1. 废旧利用教玩具制作的反思怎么写
活动设计背景
在幼儿家中有很多一次性杯子，随地乱扔很可惜。引导幼儿利用废旧纸杯制作玩具，达到废物利用的效果。
活动目标
1 培养幼儿珍惜物品的好习惯。
2 培养幼儿的想象能力和动手操作能力 。
教学重点、难点
重点 制作娃娃的过程
难点 固定头发
活动准备
1 用过的一次性废旧纸杯、制作好的电话。
2 剪刀、毛线、废纸、胶水、水彩笔、音乐《打电话》
活动过程
活动过程
一 探讨活动
1 提问：“平时我们喝水都用什么杯子？”“家里来客人用什么杯子？”
2 一次性杯子用过之后还可以干什么?（卖废品，再次利用，制作各种玩具）
二 制作过程
1 出示已制作好的娃娃（电话）
2 观察这个娃娃都需要什么材料
3 老师示范制作过程
（1）用勾线笔画出娃娃的五官
（2）把废纸剪成细长条状
（3）粘在杯底做头发
（4）按照以上步骤再做一个娃娃
（5）在杯底中央穿一个小孔，用一根毛线连接
三 幼儿操作，教师巡回指导
1 请幼儿想象自己想做什么样的娃娃（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩）
2 幼儿动手操作，教师巡回指导。
四 幼儿展示自己的作品
幼儿互相欣赏作品，提高幼儿的审美能力。
五 游戏《打电话》
两个幼儿各拿一个娃娃，杯口放在耳朵上打电话，同时播放音乐《打电话》。
教学反思
通过这次活动，培养了孩子的动手能力，同时，也给孩子灌输了废物利用的理念。
从孩子制作电话的过程中可以看出来，孩子的动手能力是不一样的。有的孩子做得很快，而且做得像模像样。但有的 孩子做的时间长，而且质量不高。不管怎么说，这都是孩子自己的作品，都要给出鼓励。对那些优秀的要给予特别表扬，以此激励大家以后多动手，在家尽量自己的事情自己干，以达到提高动手能力的效果。
2. 自己收玩具分析与反思
体验分享：
1、如何理解幼儿以自我为中心的年龄特点。
2、怎样帮助幼儿去克服以自我为中心。
案例：
区域活动结束了，幼儿在整理玩具。趣多多工坊的桌子上有一份小蘑菇玩具没有人整理，整理玩具的小朋友在这张桌子边穿梭，就是没有人去整理它。我对坐在旁边的磊磊说：“磊磊，请你把桌子上的小蘑菇玩具整理一下。”“这不是我玩的。”磊磊嘀咕着走开了。“媛媛，你来整理吧。”“这是薇薇玩的。”“薇薇刚才呕了，回家了。”玉玉说，“我来整理吧。”于是玉玉把小蘑菇玩具整理好放进了橱里。
分析与提示：
幼儿在生活中往往是以自我为中心的，这是他们的年龄特点。磊磊和媛媛觉得小蘑菇不是他们玩的，所以他们就不应该整理。这正是以自我为中心的表现。而玉玉则意识到薇薇回去了，我们可以帮助她来整理玩具，玉玉已经有了一定的集体责任感，知道关爱他人为他人服务也是一种快乐。
教育策略：
教师要不断的引导幼儿去克服以自我为中心，要关注日常生活中幼儿细小的行为表现，抓住时机展开教育，使他们关心集体。在玩具整理结束后，我们展开了：“这件玩具该由谁来整理”的讨论。在讨论中我提出了“薇薇生病了，他的玩具该由谁来整理？玉玉为什么帮助薇薇整理玩具？你为大家做过服务吗？”这几个问题。通过讨论，幼儿知道自己是班级中的一员，班级的事情要大家来关心，感受了为他人服务和得到他人关爱的快乐，培养了幼儿的集体意识。
3. 智力游戏《哪些是玩具》活动反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
类型与方法
反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。
纵向反思和行动研究法
即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。
横向反思和比较法
教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界
4. 幼儿园小班教案社会玩具少了怎么办反思
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写回意图答、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
5. 中班科学有趣的弹簧玩具教学反思
教学反思：
1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原版来的样子的权展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；
2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。
4、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。
5、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。
6. 上课玩玩具反思50字
由于本人上课玩玩具。导致老师无法正常教学。学生无法正常听讲。纪律无法版正常运转。巴拉巴拉~
我检权讨；我对不起父母、对不起老师、对不起学校。对不起同学。对不起校园的花花草草。对不起校服。对不起校徽。对不起交的学费、对不起亲人给予的期待。对不起没被抓住的同学。巴拉巴拉~
日后。定改过自新。巴拉巴拉~
点到为止。
打多了太累。
自己加点东西就好很好写的。完全没有压力。
7. 小班科学我给玩具洗洗澡的教案与反思
【活动目标】
1.学习清洁玩具。
2.进一步学习玩具的分类。
3.培养合作能力。
【活动准备】
1.准备小围裙、小毛巾（干、湿）、小桶、洗洁精、小肥皂、筐子。
2.准备木制、塑料制、布制的各种玩具若干。
3.准备照相机。
【活动过程】
一、谈话引题。
1.教师出示一个肮脏的玩具，引导幼儿观察，并提问：“玩具脏了怎么办 ？”鼓励幼儿想出使玩具变干净的方法。
2.教师帮忙给脏玩具拍张照。
二、玩具分类。
1.说一说：出示各种玩具，请幼儿说说什么玩具可以用水洗，什么玩具只能干擦。
2.分一分：请幼儿将各种木制、塑料制、布制的玩具按照“可以水洗”“只能干擦”进行分类。
三、我帮玩具洗洗澡。
1.交代擦洗的事项，要求幼儿注意根据玩具的类别选择水洗或擦洗，水洗时肥皂不要抹太多，不要玩水。
2.教师帮助幼儿围上小围裙。
3.知道幼儿根据玩具的肮脏程度，选择适宜的洗涤用品和小毛巾进行玩具清洗活动。
4.教师观察、帮助、指导。
四、看我洗得多干净。
1.出示脏玩具的照片，请幼儿将洗干净的玩具与之进行对比，看看玩具有什么变化。
【活动延伸】
1.把擦洗干净的玩具集中摆放在阳台上晾干，玩具干后，请幼儿把它们放回原来的位置。
2.教育幼儿爱护玩具，鼓励幼儿在家帮助父母擦洗脏了的玩具。