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中班礼礼仪在户外活动教案

发布时间:2021-03-08 04:27:57

㈠ 中班礼仪教育教案《迎接客人》

中班礼仪教案
活动内容:家庭礼仪——待客(接待客人)
活动目标:
1、 让幼儿学会有礼貌地接待客人。
2、 培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
核心要素:客人来 起身迎 引入座 茶水敬
初相识 做介绍 带尊称 才礼貌
活动准备:
1、 钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏
2、 与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备
3、 杯子 茶壶
4、 标有哭脸和笑脸的牌子若干
过程:
一、 导入活动:
请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。
二步骤:
1、 客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。
2、 小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)
3、 客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)
4、 客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”
三、 学唱歌曲《看朋友》
看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:
1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?
2、“姐姐和客人说了什么?”
3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)
四、结束活动。

㈡ 中班礼仪集体备课教案

中班礼仪教案《打电话礼仪》 活动目标:1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。 2、感受接专打电话的乐趣,属愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。 活动准备: 1、台式电话机两部。 2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、...

㈢ 中班礼仪教案《在游乐园里》

活动目标:
1.能够动脑筋想出各种跳和爬的方法.
2.克服困难、勇于挑战,体验成功和集体运动的快乐.
环境创设:运动区域:跑跳区
活动器材:轮胎 圈 梅花桩 竹梯 大滚桶 海洋球
休息区域:长凳
生活用具:毛巾 衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育)
活动流程:热身运动→幼儿自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地
活动过程:
一.热身运动
“今天,罗老师带我们小朋友到游乐园去玩,游乐园里有轮胎、 圈、 竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩,跳一跳、爬一爬,看看谁的本领大。”
“你们觉得我们在游乐场玩的时候,应该怎么样才不会伤到自己和别人?”
“当两个小朋友撞在一起怎么办?”(引导幼儿从一个方向开始,不可以插队的。”
“要是玩累了就在长凳上休息一下,擦擦汗。”
思考:在活动前向幼儿讲清活动要求,因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序,插队的幼儿很多,这样幼儿就会影响幼儿活动的质量。
二.幼儿分散活动,教师观察指导。
1.幼儿参与活动的兴趣、投入程度。
2.材料的选择情况、摆放情况、合适性如何?
(作适当的调整)
3.个别幼儿的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。
4.提示运动量强、易出汗的幼儿檫汗休息,用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的幼儿。
思考:我班幼儿不愿意参加集体活动的幼儿比较多,所以在活动进行中教师必须要关注这些幼儿,给他们以鼓励和表扬,让他们尽快加入到集体活动中来,体验集体活动的快乐。
三.集中交流。
“刚才,老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的,谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。”
“做给小朋友和老师看看,好不好。”
观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的幼儿做示范。
思考:通过交流,让幼儿分享不一样的玩法,把一个
幼儿的或教师的运动经验教给其他幼儿,以此来丰富全体幼儿的运动经验。
四.幼儿再次分散活动。
交代要求
“现在,我们小朋友可以去试一试,你没有玩过的地方,记住是还是练习爬和跳的本领。”
思考:在再次的分散活动前,教师要向幼儿讲清活动要求,在观察中指导幼儿。
五.游戏 :给彩蛋宝宝找朋友

㈣ 中班礼仪教育《在动物园里》教案

教学案例、教复学设计制、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

㈤ 中班礼仪《郊游》教案

活动目标:1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享
2、在分享的过程中,逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则
3、培养孩子良好的社交礼仪
家园互动:1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励,强化孩子的愉快体验,从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望 2、孩子想与他人分享玩具时,家长要鼓励孩子大方地用语言表达
3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响 4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理
5、注意解决分享过程中出现的问题,培养孩子爱惜他人玩具的品质 5、分享食物
小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享

活动目标:1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享 2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则 3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯
家园互动:1、举办“家庭分享会”,让孩子在家庭中体验分享带来的快乐
2、每次分享食物时,家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望

㈥ 幼儿园礼仪《户外活动》教案详案

户外礼仪?还是户外活动中的礼仪?还是。。。。。。

㈦ 幼儿园中班礼仪教育《集合》教案

【活动目标】 1、知道生病的人需要大家的关心。 2、能用自己的方式表达对生病的人的关心,愿意主动地关爱同伴。 【活动准备】 1、图片:小朋友生病了。 2、手机一个,并事先与生病孩子的家长作好联系。 3、《健康歌》音乐。 【活动过程】 一、出示图片引导幼儿回...忆生病的感受,激发对生病同伴的关爱之情。 1、这个小朋友怎么了?对,我们每一个人难免会生病,当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……) 2、当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好,去幼儿园;想和小朋友一起玩……) 3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我,给我讲故事……) 4、小结:是啊,在我们生病的时候,总是需要家人、朋友的关心和照顾。 二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。 1、师:这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息,可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她,我们可以怎么做呢? 2、引导幼儿讨论慰问语,师:打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息,多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!) 3、小结:打电话时我们声音要小声点,不能影响病人休息,我们可以问问她生病怎么样了,哪里不舒服,提醒她多喝水,按时吃药,告诉她我们很想她,希望早日好起来,一起上幼儿园。 三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿,鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。 1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢? 2、组织孩子打电话问候生病的孩子。 3、小结:熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。 四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。 1、除了打电话关心生病的同伴,我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去看望他……) 2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。 3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。 小结:你们想到了很多关心同伴的方法,有折纸,有画画,有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心,熠熠小朋友会很快康复。 五、延伸:播放音乐《健康歌》,教师带领幼儿一起做运动离场。 生病很难受,我们要保护好我们的身体,加强锻炼,让我们一起去户外锻炼吧。 【活动反思】 当拿到教案后,首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节,一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话,鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为:知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心,愿意主动地关爱同伴。 我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握,教案设计又比较平淡,一节课如果既教师没底,幼儿没趣,这堂课就一定是不会成功的。因此,围绕目标,左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果,提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式,告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸,折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨,既突破了目标第二条,也为本活动锦上添花,是本次活动的亮点。最后,我认为还需增加最后环节,保护身体,加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事,应该要多锻炼,保护自己的身体。让整个教案更完整些。 本次活动,我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的,教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的: 1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时,幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结,我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验,得到升华。 2、在最后延伸环节,我放着音乐《健康歌》,带着孩子边离开活动室边做动作环节,有点蜻蜓点水,可以把节奏放慢些,教孩子们多做几个动作再离开。

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