A. 搜《海欧_飞吧》歌词
海鸥飞吧 - 李丽芬
词：胡德夫
曲:胡德夫
海鸥飞吧
快飞到那大海的家
飞到那水涯
海鸥飞吧
快飞到那天空的顶
飞到银河岸
让风和你银色的翅膀在穹苍中戏耍
那天堂它不会太远
那天堂它不会太远
海鸥飞吧
快飞到那大海的家
飞到那水涯
海鸥飞吧
快飞到那天空的顶
飞到银河岸
挥舞你那银色的翅膀
风也变成乐章
那天堂它不会太远
那天堂它不会太远
挥舞你那银色的翅膀
风也变成乐章
那天堂它不会太远
那天堂它不会太远
B. 第6课飞吧，海鸥的读后感怎么写
读了《飞吧，海鸥》这篇文章后，我领悟到，动物是人类的好朋友，我们对它们好，不伤害它们，它们也会与我们达成默契。友人和小海鸥结下了友情，常给它留一些食物，让它不用再去大海里辛苦地捕食，小海鸥在友人工作时，也不去打扰他。读完这篇文章，我想到自己和朋友之间，也是那么默契，那么关心。
我的好朋友叫张芮琦，她个子不高，瘦瘦的，白白的皮肤。记得有一那么一件感人的事，当时我和好朋友张芮琦一起去小区中心广场玩。我们玩着玩着，忽然感到很累，于是，我躺到长椅上休息，她坐在一旁喝水。不一会儿，我便睡着了，那一觉，可真舒服。一个小时后，我醒来了，发现自己身上盖着张芮琦的外衣，她却不知跑哪里去了。我急忙从椅子上翻下来，到处寻找她，我千呼万喊，焦急万分。最后，我在她家的麻将馆里找到了她，此时的她正在看书。我见她看书看得那么入迷，也不好意思打扰她，于是，我坐在旁边，等啊等，终于，20分钟过去了，她看完书了，一抬头，发现了我。我把事情经过一五一十地说给了她，她感动了，眼眶里含满了泪水。接着，我问她在我睡着时，做了什么，她把事情的来龙去脉叙述给我听，我听后，忍不住流下了眼泪。原来，她见我睡着了，怕我冷，就把衣服盖在我身上，还示意别人不要打扰我。我们都感动了，为对方感动了。这时，我忽然明白了，朋友之间的友谊是多么的深厚，这之间的互相关心又是那么深刻，互相的谦让又是彼此之间常有的事。
我震撼了，我惊讶了，朋友之间竟然会有那么多感人的事，虽然有时只是一件件微不足道的小事，甚至只是帮忙捡起一支掉在地上的笔，帮忙拉一下折着了衣领，都是能体现朋友对你帮助、关心的事。我真希望我们大家，都能像朋友一样互相帮助互相关心，每天都开开心心，真好！
C. 飞吧海鸥阅读答案可以看出友人和海鸥什么
《飞吧,海鸥》，
可以看出友人和海鸥什么？
答：可以看出友人和海鸥很默契。
句子：那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。
D. 飞吧海鸥这篇课文从什么等四个方面可以看出友人和海鸥有着深厚的友谊
从友人喂食、海鸥凝望友人，友人担心海鸥，友人不愿拘束海鸥等四个方面可以看出来。
《飞吧，海鸥》是一篇精读课文。课文讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。
E. 飞吧海鸥课文里面的小海鸥经历了什么最好答案20字
天空漆黑如墨,巨浪声势逼人的困难,以及被浪尖攫住,被乌云缠住的危险
F. 飞吧海鸥一文讲述了什么，告诉我们什么
飞吧海鸥一文讲述了友人和海鸥之间的故事,表达了人们对自然界动物的喜爱之情。
G. 飞吧海鸥中的什么是犹豫不决的反义词
犹豫不决反义词：
斩钉截铁，当机立断
犹豫不决
[拼音] [yóu yù bù jué]
[释义] 犹豫:迟疑。拿不定主意。
[出处] 《战国策·赵策三》：“平原君犹豫未有所决。”
H. 三年级语文下册里的飞吧海鸥故事主要讲述了谁的故事
【教学要求】1、仔细看图上的内容，想一想像什么，用打比方的句式写下来。2、熟背八条成语，了解它们的意思。3、照样子，练写钢笔字，在实践中体会“点”在字的不同部位的写法。4、讨论“你最喜欢或最不喜欢的广告”，并试着为自己喜欢的商品设计广告。5、学写毛笔字。学习“横折钩”和“横折提”的写法。【课时安排】三课时【教学过程】第一课时一、教学第一题：学用字词句1、审题。（1）学生各自尝试读懂题目要求。（2）师生共同讨论题目要求。（3）教师讲清题目要求。2、指导。（1）在学生明白题目内容的基础上，各自仔细看图，想想与它们相似的事物，并画下来。（2）同桌相互讨论，用打比方的句子，把上面的图意说一说。（3）全班讨论、交流，老师指点、评议。3、练习。（1）指名讲述。（2）大家评论，对打比方准确、生动的同学给予表扬鼓励，对讲述差的同学给予纠正与帮助。（3）讲述之后，让学生动笔在书上写下自己的满意的答案。4、反馈。（1）老师巡视，对个别学生给予及时指导。（2）发现写得好的，用展示的方式让大家观摩学习。（3）找出学过的课文中打比方的句子，读一读，进一步体会打比方可以使句子更加生动、具体的好处。二、教学第二题：读读背背1、审题。教师帮助学生弄清学习要求。2、指导。（1）学生自由读八条成语。（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）理解八条成语的意思。（学生大体说出意思即可，有困难的老师讲解）3、练习。（1）学生自由朗读。（2）同座练习背诵。4、反馈。（1）集体齐背，（2）指名背。三、教学第三题：学写钢笔字1、审题。师生谈话，弄清要求。2、指导。（1）出示卡片，让学生要写的这三个字，并了解三个字的结构。（2）引导观察字形，发现它们都有共同的笔画“点”。（3）指导书写“料”。①出示“料”，引导学生观察其中“点”的写法。②教师范写，提醒学生注意，几个点要写得紧凑、匀称。③学生练习描写一个“料”字。④按上面的步骤和方法，指导学生写“疼”和“蒸”字。仿写时要看清范字，再动笔写。3、练习。让学生按照要求认真练习描红、仿影和临写。教师可进行个别辅导。4、反馈。展示写得好的字，表扬，矫正。
I. 《飞吧海鸥》中“它属于大海”的意思
只有属于大海的海鸥，才是自由的，才是有生命的，才是可爱的。人类不能因为喜爱他们就把他们据为己有。同时，也说明动物属于大自然，人类没有任何理由去干扰它们。