服装的特点。
活动目标
1、认识各民族服装，感受服饰的民族特点。
2、使幼儿了解几个重要民族的服饰，知道每个民族都有自己代表性的服饰。
活动准备
1、各族服饰图片。
2、幼儿活动手册1第39页。
活动过程
一、谈话导入
1、 小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）。 那，你们都知道哪几个民族？
2、 每个民族都有他们自己的代表性服饰，今天我和小朋友一起来认识一下几个民族的服饰（出示图片）
二、漂亮的民族服饰
学习用图案和花边绘画，装饰民族服饰。
1、首先，我们来认识一下藏族服饰。藏族的衣服袖子很宽大，穿长靴。
接下来我们再来认识一下蒙古族服饰——他的主要特点是身穿长袍，斜衣襟，头上扎着头巾或者戴着皮帽子，腰间束腰带，脚穿皮靴。
最后我们来认识一下维吾尔族服饰——男子穿斜领无扣的长袍，腰系长方巾。女子多在宽袖连衣裙外套上对襟背心，小姑娘多梳几十条小辫子。
----我们汉族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、刚才你们在欣赏民族服饰的时候，都看到了些什么不同的地方？逐一提问，引导幼儿发现图案装饰的主要地方。
小结：小朋友看得真仔细，这些美丽的民族服饰的图案主要装饰在衣服的袖口、领口、衣角。
3、 那袖子两边的图案是不是一样的？（是）这就叫对称。小朋友再仔细观察，除了袖子还有什么地方能表现对称美？（衣领、裤脚、纽扣）。
4、 衣服上的图案有什么颜色？是怎样排列的，有什么规律？再看下一张图片。它怎样排列的？
教师小结：小朋友真聪明，原来这些民族服饰不仅有对称美，图案的排列也很有规律，就像我们数学里的排序。
5，欣赏二方连续图案，了解其规律。
三、欣赏作品
1·幼儿装饰图案，教师关注幼儿对二方连续图案的运用，鼓励幼儿装饰出不同的民族服饰。
2.幼儿作品展示。
活动延伸
将幼儿的作品进行展览，请家长欣赏幼儿的民族服饰。
评价分析
都说绘画和语言是融为一体的，说能为幼儿绘画做好铺垫，绘画能让幼儿说的内容更加丰富。活动需要让幼儿在了解民族服饰的基础上，进行手脑并用表达，也即绘画。前面的活动已经让幼儿充分了解了服饰的特征，教师在绘画前让幼儿又一次观看各种图片，承上启发式的谈话，能让幼儿马上回忆起已有的经验，进行口语表达，为绘画打开一个广阔的思路。然后教师进行地民族服饰的范画展览，让幼儿在欣赏、回顾的基础上，进行简单地交流，并为幼儿创造一个空间，让幼儿与伙伴商量，并可以模仿，可以自己设计，虽然是“留白”的空间，但是可以丰富幼儿头脑中对服饰的印象。接着，我让幼儿进行第一次绘画表达，并进行展示，一是帮助绘画展示的本人以自信，在第二次绘画的时候进行创作。二是经过大家的展示交流，丰富其他小朋友的视野。
教学反思
本主题的活动目标是通过观察和比较，了解几个少数民族服饰的名称和特点，感受少数民族多姿多彩的服饰，在活动过程中，我利用幼儿用书的画面，让幼儿了解我们祖国是多民族的国家，全国共有56个民族，除了汉族以外，其他都是少数民族，各民族有各民族的服饰特点，我们壮族是个大少数民族家庭，服饰也很有特色，很漂亮，随后让幼儿动手制作新疆帽，自己欣赏或交换欣赏各自的作品，从而使达到了活动的目标，使幼儿了解少数民族服饰名称和特点，以及分辨少数民族服饰特点，及制作少数民族的服饰作品，从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。
Ⅵ 请设计一项中班儿童认识国内外各种节日的社会教案
向设计邮票那样或是漫画的形式，孩子就容易记住，记忆深刻长久！
Ⅶ 中班《有趣的节日》优秀教案
活动一：科学活动：认识中秋节
活动目标
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
活动准备：
1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《常娥奔月》
活动过程：
1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。
3、了解人们在中秋节的活动。 问：你是怎么过中秋节的？ 你喜欢过中秋节吗？为什么？
4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？ ——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
B、月饼为什么是圆的呢？
C、老师小结。
D、分享月饼。
5、听故事《常娥奔月》。
活动二、泥工活动——香香的月饼
活动目标：
1、学着用搓、压的方法，把泥搓园压扁，并能用工具在泥面上刻印各种花纹。
2、喜欢民间节日，体验节日的快乐。
活动准备：人手一份泥工工具以及刻、印的工具
活动过程：
1、谈话：八月十五中秋节
2、出示月饼，让孩子们讲讲月饼的形状和花纹 ——引出孩子们活动兴趣
3、老师讲解并示范用橡皮泥做月饼的方法。
A、先搓园再压扁，然后在泥面上用工具画花纹。
B、用印模的方法做月饼。
4、孩子们操作老师指导。鼓励孩子们大胆绘制花纹。
5、月饼展览会。 ——孩子们互相参观自己做的月饼， 并说说谁做的好？为什么？