热闹的街道的教案反思

Ⅰ 小班热闹的聚会的活动反思

聚会很好找的呀，建议去郊区附近，那样环境好，有大自然的风味。 相识是杯醇香的酒，相逢是首优雅的歌，相处是那南飞的雁，让我们一起期待相会吧！ 同窗汇服务策划。祝聚会圆满。

Ⅱ 中班热闹的街道儿歌仿编

创作思路：

确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生内活哲理或找出它闪光容的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

正文：

早上去上学，穿过一条热闹的街道。刚走到街道，眼前的景象把我给惊呆了：街道人山人海的，好像就要被人们挤破了一样。街道旁乱七八糟的摆了几个脏脏的小摊。摊主大声的叫着：“白菜便宜了！白菜便宜了！”

“又大又甜的橘子！又大又甜的橘子便宜了！快来买呀！”叫卖声交杂在一起，一声比一声高。“叮铃铃——叮铃铃——”一阵清脆的铃声从耳旁响起。“让一下，让一下呀！”一位年轻男子骑着自行车从后面冲过来。哎，还好没有撞到人。

Ⅲ 热闹的街道日记

“五一”假期的街道非常热闹的，男士的白衬衫配上蓝色的牛仔裤，感觉非常的精神。美女五颜六色的连衣裙，尽显出窈窕的身影。中老年夫妻相互搀扶而行，享受阳光沐浴下悠闲自得其乐的安逸。

Ⅳ 小班数学热闹的运动会教案和反思

小班下学期幼儿已会手口一致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的经验得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标：
1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”
3、能按规则取放材料。
三、活动重难点：
认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
四、活动准备：
1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。
五、活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？
教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。
评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
（1）练习分类。
师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？
引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。
评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。
（2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。
师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？
教师出示点卡。
师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？
请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。
教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。
评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。
3、幼儿操作师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？
出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。
教师巡视指导。
评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。
4、结束活动师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！
评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。
课后反思：
点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。

Ⅳ 幼儿托班教案″城里真热闹″的反思

活动目标：

1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中内活动时的安容全注意事项。。

2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。

活动准备:

1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教学挂图和幼儿用书。

Ⅵ 作文，《热闹的街道》小学间断

早上去上学,穿过一条热闹的街道。
刚走到街道,眼前的景象把我给惊呆了:街道人山人海专的,好像就要被人们挤属破了一样。街道旁乱七八糟的摆了几个脏脏的小摊。摊主大声的叫着:“白菜便宜了!白菜便宜了!”“又大又甜的橘子!又大又甜的橘子便宜了!快来买呀!”叫卖声交杂在一起,一声比一声高。
“叮铃铃——叮铃铃——”一阵清脆的铃声从耳旁响起。“让一下,让一下呀!”一位年轻男子骑着自行车从后面冲过来。哎,还好没有撞到人。
这声音已经够嘈杂的了,但猫儿狗儿也凑了个份儿。“汪——汪汪”一只小哈巴狗从一户人家跑出来,一边叫一边追着一只娇小的小猫咪。“喵喵----喵喵喵”小猫咪害怕极了,连声音都是颤抖的。

Ⅶ 幼儿园大班社会教案《幼儿园里多热闹》

一、活动目标： 1.通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。 2.体验创作画的乐趣，合理布局画面 二、活动准备： 1.PPT课件（ 大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲） 2.大街背景图 三、活动过程： （一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气 氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛 1.师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面） 2.师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！ (二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。 1.比较课件和背景图的异同。 （1）师：今天老师带来了一幅画，画上也是一条大街，小朋友和刚才照片上的大街相比有什么不一样？（引导幼儿说出背景图冷清的场面。） (2)师：那你有什么办法使大街热闹起来呢？（引导幼儿想象、讨论使大街热闹的方法。） （三）、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，绘画大街热闹的场景。 （四）评价欣赏幼儿作品。 1．幼儿介绍自己的作品，共同欣赏，体验自我创作画的乐趣。 2．教师小结 反思： 当我看到“热闹的大街”这节教学活动时，我认为以集体合作的形式表现比较好，来突出主题，体现”热闹”的大街场景。本次活动遵循生活化原则，贴近幼儿生活，我先让幼儿观察大街的热闹画面，让幼儿充分感受大街的热闹和繁华，了解大街上的景物在画面上的布局，为幼儿创作时埋下伏笔，有效的提高幼儿的创作欲望。

Ⅷ 热闹的街道又跟往常一样什么

热闹的家场，热闹的街道，又恢复了往常一样，应该是这样吧，我觉得这样就是嗯，街道又恢复了，跟往常一样的热闹

Ⅸ 《热闹的街道》作文可以怎么写

一到休假日，大街上就热闹起来。

这里人流如潮。人们三个一伙五个一堆，有的聚成一堆在版下棋，吆吆喝权喝；有的围在一起聊天，说说笑笑。还有的手牵着手在散步，可热闹了! !街道两边的商店里商品琳琅满目，保证能把你看得头昏眼花。偶尔你还会发现许多做广告的人在表演节目，向顾客推销自己的产品。

一到夜晚，这里就成了一片灯光的海洋。

这里霓虹灯闪烁的灯光就像天上的仙女挥舞着的彩带，飘落在人间。马路上，一串串明亮的车灯把这儿照得像白天一样明亮。马路边，一排排大楼鳞次栉比，霓虹灯织出的各种广告图案不断的变化，耀眼夺目，摩天大楼的探照灯不断变化出彩色灯光射向远方。

休假日的大街小巷可真热闹呀！