幼儿园过度溺爱的教案

㈠ 对于老人溺爱的孩子幼儿园老师该怎么采取措施

这种家长也有啊，只有彻底做通家长的思想教育工作，多给他们摆事实，讲道理，陈述溺爱子女的利害关系，对固执的家长也只有作坚持不懈的说服工作了呀，家长思想不通，对于我们完成教育目标确实很难呀

㈡ 幼儿园开家长会关于家长太过于溺爱孩子问题

溺爱孩子的家长开始一般不会自己意识到自己的问题，最好是有相关教育片，展示一下溺爱孩子造成的不良后果，至于家长受不受教那就不是幼儿园的责任了，但幼儿园至少是尽了自己的责任……

㈢ 作为幼儿教师怎样对待过度溺爱的幼儿

除非你先把他家长教育好了，否则基本上很难……
孩子教育，最简单也是最有效的方法就是以身作则。
孩子天生不会什么，他做什么说什么都是后天学的。
学得最多的，就是他身边最亲近的人。

㈣ 长期过度溺爱的孩子会产生哪些不良的后果

我们中国有一句古语：“惯子如杀子”。这句话是永恒不变的真理。尽管我们有这样的古训，但是由于前边那诸多原因，我们根本就听不到“惯子如杀子”的声音，看不到“惯子如杀子”的现象，更感受不到这个“惯子如杀子”的体验。因此就不知道溺爱对孩子的危害有多深。 我们今天就来讲一讲溺爱对孩子造成的危害。事实上溺爱孩子会对他们的自身发展产生消极影响，包括他的成长、学习、价值观的确立、社会发展、孝敬父母方面等等，都构成了诸多的害处。请耐心的读完种种溺爱孩子的危害。 1、溺爱孩子的危害之一：使孩子内心无爱 大家都知道有的小孩，从诞生那天起，把全家的目光都吸引过来了，各个方面都会受到关注。如果我们要用画图表示，那么图上的箭头都是指向孩子的，这就是周围大人对孩子的爱，他整天都被这种溺爱包围着。在这种情况下，我们的孩子内心就没有爱了。这话什么意思呢？就是说他只是接受爱，而不懂得付出爱，他每天都是接受来自各方面的爱，无法去爱别人。一般来说，他要真的爱别人，首先要和别人建立联系，然后他才能产生对别人的爱。但是我们都看到了，有的小孩感情都非常冷漠，而对别人爱的需求却非常贪婪，甚至写作业的时候也得妈妈陪着，不陪就不行。 我们说，一个幸福的儿童，他应该得到爱，然后再把爱回馈给别人。人的一生，就是一个不断接受周围人对他的爱，社会对他的爱，同时又要把这种爱传播给更多的人的一个过程，这样他才能有一种幸福的体验。但是我们现在的某些孩子没有获得爱别人、爱社会、爱这个世界的幸福体验，这是一个很严重的问题。 2、溺爱孩子的危害之二：使孩子价值观混乱 我们发现，在溺爱环境下长大的孩子，大脑里边装着一些混乱的价值观念。所有的孩子都将必须走向社会，如果一个孩子在溺爱的环境下长大，他就接受不到那种正确价值观的熏陶，那他再走向社会之后，就会发生一系列的问题。因为他一直生活在溺爱的环境中，他想怎么样就能怎么样，然后他就会觉得他不需要这些正确的价值观，他觉得自己满足就可以了，甚至他的思维就停滞在那种感觉里。这样的孩子，他对很多问题，比如原则性的问题、价值观的问题等全部是处在混乱状态的。这都是溺爱使孩子产生的结果。 3、溺爱孩子的危害之三：使孩子能力低下 我们的家长都希望自己的孩子有学习能力，并且成绩优秀；也希望自己的孩子拥有自信，能顶天立地的做事。所有的家长都会这样想，但是我们却对孩子实施溺爱，这样教育的结果，就导致了孩子能力低下。溺爱使孩子在各个方面的能力都退化了。 一个孩子，他从出生时就有一种自然遗传下来的向外的张力，让他趴在那个床上他就会往前爬，这是一个人的本能，也就是说人类在繁衍的时候，就形成了这种认识世界和改造世界的遗传基因，但是我们孩子的这种能力往往被家长剥夺了。比方说孩子吃饭，本应该孩子自己吃，可家长就是要端着碗往他嘴里喂，担心孩子自己会吃不饱。所以说在方方面面我们对孩子都进行了百般的呵护，其结果就导致了孩子诸多能力的下降。可能有的朋友会问，溺爱有这么严重吗？那我告诉你，人的智力是怎么样产生的？人的智力是通过人的大脑器官对世界的探索培养起来的。我们溺爱孩子，就使孩子在各个方面都被限制在一个环境里边，他没有机会去运用他的大脑，没有机会运用他的语言功能，更多的就是不能使左右脑相互结合，将他的创造能力发挥出来。由于我们的溺爱，孩子的这些功能都会被弱化甚至消失，这样一来，我们就会发现，被溺爱长大的孩子，他的能力就非常弱。那么一旦我们把这种无能的孩子培养起来之后，孩子在各方面都会不如别人。 4、溺爱孩子的危害之四：使孩子厌恶学习 由于我们溺爱孩子，致使孩子诸多的能力都被掩盖了，这样他就发展不起来了。一旦这种能力低下的孩子投入到学习、生活中，他就会遇到很多问题。这样的孩子就会在学习上遇到诸多的障碍，也就说在学习的每个环节上他都受挫，于是孩子就不喜欢学习，最后厌学，甚至辍学。在我们房间里，就能很好地观察出这类孩子，当他们学习成绩下降时，然后紧跟着其它的毛病就都出现了，因为他的学习动力，被我们家长的溺爱限制了。非常明显，厌学的孩子几乎都是在溺爱中长大的，这一点我们要知道。 5、溺爱孩子的危害之五：使孩子自私自利 孩子的自私自利，在前面我已经讲了一些了，现在我们可以这样客观地说，作为一个儿童他都是自私自利的，这是他的一个天然属性，要到一定的时候他才能改善。也就是说，他可能到小学五、六年级的时候，才开始为别人着想，或者是到初中的时候，他才为别人着想，这是正常的。儿童的发展的开始都是利己的，随着年龄的增长才会开始利他，这是一个发展的规律。有时候父母年龄大了干活很吃力，孩子也不懂得帮助父母，还认为这是理所当然的。心理学上有一个实验，一个孩子从小没有得到过父母的爱，长大后流落到社会上，成为社会不良青少年，最后被收容机构收容。收容机构的工作人员对他进行耐心的教育，这样孩子就逐渐地改变了，这时他才学会了爱别人，学会了感恩。但是当一个孩子从小就生活在溺爱的环境下，他几乎是不能爱别人的，也就是说在他的心灵的深处，就已经形成了一个巨大的空洞，物质欲这种空洞。他只摄取别人的爱，别人给他多少爱都是理所应当的，而且他对这种爱的需求也是永无止境的。比如有两种儿童，一个开始是无爱的，一个开始是被溺爱的，我们若重新对这两种儿童进行教育，就会发现开始没有获得爱的小孩，对他进行教育他慢慢会变化、会感恩。但是对被溺爱的儿童，当有一天被收容所收容了，无论你给他多少爱，都似乎不能感化他。实际上我们思考一下，这是符合逻辑的，因为他从小只接受爱，而不给予别人爱，从小就没有感受过爱别人的快乐体验，这就导致了爱本能的丧失。 6、溺爱孩子的危害之六：使孩子难容入社会 在我们现在的主流社会里，被溺爱的孩子是无法进入这个社会的，那些受到溺爱的孩子只能进入一些小集体，甚至是一些不良团体。他只能在这个不良团伙里边进行交际，他很难进入主流社会。这样我们就会发现被溺爱的孩子，他面临着很多社会问题，这样的孩子犯罪律也是极高的，这都是从小被溺爱所致。如果到管教所去调查，里边可能有两大类孩子：一种是从小在被溺爱的环境下长大的，一种是从小在被虐待的环境下长大的。这两种孩子的行为都是以自我为中心，不受社会行为规范的约束，所以他们不能融入主流社会，社会也不接受这些孩子的价值观。孩子要变成一个社会人，他必须融入到社会这个团体中去，所以我们不能溺爱孩子。 7、溺爱孩子的危害之七：使孩子人生苦难 溺爱使孩子人生苦难。由于你的溺爱，孩子在成长中会出现一系列的困难，而且这种困难当孩子进入社会的时候他就会碰到。像我举的那个例子，法国老夫妻养大的那个孩子，难道他不苦吗？试着想象一下，当老夫妻死后，这个孩子就得进入收容所。他本来应该有个辉煌的人生，但他却脱离了这个轨道。在溺爱环境下长大的孩子，如果没有知识，价值观又混乱，那么他就无法生存。这个社会已经进入到高级阶段——那就是优胜劣汰，适者生存。这是大自然的发展规律，因此我们教育孩子真的不能溺爱。 8、溺爱孩子的危害之八：使孩子虐待父母 我们做父母的都期望孩子成才，这样到我们老的时候，我们可以以孩子为荣，但是在溺爱环境下长大的孩子会虐待父母。有很多孩子不仅虐待父母甚至还杀父母，我们翻开他的记录，里面都有这个溺爱的因素。比方说，孩子由于家长过分的溺爱，他长大后什么都不会，要什么没什么。那么他就把仇恨转嫁给父母了，他就对父母没有孝心了，这

㈤ 过度溺爱的结果

今天，我一口气看完了沈石溪先生写得动物小说《骆驼王子》，感触很深。 这个故事的主要内容是，一头小骆驼由于成年骆驼的过度溺爱，错过了独立生活能力培养的关键阶段，泯灭了自立的决心，最终变成了平平常常随处可见的家养骆驼。 这部小说让我不由地叹息：唉！成年骆驼们的做法本身就错了！开始的时候，骆驼王子（小骆驼...）在青春叛逆期时已经开始有了一些想独立的想法，可却被成年骆驼那一声声充满爱意的呼唤牵制住了，错过了第二次断乳的大好时光；接着，与一头年轻雌骆驼相遇，本想和它一起出走，开创美好新生活，又由于成年骆驼的及时赶到，被迫止住了奔向自由的脚步；又和一头灰狼不期而遇，在成年骆驼悉心呵护下长大的它，连小小的幼狼都害怕的不得了，要不是成年骆驼们跑上前去救了骆驼王子，恐怕它早就成了灰狼的盘中餐了；当骆驼们遭遇到雪豹的攻击时，骆驼王子所做的只是害怕得直向后退，寻找可供躲藏的地方，而不是挺身而出，搭救有恩与它的成年骆驼，导致这个家庭只剩下它和两匹母骆驼。要知道，从年龄上来说，骆驼王子绝对已经是一头发育成熟的骆驼了，可在心理上，它还仍然是一头还没有脱离哺乳期的小骆驼。而这个后果，都源于那些成年骆驼的过度溺爱。 在我们的生活中，也有很多的骆驼王子。这些骆驼王子产生的原因也和故事中的骆驼王子一样。孩子们在家是衣来伸手，饭来张口的小公主、小皇帝，家长们却都没有意识到这一做法的严重后果。小孩子们不懂事，家长应该清醒，不能听之任之，过度关心，否则，就会使自己的孩子像故事里的骆驼王子一样令人失望。 我希望尊敬的家长们，让自己的儿女学着自立，学习独立生活能力。谁也不可能一辈子永远陪着自己的孩子不是吗？千万不要用自己一时的留恋换孩子一生的悔恨。 我们大家一定要早一点学会自强自立，不做爸爸妈妈翅膀下的乖宝宝，不做骆驼王子，要像不惧风雨的雄鹰一样展翅翱翔。

㈥ 幼儿园如何面对溺爱型家长

有些家长，对孩子不是严格要求，而是一味溺爱， 那么，只会害了孩子。前苏联著名教育家马卡连柯说: “父母对子女的爱如果不够，子女会感到痛苦，但过 的溺爱，虽然也是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。”

溺爱型教育的表现为:家长无原则地娇惯子女，对他们百依百顺.有求必应，尽量满足其物质上的各种需要。至于对子女的错误行为，则采取姑息迁就，甚至包庇、袒护，而不注重说服教育。在日常生活上，不注意培养子女的劳动习惯，一切事情都替子女安排好，让他们坐享其成，只会饭来张口，衣来伸手。

溺爱型教育的表现为:家长无原则地娇惯子女，对他们百依百顺.有求必应，尽量满足其物质上的各种需要。至于对子女的错误行为，则采取姑息迁就，甚至包庇、袒护，而不注重说服教育。在日常生活上，不注意培养子女的劳动习惯，一切事情都替子女安排好，让他们坐享其成，只会饭来张口，衣来伸手。



溺爱教育的后果是十分严重的，它只会造成儿童心理发展上的扭曲，形成许多不良个性品质和不健康思想，如自私自利、称王称霸、任性贪婪、冷漠粗暴，同时又缺乏独立生活、适应社会的能力。

一些好端端的青少年，最终堕落为违法犯罪分子， 其中有相当一部分是由于父母溺爱的结果。据某工读学校对297名在校学生的家庭教育调查，其中因家庭溺爱而导致失足的.竟达一半以上。

溺爱导致青少年违法犯罪，这样的事例多得不胜枚举。

杨某某长得天真可爱，从小被父母视为心肝宝贝，特别是他的父亲，更对他宠爱无比。平时父亲一下班. 立刻带着宝贝儿子去逛商店。只要儿子的手指什么东西，父亲二话不说就买下它.从没让儿子失望过。杨某某学会了花钱，一要钱，父亲就给，压根儿不问买什么。上小学四年级时.杨某某就学会了吸烟.对此，父亲不但不制止，反而亲自给儿子买烟。当父亲的怕儿子在外面受欺负，这样教育儿子:.打人要狠，不然你自己受欺负。天长日久，小小的孩子在社会上胡作非为，称王称霸。为了满足从小养成的任意挥霍的恶习，杨某某学会了偷盗，终于成了一名少年犯。

这个事例充分说明溺爱的严重性。在这里我们呼吁所有父母:教育孩子不能溺爱!

那么，怎样才能做到对孩子不溺爱呢?

第一，父母要充分认识对孩子溺爱的严重后果，这样才能避免溺爱。上面杨某某的父母就是事前没有认识到溺爱的严重后果，所以杨某某才会犯罪的。

第二，对孩子事事处处应该讲原则.凡是孩子违反国家法律、做人道德、学校守则的事，都不能姑息纵容，而应坚持原则加以制止及教育。

哪怕是一件小事，为了这件小事侵害他人利益，那就应该制止而不能迁就。如果父母能事事处处都坚持 原则，那就能从根本制止了溺爱的产生。

㈦ 家人的溺爱过度，会导致孩子出现什么问题呢

家长的过度溺爱会导致孩子性格的不完善，人格有缺陷，往严重点说，这可能会影响孩子的人生走向。一个人的童年对人生的影响是至关重要的，在成长的路上，我们都是通过周围的环境来获得成长的营养，其中也少不了挫折教育和规则教育，过度的溺爱会导致这部分教育的缺失，会让一个孩子的性格乖张不够独立，缺乏自我思考能力等等，更重要的是很容易会因此而产生一个废材。

综上所述，溺爱过度会导致孩子性格出现问题，人格不健全，缺乏独立性等等，当孩子不成材的时候，父母应该反思一下自己的教育方式。

㈧ 幼儿园健康教案玩电脑要有节制

电脑游戏，每个孩子都玩过，估计没有不喜欢玩的。 先说说目前畅儿对电脑游戏的态度吧。 最初是从单机游戏开始的，像给娃娃搭配衣服，涂色等超小儿科的游戏。后来就玩在线小游戏，也是简单的小游戏，最复杂的就是现在有一搭没一搭在玩的摩尔庄园。刚申请的那会，每周末都要定时上线，同学有号的就立刻加为好友，热衷于积攒摩尔豆。 最有意思的是，畅儿的摩尔豆据说已有几百万之多，在同学中属于巨富，她很想显摆又没机会，有一天终于想出一个办法来。 在同学们都在谈摩尔庄园时，畅儿一幅忧伤的样子说：“摩尔庄园真没意思，我玩够了。” 同学大喊：“怎么会呢？你不是一直喜欢吗？” 畅儿说：“我的摩尔豆太多了，几百万了，挣再多也没意思。” “几百万？你怎么挣的？”同学中一片哗然。 整个过程是畅儿向我描述的，一场有预谋有计划的显摆大获成功，噢耶！ 其实，畅儿申请有摩尔号大多数时间由畅爸负责管理，畅儿是大老板，每周末过问一下，挣摩尔豆、管理小摩尔的杂事都由长工畅爸负责。 同学中大多数买了摩尔卡，10元玩一个月的那种，畅儿从不羡慕。2月份时畅爸非要买一个卡奖励给畅儿，买回来后，畅儿说2月份才28天，玩就吃亏了，等暑假7、8月份再玩，一个月31天哪，呵呵，这小帐算的。估计现在她早忘了这个事了。 就这样，电脑游戏对畅儿来说可有可无，因为她还有太多太多的事情要做。 六一节那天，上午庆祝活动，下午去书店，买了她最爱的《哈利波特与凤凰社》、《图说天下》，现在一回家就抱着哈利波特看，还要写作业，读英语，平时根本没时间玩。 周一至周五，我们在家几乎不开电脑，我和畅爸也从不玩电脑游戏，所以我不用担心畅儿，偶尔有节制地玩电脑游戏。 前些日子被炒得沸沸扬扬的网瘾孩子的事情，我看过央视《新闻调查》播出《网瘾之戒》节目，最后主持人柴静分别向家长们和孩子的提问足以引起我们的思考。 面对家长八问： 曾经对孩子使用过暴力的请举一下手！ 对孩子有过过度溺爱的也请举一下手！ 因为以前过于忙自己的事情而不顾及孩子的请举一下手！ 因为夫妻之间的关系不好而发泄在孩子身上的请举一下手！ 在以往有过不尊重孩子的独立人格，在言语当中刺伤孩子的这样的行为经常有的，请举一下手！ 作为父母不懂得该怎么去跟孩子沟通的，请举一下手！ 在曾经的观念当中认为孩子是属于自己的所以可以随意支配的，请举一下手！ 上述所有的问题当中你们认为家庭里面有问题，跟孩子现在出现的这些问题有关系的，请举一下手！ 转向学生九问： 在你们以往的想法当中认为父母不爱你们的，请举一下手！ 认为自己的家庭关系当中存在严重问题的，请举一下手！ 好，认为父母只顾着自己的事情而不管自己的，请举一下手！ 认为自己曾经因为跟父母的关系而受到伤害，并且比较严重的，请举一下手！ 曾经在家庭当中遇到过暴力的，请举一下手！ 认为自己在家庭当中非常孤独的，请举一下手！ 有过自杀念头的，请举一下手！ 认为自己非常想跟父母沟通，非常需要爱的，请举一下手！ 最后一个问题就是你们认为出现在自己身上的网瘾跟家庭当中存在的问题有关的，请举一下手！ 每个问题后丛林的一样的手臂告诉我们家庭教育对孩子的有多大的影响，当然，进入杨永信的网戒中心的毕竟是极端的孩子，但作为家长，以上的十七个问题给我们多少思考，暴力、溺爱、不顾及、不尊重、不沟通，这些在父母看来都是“为你好”，却都是伤害孩子的利剑；而孩子的孤独、受伤害、需要爱等，却被家长漠视。可以说，每一个网瘾的孩子都是失败的家庭教育造成的！ 有则改之，无则加勉！