Ⅰ 幼儿园小班主题一家亲第一周周反思
本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也设在那里。亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。 在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情。特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。很多家长反映，孩子回家后也为爸爸妈妈表演了，有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面，敲了门再进来，然后再帮爸爸妈妈开门、拿鞋，抱一抱、亲一亲。这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用。由于幼儿对于歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱。在创编部分中，他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感。在活动《我的爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相象之处，幼儿们都大胆地讲述着自己的见解，有的说“我的眼睛长得象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手长得象爸爸”等等，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系。
Ⅱ 幼儿园托班亲亲抱抱宝宝教案反思怎么写
活动目标： 1. 理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。 2. 能叫出同伴的名字。 3. 体会与同伴和老师拥抱的快乐。 活动准备： 1. 幻灯片 2.音乐《抱一抱》 活动进程： 1. 出示幻灯片 今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片 1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧! “小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌! (出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢? 2. 讲故事 过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。 利用幻灯片讲故事，提问： (1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样? (2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问) 小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。 3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。 (1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢? (2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗? (同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉) 4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次) 5、结束： 小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的老师好吗? 《亲一亲抱一抱》活动反思 本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。 本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱XXX” ，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。 本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。 总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
Ⅲ 中班主题试蓝宝宝黄宝宝怎样写教案
活动设计背景 我根据中班孩子的年龄特点，选择了适合中班观察、发现和想象的内容，设计了蓝色与黄色混合会比变成绿色的有趣情节，既能对颜色的观察展开想象，又可以发现颜色变化的有趣现象。 活动目标 1.通过观察知道黄色和蓝色混合后能变成绿色； 2.学念儿歌《黄宝宝、黄宝宝》，并能用肢体动作表现出来。 教学重点、难点 重点：理解蓝色和黄色混合可以变成绿色。 难点：用肢体动作表现儿歌。 活动准备 四个透明的瓶子，黄、蓝颜料，一块黑布，一枝“魔术棒”。 活动过程 一、魔术 1．教师用魔术的方式分别变出黄颜色和蓝颜色；请幼儿辨认，说出名称； 2． 教师边讲述边演示：老师先把黄宝宝倒进这个空的瓶子，再把蓝宝宝加进去，让蓝宝去抱黄宝宝，黄宝宝和蓝宝宝抱在一起了！你们看看，有什么变化呢？（引导幼儿仔细观察颜色变化的过程） 3．教师：蓝宝宝抱黄宝宝，变成了几个宝宝？这个宝宝是什么颜色？ 4．刚才我们是让蓝宝宝去抱黄宝宝，现在让黄宝宝取抱蓝宝宝，看看是不是一样？ 5．教师请一个幼儿上来表演。 小结： 1.教师:原来，不管是蓝宝宝去抱黄宝宝，还是黄宝宝去抱蓝宝宝，他们都会变成一个绿宝宝。 二、“黄宝宝和蓝宝宝真可爱，它们今天还带来了一首好听的儿歌，你们听听是什么儿歌” 教师念《黄宝宝，蓝宝宝》 “儿歌好听吗？，你们想和黄宝宝，蓝宝宝一起来念儿歌吗？” 幼儿和老师一起念儿歌。 三、游戏：抱一抱 1.“黄宝宝和蓝宝宝说我们宝贝念儿歌真好听，它们想邀请你们一块来做游戏。你们愿意吗？那可要先听清楚游戏规则。”教师讲解游戏规则，可邀请一名幼儿上前与教师一起示范一下。 2.游戏过程：将幼儿分成两组，面对面找到好朋友，跟着老师一起边念儿歌边做游戏。 动作如下： 蓝宝宝，黄宝宝，两人真要好。 （两个幼儿面对面手拍手） 面对面，笑一笑 （把手放在背后，摇摇头，微笑） 亲亲热热抱一抱。 （两个幼儿抱在一起） 哎呀呀，真糟糕，两个宝宝不见了。（两个幼儿拥抱转圈） 教学反思 幼儿对这堂课很感兴趣，但是后面做游戏的时间过长。
Ⅳ 幼儿园小班亲亲热热抱一抱说课稿范文
活动目标
1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。
3.体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
重点与难点
重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的快乐。
难点：知道拥抱能给人带来快乐和爱，并能说出关心的话。
活动准备
教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
活动过程
(一)手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验
师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!
谁是心肝宝贝?
你觉得高兴吗?
谁抱过你?什么时候?
(二)播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐
1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。
(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
(4)嘟嘟抱咪咪。
师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?
好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!
(2)嘟嘟抱汪汪、祝贺
师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
(三)玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐
师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!
讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感
师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!
嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
活动延伸：一起去给喜欢的人送拥抱。
Ⅳ 儿童成长评估手册小班下学期亲亲热热一家人怎么写
本学期的第一个主题“亲亲一家人”,孩子们都非常喜欢.因为家是宁静的港湾,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖.我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分.我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围,重新划分了娃娃家的区域,并将娃娃家布置一新,我们的主题墙也设在那里.亲情树上是一片片心形的树叶,树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家,里面是爸爸妈妈的照片,下面的柜子上,摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上,我们播种了一颗颗爱心,那是孩子对家长的祝福.我们的主体墙以爱为主线,强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用.
在主题实施过程中,我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的,语言活动《敲门》,让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情.特别是在情境表演时,看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等,感受全家人亲亲热热在一起的幸福.很多家长反映,孩子回家后也为爸爸妈妈表演了,有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面,敲了门再进来,然后再帮爸爸妈妈开门、拿鞋,抱一抱、亲一亲.这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用.由于幼儿对于歌词已经熟悉,在音乐的伴奏下,他们很快就掌握了歌曲的演唱.在创编部分中,他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词,进行表演,如：“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门”,“我和爷爷在家里,总想奶奶来敲门”等,从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感.在活动《我的爸爸妈妈》中,我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相象之处,幼儿们都大胆地讲述着自己的见解,有的说“我的眼睛长得象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手长得象爸爸”等等,让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系.
Ⅵ 小班社会领域公开课亲亲热热抱一抱属于社会教育哪一方面
亲子情感教育活动
Ⅶ 轻课堂，小班，亲亲热热在一起怎么弄
本学期的第一个主题“亲亲一家人”,孩子们都非常喜欢.因为家是宁静的港湾,浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖.我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升,使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分.我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围,重新划分了娃娃家的区域,并将娃娃家布置一新,我们的主题墙也设在那里.亲情树上是一片片心形的树叶,树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家,里面是爸爸妈妈的照片,下面的柜子上,摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上,我们播种了一颗颗爱心,那是孩子对家长的祝福.我们的主体墙以爱为主线,强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用.在主题实施过程中,我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的,语言活动《敲门》,让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情.特别是在情境表演时,看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等,感受全家人亲亲热热在一起的幸福.很多家长反映,孩子回家后也为爸爸妈妈表演了,有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面,敲了门再进来,然后再帮爸爸妈妈开门、拿鞋,抱一抱、亲一亲.这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用.由于幼儿对于歌词已经熟悉,在音乐的伴奏下,他们很快就掌握了歌曲的演唱.在创编部分中,他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词,进行表演,如：“我和妈妈在家里,总想外婆来敲门”,“我和爷爷在家里,总想奶奶来敲门”等,从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感.在活动《我的爸爸妈妈》中,我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相象之处,幼儿们都大胆地讲述着自己的见解,有的说“我的眼睛长得象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手长得象爸爸”等等,让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系.