㈠ 小班语言《我的全家福》教案重点和难点
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课回时要根据所教知识的内答容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
㈡ 幼儿园 我有一个幸福的家社会活动反思
本次活动以1分钟的简短故事视频《狼来了》直奔主题，引导幼儿运用已有经验对放羊小孩的言行进行是非、原因判断。懂得不能说谎，说谎的孩子没人信，后果很严重，要做个诚实的孩子。并了解“诚实”的第一层含义，“诚实就是不说谎”。 环节2引导幼儿讨论故事《谁打翻了番茄酱》中布奇是不是个诚实的孩子，懂得知错能改、勇敢认错、不推脱责任也是诚实的品质。这一环节以引导幼儿观察画面，置身情境、迁移经验推测布奇的所思所想为主旨，“你做错了事妈妈会怎样（态度、行动及惩罚方式）进行推测、模仿布奇说谎时的语气感受布奇的害怕，从而理解布奇是因害怕而说谎，引出知错就改、勇敢认错还是诚实的孩子。 环节3选择班级孩子日常生活中的故事引导幼儿判断解决身边的问题，从而对幼儿进行诚实行为的明确与导向。 环节4共同制定诚实公约，孩子们共同参与，剪贴心形许下诚实的约定，制定诚实公约，在以后的日常生活中引导孩子遇到问题遵守诚实约定。旨在体现社会活动的社会延伸性。 活动中存在的问题： 未能抓住孩子抛过来的球：看完《狼来了》故事视频，问孩子们喜欢故事里的小孩吗？为什么？有孩子提到“因为他恶作剧”。在活动预设时，曾思考如何引出“放羊小孩故意说谎”。后应试教时孩子们的回应不积极，以老师为主又找不到合适的导出方式而放弃。但这次教学中出现了这样一个契机，如能抓住这个球“什么是恶作剧？”就能引出“故意说谎，失去信任”这个点，与后面布奇因害怕而说谎形成对比。 挖掘花花狗的情节。教学中预设“布奇该怎么做？”会有两种答案：承认错误、不承认错误。不过今天孩子们很进入怕的情境，竟然没人说承认错误，导致下面预设的“勇敢认错”的启发变成了说教。而花花狗肚子饿的情节却引起了孩子们的同情“不是它”，这给我一个提示，可以在这里挖掘，顺势“花花狗好可怜呐！”引导幼儿由同情花花狗而生出承认错误的建议，如此“不推脱责任”的点也能得到进一步感悟“把责任推给别人会伤害别人”。
㈢ 幼儿园小班我为家人做件事活动反思
小班孩子年龄小，三岁幼儿的口语表达能力与中班、大班相比还比较差，他们常常通过自己的行动来表达需求，但是，三岁是幼儿语言发展的关键时期，我们应努力为幼儿创设让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境。
语言活动《我的家人》就是一个非常好的谈话主题，让幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员的关系，以及父母对自己的爱护，让他们乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
幼儿天生的好奇心和浓厚的兴趣是教师对幼儿进行教育的基础，我把《生活甜蜜蜜》主题墙饰中孩子们自己交来的全家福照片制作成一张张漂亮直观的ppt图片，引起了幼儿观察的兴趣，满足了他们的好奇心；另外，我还制作了“家人的工作”、“家人爱护宝贝”两个ppt，促使他们较容易地把自己看到的画面和自己的所有感想表达出来；而且，我还出示了几个可爱的毛绒玩具小动物，让它们来当听众，从而更加激起孩子们语言表达的欲望，他们看着一张张直观而又熟悉的ppt图片，听着老师带有启发性的指导语，纷纷举手发言，大胆积极地介绍自己的家人，因为此时此刻他们很想说，也有说的内容，敢说也会说。我想：谈话活动不就是让孩子们这样大胆的交流——“说起来”吗？
在这次谈话活动中让幼儿感受到了父母（家人）为家庭操劳的辛苦，他们脸上洋溢着“快乐幸福”的笑容。到课堂最后环节，这种甜蜜美好的情感得到了升华，尤其是当孩子们看到了自己的小四班老师、孩子的合影ppt图片，不由得兴奋地拍起手来。整个活动在孩子们整齐的“幸福一家人、幸福小四班，ye”的欢呼声中自然结束。
课后，我心中还有种说不出的感动和欣慰——原来小班的孩子也是善于“表达”的，我作为他们的指导者、引导者、合作者，应该努力为孩子多创造机会，让孩子们无拘无束地表达、交流，满足孩子“说”的愿望，让孩子们“说”的越来越“好”。
㈣ 小班社会这里就是我家反思
在教来学过程中我运源用手偶讲诉一个简单的故事，这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容。
活动中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很安静地倾听故事。我在教学的过程中，避免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从而理解故事，说说我们觉得幼儿园哪里好。让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较完整的说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着告诉我：幼儿园也是我的家。
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
㈤ 幼儿园操作卡我的全家照活动反思
活动过程： 一、组织教学。 二、教师出示自己的全家福照片，向幼儿介绍自己的家里人，并介绍自己的家人生活，一边介绍一边根据家人间的关系在白板上画出家庭树。 1.这是老师的爸爸，老师的爸爸头发白了，老师的爸爸很厉害，他会做饭，他做的菜很好吃，还会…… 2.猜猜这是谁？这是老师的奶奶…… 三、教师和幼儿一起看幼儿用书，帮助幼儿了解图片上的人物关系。 1.爸爸的爸爸叫什么？(爷爷) 妈妈的爸爸呢？ 2.爸爸是爷爷和奶奶的孩子，妈妈是外公和外婆的孩子。 3.让我们看一看这棵家庭树是怎么做的？ 4.家庭树的最下方是小女孩，小女孩的上面是爸爸和妈妈，爸爸和妈妈的上面分别是爷爷、奶奶、外公、外婆。 四、请幼儿和同伴互相说一说自己家里有那些人，分别是谁。 五、教师提问，请幼儿说出机子家里人的关系。 1.你爸爸的爸爸叫什么？妈妈的妈妈呢？ 2.你是爸爸妈妈的孩子，那么你的爸爸是谁的孩子呢？ 六、给幼儿发放玩具卡《我的家庭树》，请幼儿回家后和家人一起完成。 活动反思： 通过本次活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
㈥ 幼儿园教案小班上册《我家的客厅》活动反思
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
【活动准备】
1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。
2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。
【活动过程】
导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家
1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?
2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?
二、组织幼儿连线游戏，给用品找家
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间?
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。
【活动延伸】用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。