① 一个小实验（火山喷发） 最好长一点.越长越好.
“火山喷发”,大家一定在电视里见过吧,但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发,可这是个“火山喷发”的模拟实验,这个实验我也亲自动手做了一回.嗬,“火山喷发”可真好玩.按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸.首先往杯子里倒入一些小苏打,再倒入一些洗涤剂,然后把报纸垫在玻璃杯下.
实验马上就要开始了,我往杯子里倒入一些醋,奇迹很快就出现了,刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂,它们安安分分的,怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢?而且本来只是一点点的泡沫,现在不断地疯涨,才过了十几秒,就从玻璃杯口蜂拥而上,溢出瓶口流到报纸上了.这时,我又兴奋又惊讶,目不转睛地看着浮上来的泡沫,生怕漏掉了什么细节.大约过了18分钟,泡沫又渐渐地消失.哈,这个实验太好玩了,太有意思了!
这是为什们呢?我急忙抓过书查了起来,可书上一个字也没提,唉!没办法,只好自己琢磨琢磨了.刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应,产生大量的泡沫,就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫.那么洗涤剂又起了什么作用呢?我绞尽脑汁也想不出来.
为了搞清其中的奥秘,我又把这个实验重做了一遍,发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用.这不是与浮石的形成原理差不多吗.这个小实验真是有意思.
② 请设计演示火山活动的实验,并说明火山喷发现象~!
提供几个方法吧：
一、
材料
——装有干燥谷物的大箱子；
——聚苯乙烯杯子，每个小组一只；
——可弯曲的吸管，每个学生一支；
——铅笔，每个小组一支。
操作
1．向学生们分发杯子、盘子和吸管等。
2．在杯子口的周围用铅笔刺穿几个洞，洞口约1英寸(约2.54厘米)，洞口之间应有适当的距离，洞口的数目与本小组的学生人数相当。
3．让学生把吸管较短的一端插入杯口下面的刺洞中。然后，让一名学生用铅笔在杯子的底部刺上一个3/4～1英寸的洞。
4．让一个学生一只手拿住杯子放在另一只手的掌心上，使其保持直立状态，教师向杯子中倒入干燥的谷物，体积约占杯子容积的3/4。
5．学生握住装有谷物的杯子仔细地翻转过来，把杯子扣在盘子上。注意不要让谷物漏出来。一个学生继续握住杯子使谷物保持在杯子中。
6．每个学生同时把吸管较长的一端放入自己口中。教师下令后，学生同时按预先约定的数目一起吹气(如吹1口气到3口气)。
你发现了什么？
通过吸管向杯子里吹气时，你发现了什么现象？用自己的话记录下来并绘一草图说明。你认为为什么会发生这种现象？你是怎么想的？
教师注意
如果学生的年龄较小，你可以预先在杯子上打好洞并且插入吸管。一个小组中所有学生必须在同一时间吹气，否则的话，干燥的谷物就可能被吹进不吹气的那个学生的口中去。学生吹气时，干燥的谷物可以由杯底的洞口向上涌出(喷出)。这样，学生们便“看到了”模拟的火山喷发。
二
材料
——可以造型用的黏土或石膏；
——小罐或桶(盛液体的容器)；
——红色食用染料；
——醋；
——烘面包用的小苏打；
——一块卡纸板或胶合板。
操作
1．在卡纸板或胶合板上用石膏或黏土做成一个火山的底座。
2．在底座上安放一个小罐(或桶)，围绕这个小罐(或桶)建成一座火山模型，然后把它放在一边晾干。
3．为模拟火山喷发，小罐(或桶)中放入一些红色食用染料和烘面包用的小苏打，然后慢慢地倒入一些醋。
你发现了什么？
当你把醋慢慢倒入装有红色染料和小苏打的小罐中后，你发现了什么现象？用自己的话记录下来，并绘一简图说明。你认为为什么会发生这种现象？你是怎样想的？
教师注意
根据学生的年龄，这个活动可以由教师进行演示，也可以作为一次小组活动。
苏打和醋引起的化学反应造成罐中的液体溢出展示了一座“活火山”的喷发。教师要试着鼓励学生使用“化学反应”这个词。
注意：利用这个小罐，这座火山模型可以重复使用。
③ 大班科学爱发脾气的火山教案
女孩:
你是一个可来爱的小女孩，尊敬老师源，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点， 那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！
内向:
虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。 愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！
外向:
记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
④ 设计火山活动的实验，说明火山喷发现象
火山喷发是岩浆释放能量的强烈显示方式，即当地球内部的岩浆能量积聚到一定程度时，就会在强大的压力作用下，沿着地壳薄弱地带喷出地表，形成景象壮观的火山喷发现象。火山喷发时间有的很短，有的很长，长的可以持续千年。有的在地面上堆起几千米高的火山，有的在海洋中造成新岛屿。美国的夏威夷群岛，就是海底火山多次喷发露出海面的火山岛。
火山喷出的物质中一般有气体、熔岩和固体喷发物。火山喷发物从火山口喷出，大部分在火山口周围堆积下来，形成圆锥形的山叫做火山锥。火山喷发的物质和火山爆发的强度，常常与火山喷出的熔岩性质有关。含有二氧化硅成分多的酸性岩浆比较粘稠，而且含有气体，爆发力强。含有镁铁成分多的岩浆，气体少，流动性好，爆发力弱，常常形成盾形火山锥。
那么，火山具体是怎样喷发的呢？我们知道，在地面上苹果是要向下坠落的，这是重力的作用。而在地下作为岩浆的地幔物质，向上运动也是不违反这个原理的，这里面也有重力的作用。同时，岩浆中的气体和水分，也是火山喷发的重要动力。因为炽热的岩浆本来是不能容纳它们的，只是由于地球深处压力巨大，方才把它们与岩浆勉强混淆在了一起。这就有点像汽水中的碳酸气，在压力下可以溶到水中去，但如果压力减轻，它们就会分离出来，体积迅速膨胀产生巨大的冲击力。而当岩浆在火山底下聚积的时候，由于其中的一部分物质逐渐凝结成岩石从中分离，下余的物质中，气体和水分的含量便会越来越高，冲击力也越聚越强。当其从地壳中冲开一条出路的时候，大量岩浆便会顺着冲开的出路涌向地面，这时压力急剧减少，气体和水分迅速膨胀，如同炸药一样炸开地表形成火山骤然爆发。
今天，科学家按照火山的活动情况将其分为三类：第一类是在人类历史时期还在经常作周期性喷发的火山，叫做活火山。第二类是在人类历史以前喷发过，但到今天为止没有重新喷发过的火山，叫做死火山。第三类是长期熄灭的死火山有时又突然喷发，这类叫做休眠火山。
目前，地球上约有2000座死火山，500座活火山。它们主要分布在环太平洋、地中海和东非的火山带，大西洋底也有隆起的火山带。我国今天已发现的火山有600多座，其中绝大多数是死火山，如山西大同附近的死火山群。也有少数火山暂时处于休眠状态，如长白山的白头山、黑龙江省的五大连池。只有少数火山近代有活动，如台湾大屯火山群的七星山，不断吐出含硫气体和浓烟；新疆于田附近昆仑山中的火山，1951年曾经爆发过。
⑤ 演示火山活动的实验
材料名称：高锰酸钾，重铬酸铵，甘油
实验原理：高锰酸钾与甘油混合激烈回反应放出大量热，使重铬答酸铵分解生成的固体残渣随生成的气体喷出。
实验步骤：在木板中央堆一方泥土，上面放一坩埚，坩埚周围用泥围堆成一小“山丘”，丘顶坩埚上方为“火山口”。向埋在山丘内的坩埚中央堆放5g高锰酸钾，高锰酸钾周围堆入10g研细了的重铬酸铵粉末。用长滴管滴加数滴甘油在高锰酸钾上，人离远点，片刻后可见有火焰喷出，紧接着就有绿色的“火山灰”喷出。
⑥ 设计火山活动的实验
先找个纸盒..里面放个气球..气球上面再弄一堆米粉..把气球弄爆..就ok拉~~！！
现象：火山喷发是岩浆释放能量的强烈显示方式，即当地球内部的岩浆能量积聚到一定程度时，就会在强大的压力作用下，沿着地壳薄弱地带喷出地表，形成景象壮观的火山喷发现象。火山喷发时间有的很短，有的很长，长的可以持续千年。有的在地面上堆起几千米高的火山，有的在海洋中造成新岛屿。美国的夏威夷群岛，就是海底火山多次喷发露出海面的火山岛。
火山喷出的物质中一般有气体、熔岩和固体喷发物。火山喷发物从火山口喷出，大部分在火山口周围堆积下来，形成圆锥形的山叫做火山锥。火山喷发的物质和火山爆发的强度，常常与火山喷出的熔岩性质有关。含有二氧化硅成分多的酸性岩浆比较粘稠，而且含有气体，爆发力强。含有镁铁成分多的岩浆，气体少，流动性好，爆发力弱，常常形成盾形火山锥。
那么，火山具体是怎样喷发的呢？我们知道，在地面上苹果是要向下坠落的，这是重力的作用。而在地下作为岩浆的地幔物质，向上运动也是不违反这个原理的，这里面也有重力的作用。同时，岩浆中的气体和水分，也是火山喷发的重要动力。因为炽热的岩浆本来是不能容纳它们的，只是由于地球深处压力巨大，方才把它们与岩浆勉强混淆在了一起。这就有点像汽水中的碳酸气，在压力下可以溶到水中去，但如果压力减轻，它们就会分离出来，体积迅速膨胀产生巨大的冲击力。而当岩浆在火山底下聚积的时候，由于其中的一部分物质逐渐凝结成岩石从中分离，下余的物质中，气体和水分的含量便会越来越高，冲击力也越聚越强。当其从地壳中冲开一条出路的时候，大量岩浆便会顺着冲开的出路涌向地面，这时压力急剧减少，气体和水分迅速膨胀，如同炸药一样炸开地表形成火山骤然爆发。
今天，科学家按照火山的活动情况将其分为三类：第一类是在人类历史时期还在经常作周期性喷发的火山，叫做活火山。第二类是在人类历史以前喷发过，但到今天为止没有重新喷发过的火山，叫做死火山。第三类是长期熄灭的死火山有时又突然喷发，这类叫做休眠火山。
目前，地球上约有2000座死火山，500座活火山。它们主要分布在环太平洋、地中海和东非的火山带，大西洋底也有隆起的火山带。我国今天已发现的火山有600多座，其中绝大多数是死火山，如山西大同附近的死火山群。也有少数火山暂时处于休眠状态，如长白山的白头山、黑龙江省的五大连池。只有少数火山近代有活动，如台湾大屯火山群的七星山，不断吐出含硫气体和浓烟；新疆于田附近昆仑山中的火山，1951年曾经爆发过。
⑦ 一个小实验（火山喷发）
“火山喷发”,大家一定在电视里见过吧，但你有没有亲眼见过呢?我倒是见过一回“火山喷发,可这是个“火山喷发”的模拟实验，这个实验我也亲自动手做了一回。嗬，“火山喷发”可真好玩。 按实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。
实验马上就要开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫,现在不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的泡沫，生怕漏掉了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。哈，这个实验太好玩了，太有意思了！
这是为什们呢？我急忙抓过书查了起来，可书上一个字也没提，唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。
为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗。这个小实验真是有意思。
⑧ 幼儿园优质课火山教案
活动设计背景 因为孩子们通过电视了解到近期冰岛火山喷发,相互之间谈论的兴趣很高,再结合本学期我班教材,设计了这样一节课,通过一个小实验深入浅出的向幼儿讲解火山喷发这个复杂的问题,既满足了幼儿的好奇心又学习了科学知识。 活动目标 1、培养幼儿对科学知识的兴趣及勇于探索的精神。 2、了解火山喷发的原因、过程及火山活动对人类的影响。 3、锻炼幼儿的动手能力。 教学重点、难点 重点、了解火山喷发的过程和火山活动对人类的影响。 难点、火山喷发的原因。 活动准备 1、幼儿用书、铅笔、托盘。 2、气球一个、火山模型、红色色粉、苏打粉、白醋、汤匙两个、吸管一个。 3、教学课件、电脑、投影仪、音响。 活动过程 一、开始部分 1、谈话导入 在大山的家族里,有一个脾气特别暴躁的家伙名叫火山,你们看,他又发脾气了…… 二、基本部分 1、播放课件 2、提问、小朋友看见发生了什么事情? 3、提问、为什么火山会喷发呢? 幼儿自由发言 总结:地壳下的岩浆受到地球内部巨大压力,当遇到地壳比较薄的地方就冲破地壳喷涌而出所以形成了火山喷发。(一边讲解一边用气球演示原理) 4、火山喷发的时候是什么样的?(再次播放课件) 请幼儿举手回答 老师小结、火山喷发时,首先喷发出的是瓦斯及有毒气体,然后喷出大量的火山灰、岩石碎块,紧接着岩浆喷出并沿火山口流下形成熔岩流,最后熔岩冷却,火山渐渐平息。(出示四幅图片) 5、请小朋友将四幅图片按照火山喷发的先后顺序进行排序。 6、提问、火山喷发对我们人类有什么影响呢?(出示图片)请小朋友观察并举手回答。 7、小结、火山活动对人类有不好的影响也有好的影响。火山活动喷出的有毒气体对人类及动植物健康造成不好的影响;火山灰会覆盖大片的房屋庄稼,影响人们的生产生活;炽热的熔岩会引发大火,威胁人们的生命财产安全;火山活动会形成新的陆地;火山活动会促成钻石等稀有矿产的形成。(边出示图片边小结) 三、结束部分 请一位幼儿和老师一起演示火山喷发的实验。 四、活动延伸 区角活动时,幼儿亲自体验火山喷发的实验。 教学反思 这节课比较成功的地方在于课件的准备较吸引幼儿的注意力,孩子们对这节课的内容比较感兴趣。不足之处在于对课件的应用不够熟练自如,火山模型的高度太低,导致后边的幼儿看不清楚,还需改进,在语言引导的科学性上还要多加学习。