A. 幼儿园中班教案(关于环保的)
中班环保教案：怎样减少噪音
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怎样减少噪音
执教者：罗琼
设计思路
让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。
活动目标
1． 萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣
2． 发展幼儿动手动脑的能力
3． 通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音
活动准备
1． 幼儿已具备乐音与噪音的生活经验
2． 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔
活动过程
一、
幼儿倾听噪音，导入活动
1． 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听
准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
2．提问：你听到了一些什么？
这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？
你们有什么办法减少这些噪音？
二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作
1． 老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发现记录下来。
2． 小组讨论、讲述自己的操作活动
哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？
哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？
你们喜欢听哪种？为什么？
三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流
1． 我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音？
2． 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题
活动延伸
让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。
B. 幼儿园中班说课稿《节约能源》
尊敬的老师，亲爱的同学
能源资源是人类生存和发展的重要物质基础。节约能源资源和保护生态环境是我国的基本国策，低碳节约型校园是构建节约型社会的重要组成部分,作为高校，我们应该认识在先，行动在前，走在社会的前面，以实际行动为国家的能源资源和生态环境建设贡献自己的一份力量。在全国节能宣传周和低碳日到来临之际，学校向全体师生发出倡议：
1.养成节约习惯。离开办公室、教室及其他公共场所时养成随手关灯、关空调、关电脑、关饮水机的良好习惯。
2.倡导低碳出行。自觉践行“135”出行方案，即1公里内步行，3公里内骑自行车，5公里内乘坐公共交通工具，实现低碳、环保、健康出行。
3.适度使用空调。夏季室内空调温度不低于26℃，冬季室内温度不高于20℃，开空调时不开门窗。
4.不开灯，开少灯。天气晴朗、光线充足时，教室、办公室、会议室尽量利用自然光照，减少照明设备能耗。晚自习时，教室人少应集中就座，开少灯，最后离开者应关灯，杜绝“长明灯”。
5.开展节水行动。用水时，水龙头不要开大，流量适宜，人离水停；发现公共场所“长流水”现象应主动作为或向后勤管理部门及时反映；衣物尽量集中洗涤，洗涤液等应适量投放，避免过量用水，大力倡导废水利用。
6.推广“无纸化”办公。具备“无纸化”办公条件的，尽量不使用打印纸，不具备的，请节约纸张，提倡双面使用打印纸。
7.坚持“光盘”行动。养成健康科学、节俭文明的饮食习惯，节约每一粒粮食，让“光盘”成为一种习惯。
8.妥善处理废品。不乱扔废纸、塑料袋、饮料瓶、电池等废品，生活垃圾应主动投入回收箱，促进生活环保、健康、节能。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。老师们，同学们，让我们一起加入“美丽中国，我是行动者”的行列中来吧，从现在做起，从自己做起，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒米的点滴小事做起，为建设美丽中国，打造绿色低碳示范校园贡献自己的力量！
C. 节能降耗主题班会教案
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使版教师更为深刻地认识到权自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。
2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。