幼儿园弟子规总序教案

❶ 幼儿园弟子规总序教案全集及教后记

总序：

复弟制子规，圣人训。首孝悌，次谨信。

泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。

一、活动目标

1.幼儿初步理解总序含义。

2.学习诵读弟子规。

二、活动准备：

本段大范例，《弟子规》教材，《弟子规》视频。

三、活动过程

1.教师给幼儿讲述“百善孝为先”的故事，引出《弟子规》总序内容。

2.教师出示本段内容的大范例，逐字讲解《弟子规》总序内容，让幼儿初步理解总序含义。

3.通过提问引导幼儿说说自己平时是怎样做的，鼓励幼儿大胆发言。教育幼儿懂得“首先在家里，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活中说话要小心谨慎，要讲信用。和朋友相处时要有爱心，并且要亲近品德好的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习其他有益的知识本领了。”的道理。

4.幼儿在古典音乐的伴奏下诵读《弟子规》P1-10，感受经典美文的韵律感。

5.结束活动：“今天我们学了弟子规的总序，知道了首先在家要孝顺父母，回家以后，每一位小朋友都为父母做一件力所能及的事情好吗？”

❷ 幼儿园国学弟子规总序是什么意思

经典原文： 亲爱我，孝何难？ 亲憎我，孝方贤。 活动目标： 1. 初步理解《弟子规》中"亲爱我，孝何难。亲憎我，孝方贤"的含义。 2. 通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。 3. 体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。 活动准备： 1.动画故事《卧冰求鲤》。 2.白板教具：爱、孝。句卡：亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。 活动过程： （一）谈话导入，初步理解"亲爱我，孝何难"的意思。 1. 联系生活实际说一说：我们都有一个幸福的家，家里有谁？他们爱我们吗？他们是怎样爱我们的？ 2. 提问：亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？ 3. 小结：亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。 4. 多种形式变化学习诵读 "亲爱我，孝何难"。 （1）你想用什么方式来读这句话？（点头读） （2）还想怎么读？（摇头，加节奏） （二）观看动画，初步理解"亲憎我，孝方贤"的意思。 1. 观看第一部分：动画片里有谁？妈妈的态度怎么样？ 2. 观看第二部分：接下来后发生什么？妈妈怎么了？ 3. 观看第三部分：王祥是怎么捉到鱼的？妈妈说了什么？

❸ 幼儿园小班弟子规教案置冠服

教学准备： 1、装有红、绿两种颜料水的瓶子。 2、红色、绿色玩具饼干。 3、红色、绿色小毛驴。

❹ 幼儿园国学小课本《弟子规》第一课教案怎么写

《弟子规》教案 【第一课】 一、礼仪训练：教站姿、坐姿（15分钟） 二、教读《弟子规》“总叙”和“入则孝”部分（15分钟）（休息5分钟） 三、教“孝”（1个小时）： 1、在黑板上写“孝”的篆字解释涵义（师生互动阶段） 2、讲母亲怀孕和生产的过程，启发孩子的孝心 我们在母亲的子宫中最开始只是一个极微小...的细胞，然后细胞通过吸收母亲的营养不断分裂长大，开始的3个月，我们的母亲往往会出现呕吐、恶心、困倦、失眠，甚至头疼、发烧、咳嗽等现象，有的母亲会吃什么吐什么，大多数的母亲这个过程会很难受；接下来的3个月，母亲身体的不良反映会小一点，但母亲会因为怀孩子而去吃一些不喜欢吃的食物，我们同学们平时吃饭会说我不喜欢吃这个我不喜欢吃那个，可是我们的妈妈在怀我们的时候只要我们好什么难吃的都会吃下去，想想妈妈的辛苦我们应不应该挑食？（不应该）我们挑食身体长不好对不对得起妈妈？（对不起）；最后的几个月是母亲最难受的阶段，我们的妈妈肚子上会时刻承受近20斤的压力，走路看不见前面的路，睡觉抱着近20斤的“石头”，脚会肿，而且腰酸背痛。当“十月怀胎”成熟一旦“瓜熟蒂落”就是母亲过“鬼门关”的时候，母亲生产的痛苦大过世界上任何痛苦，所以在医院的产房里面产床床头的铁栏杆经常会是弯曲变形了的，就是母亲生产的时候痛苦拉拽所至。想到我们的母亲如此辛苦地把我们带到这个世界，我们怎么还可以对她大吼大叫，怎么可以再让她痛苦伤心。 3、怎样孝顺父母？ 孩子们会说：帮父母做事，给父母端水等。老师要告诉孩子们，孝顺父母最重要的是要听父母的话，不惹父母生气。因为生气会让我们的父母长白头发、生病、老得快。 韩伯俞的故事：古代有一个孝子叫韩伯俞，从小母亲处罚他，他都欣然接受，没有哭过。后来他长大了，有一次他犯了过失，母亲处罚他，打他，结果他抱头痛哭。母亲很惊讶，她说，从小到大打你，你都没哭，怎么这一次哭了？他说，母亲啊，十多年来你打我，我觉得很痛啊，我都忍下来。但是今天你打我，我感觉不到痛，可见母亲您的身体一天一天衰弱了，我奉养您的时间越来越少了。所以，古代的孝子都有一种哀痛，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”，树枝不想摇动，可是风不停的吹，能不能停下来？（不能）当我们做子女想要孝养父母的时候，可能父母都不在了，这是怎样的一种伤痛呀！所以，各位同学，要看得到父母的辛苦，所谓“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕”！（可列举自己对“子欲养而亲不待”的切身体会）所以，各位同学，行孝要趁早，人生知恩、感恩、还要赶快报恩呐！当机会不在，你想抱恩都不行了，那时，你的内心会有无限的遗憾跟感慨。 《弟子规》上告诉我们要做到孝顺父母首先要做到的是：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，须静听，父母责，须顺承”（讲解课文意思） 四、静定训练（30分钟） 使用ICI国际文教基金会《帮孩子找到心灵宁静的角落》教材，和孩子们一起做 1、2两段静定练习（把线上运动安排到最后进行）。 布置作业： 1、每天和父母一起读《弟子规》总叙、入则孝部分5遍； 2、在生活中尽量做到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母叫，须静听，父母责，须顺承”，不惹父母生气，记住惹父母生气的次数，下节科还课评奖。

❺ 幼儿园中班弟子规教案凡是人-非貌高

活动目标： （1）引导幼儿学习手膝着地的爬行动作。 （2）练习听信号向指定方向爬行及变速爬行 （3）增进幼儿的方向感及身体的协调性。 活动准备： （1）蚂蚁头饰若干（每个幼儿一个），铃鼓一个，纸箱四个。 （2）蚂蚁图片贴在纸箱及蚂蚁洞上。 （3）沙包每个幼儿两个 用绳子拴在一起。

❻ 弟子规总序

总叙内容为：弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

全文注解释义：

1、弟子规

“弟子”所指的就是学生，也就是父母的子弟；再广泛来讲，弟子可以说是每一个人。“规”的意思就是规范、道理，做人应懂的道理，做人应遵循的规范。

2、圣人训

圣人我们狭义地来讲，可以说就是孔老夫子；广义来讲，都晓得凡是古圣先贤、列祖列宗，只要他们有好的典范，他们有立教于后世的，值得后人学习的，都可以称为训诲、训勉。

3、首孝弟，次谨信首先，最重要的是要明了要从“孝弟”着手。都晓得，身体是来自父母，所谓“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。既然已经深深地明白，是从父母那里所来，就应该要知恩感恩。能知恩感恩，这个孝心才会生得起来。所以，应当懂得克制自己的言行。

4、泛爱众当有能力的时候，不要吝啬自己的才华，也不要吝啬自己的财物。如果有多余的，应该要及时行善，能行善的人是最有福的人。不但你自己得到快乐，同时也帮助更多人，可以得到你这个欢乐的分享。

5、而亲仁榜样只要能遇到，就应该不要放弃，好好地跟他学习。都知道，有德有修之人，他的一切言语、行为都足以为后人典范。

6、有余力，则学文如果有多余的时间，也不要让时间空过，更应该珍惜这个时间，好好地来充实自己。所以当碰到良师益友，也千万不要失去，一定要好好地珍惜、学习。

(6)幼儿园弟子规总序教案扩展阅读：

《弟子规》原名《训蒙文》，是清代著名学者、教育家李毓秀所作的三言韵文，后改名为《弟子规》。

《弟子规》文笔自然流畅，朴实无华，影响深远，在清代文化中占有重要地位。

《训蒙文》，是启蒙养正、教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。全书分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

《弟子规》原名《训蒙文》，是清代著名学者、教育家李毓秀所作的三言韵文，后改名为《弟子规》。

其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则弟(tì，同“悌”)，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。

后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。此后，《弟子规》得到广泛传阅，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

《弟子规》文笔自然流畅，朴实无华，影响深远，在清代文化中占有重要地位。

参考资料来源：

网络-弟子规

❼ 弟子规《总叙》的内容

总叙内容为：弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。

全文注解释义：

1、弟子规

“弟子”所指的就是学生，也就是父母的子弟；再广泛来讲，弟子可以说是每一个人。“规”的意思就是规范、道理，做人应懂的道理，做人应遵循的规范。

2、圣人训

圣人我们狭义地来讲，可以说就是孔老夫子；广义来讲，都晓得凡是古圣先贤、列祖列宗，只要他们有好的典范，他们有立教于后世的，值得后人学习的，都可以称为训诲、训勉。

3、首孝弟，次谨信
首先，最重要的是要明了要从“孝弟”着手。都晓得，身体是来自父母，所谓“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”。既然已经深深地明白，是从父母那里所来，就应该要知恩感恩。能知恩感恩，这个孝心才会生得起来。所以，应当懂得克制自己的言行。

4、泛爱众
当有能力的时候，不要吝啬自己的才华，也不要吝啬自己的财物。如果有多余的，应该要及时行善，能行善的人是最有福的人。不但你自己得到快乐，同时也帮助更多人，可以得到你这个欢乐的分享。

5、而亲仁
榜样只要能遇到，就应该不要放弃，好好地跟他学习。都知道，有德有修之人，他的一切言语、行为都足以为后人典范。

6、有余力，则学文
如果有多余的时间，也不要让时间空过，更应该珍惜这个时间，好好地来充实自己。所以当碰到良师益友，也千万不要失去，一定要好好地珍惜、学习。

参考资料

后世影响

此书以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。《弟子规》总叙中说：“弟子规，圣人训：首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这里面有七个科目，即孝，弟，谨，信，爱众，亲仁，学文，前六项属于德育修养，后一项，即学文，属于智育修养。

《弟子规》首先明确强调了做人的各项准则，以教育我们孝顺父母、恭敬兄长为名义，继而教育人民把对父兄的顺从扩大到社会各个阶级，“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”，进而教育广泛服从；

“凡是人，皆须爱”，通篇以“爱心、父母对子女倾注了无私的爱、子女应该以无私的爱回报父母、这是天经地义的”一类手法，扼杀学童的思考能力、批判能力。是在清朝扬州十日等事件后特有时代背景下的产物，并非国学经典，应被视为封建糟粕而剔除。

2014年9月6日，海南省首开传统文化改造犯人的先河，服刑人员每日诵读和领悟《弟子规》、《了凡四训》、《太上感应篇》，“学一句，做一句”，潜移默化学会为人。中国司法部肯定海南经验，将海南司法厅编著的《中华传统美德教育教材》纳入服刑人员教育统编教材全国发行。

参考资料：网络-弟子规