Ⅰ 怎么教小班幼儿做秋天的落叶
1、多准备一些手指游戏，以减少幼儿利用手做小动作的机会。 2、常规要训练好。 3、一日活动要衔接好。 4、幼儿的安全第一。 5、户外游戏要多准备些，适合小班年龄特点的。 6、把幼儿当作自己的孩子来对待，一切都OK。
Ⅱ 孩子幼儿园小班要作手工作业 以秋为主题该做什么啊 难死我了
秋天？的寓意是什么你了解没有？
Ⅲ 小班游戏秋风吹落叶活动反思
雷锋同志曾经说过一句名言： 对待同志要像春天般温暖, 对待工作要像夏天一样火热, 对待个人主义要像秋风扫落叶一样, 对待敌人要像严冬一样残酷无情。
Ⅳ 小班科学美丽的秋天教案
的人身上热同德国法国号凤凰
Ⅳ 幼儿园语言大班《秋姑娘来了》教案反思
一、感知秋天，了解什么是秋天
播放MV给孩子们观看：
1、这是什么季节？你从哪里看出来的？
2、你们喜欢秋天吗？为什么？
二、欣赏散文，拓展理解
1、散文诗第一遍
诗里说了什么？枫叶怎么了？
小松鼠在干吗？（搬松果）是怎么搬的？（忙进忙出）是什么意思？
为什么忙着搬松果？燕子呢？（飞到南方去。）为什么？
2、配乐散文诗第二遍
这么美的散文诗，我们再来听一遍吧。
三、了解特征，加深感受
（一）丰富多彩的秋天（播放PPT）
1、你能把枫叶轻轻飘的样子表演一下吗？
2、这里还有很多秋天的景象，我们也学着用这样的句式说一说？ 由此和孩子们展开深刻互动。
（二）丰收、忙绿的秋天
秋天这么多彩，可是小松鼠呢，有没有在欣赏秋天？
农民伯伯也在忙着收获什么？什么东西是秋天成熟的？
这真是一个忙碌的秋天、丰收的秋天。
（三）告别的秋天
1、了解“候鸟”
秋天里的小燕子呢？。
像燕子这样的鸟，我们叫它“候鸟”，你还知道哪些候鸟？
2、先后看视频短片2遍
这里还说了哪些候鸟？这种行为我们叫它“迁徙”。
小结：这真是一个“告别的秋天”，告别是什么意思？
四、延伸活动，想象探索
秋天真的很奇妙，我们可以说它是“告别的秋天”也可以说它是“美丽的秋天”“五颜六色的秋天”还可以说它是“快乐的秋天”，实在是太特别了。
但是每种秋天都有它的秘密，只要你善于观察，你就能发现。
Ⅵ 新郑那家幼儿园好
1、让学习成为习惯，为有源头活水来 随着教育改革的不断发展，幼儿教师越来越意识到学习的重要性。在日常的园本教研活动中，大家自觉学习、主动学习已经形成一种氛围，工作中教师们把学习幼教法规、条例如《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》视为导师；把大量的幼教杂志《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育研究》等作为知己、朋友；把上网查阅各种幼教信息、资料当做“营养早餐”；把购买大量的书籍资料和音像资料作为“加油站”……同时，幼儿园还常常邀请经验丰富幼教专家来园为老师讲授要点、答疑解惑，每位教师坚持每周学习在500字以上，老师们不分时间、不分地点、多种形式、多种举措学习极大的促进了幼儿园园本教研活动的开展，也促使老师们不断地从多方位补充知识，象一台永不怠倦的抽水机一样，不断涌现新的知识来充实自己头脑。 2、点面结合抓教研 在教研活动中“以点带面”很重要，把握好“点”的带动作用，可以使事情起到事半功倍的作用。幼儿园的点、面带动包括：制度带动自觉、班子带动群众、名师带动徒弟、主备人带动业务组。 制度带动自觉：为确保园本教研工作有一定的规范性，首先制定了完善的《教研组长教研活动工作职责》、《幼儿园集体备课制度》、《园本教研工作制度》、《教研工作考评细则》等集体教研制度，促使教研业务组长保持教研工作的先进性、积极性，调动教师在教研工作中的自觉性和创新性。例如：在《教研工作考评细则》中，每学期末，业务组长有权对教师平时参与研究情况进行评价，如发言积极、学习认真和按时参加研究等就是评价的重要内容，这样促使教研活动的过程规范了，教研活动的质量才有了保证。 班子带动群众：园长、业务园长是这个集体教研的把握者、参与者，提议者，在幼儿园教研活动中，园长、业务园长明确职责，带头参加、每次教研必到，形成了做好教研工作的合力。园长对教研工作的关注，从确立内容、组织活动到创设各种条件，都注意调动教师的积极性，并参加到教研活动中，做到全力支持教研活动，带动教研组长、级段长、教师工作积极性大大提高，工作更有热情。 骨干教师带徒弟：幼儿园组织了青年骨干教师、名师、学科带头人及教师之间开展“拜师结对”、“以老带青”、“名师、骨干教师、学科带头人带徒弟”等活动形式，促进教师之间的互动。带动全园教师迅速成长。 主备人带动业务组：集体教研的框架是横、纵交错的，从纵的方向来说，小、中、大班的同课头老师是一个教研的整体；横的方面来讲，每级段班的所有班级老师也是一个集体教研的整体，因此显示了集体备课的重要性。 幼儿园一直实行集体备课制度，就是每次业务研究时，由同一级段同课头老师为一小组进行集体商讨，核心是“备孩子”，在孩子的基础上研究教材、准备教具、学具，在教具、学具的制作上实行资源共享，先有主备人说课，全面阐述下周教育活动内容，从分析本学科纵横教育目标、本级段幼儿实际发展水平、教学准备、教学过程每一细节讲给大家，大家根据主备人发言提出自己的看法，最后大家共同探讨出最优质的教学计划，共同实施，同时提出“有模式、不唯模式”的教研方针，鼓励大家在教育教学工作中根据不同情况突出自己的创新。 通过集体教研中的点、面带动，充分发挥了园本教研的内在作用，教师集体的互帮互助合作改善了教师与教师之间的人际关系，提高了协调合作能力。学习、研究的氛围也日益浓厚，教师整体素质都有很大提高，达到了“工作学习化、学习工作化”的学习、工作两不误的目的。 3、以反思促进步，构建交流平台 舒尔曼告诉我们：“一些教师会拥有20年的经验，而另一些教师可能拥有20次一年的经验”。从这里，我们领悟到“多方面的学习、广泛的交流、深层次的反思可以使一个人拥有许多意想不到的收获”。 课程改革以后，幼儿园教师普遍认为“当教师不容易，当好的教师则更难，难就难在教学有法，教无定法”。为帮助老师及时获得专业成长，在工作中，我们首先加强理论学习，以观念促行为，教师通过幼教杂志、上网查阅等渠道，粗浅了解反思教学的意义、方法、内容，使其获得粗浅的理论知识；其次积极参加各种反思培训活动，近年来新郑市教体局把“反思教学”作为推动教育改革发展的重要举措，幼儿园反思教学也在市教研室赵老师的指导下进行，赵老师先后举办多次的“教学反思培训活动”“教学反思课件培训”，幼儿园分组参加，全面传达、人人受益，进而掌握了反思教学的方法；其三加强幼儿园内部反思活动开展，工作中幼儿园要求人人反思、处处反思、时时反思，关注每一幼儿成长、关注每一教育点滴，针对教师的日常教学活动，幼儿园要求教师记录反思笔记；每节课后有简短反思并附于课后，每周有全面反思附于教案最后（幼儿园在备课中要求教师留出空白来写反思内容）；定期不定期的进行反思交流、座谈会，每个教师谈自己的体会、感悟、困惑，交流情况纳入平时工作考评。 听评课是教研工作的重中之重，多年来，幼儿园一直保持着“一人上课、众人评课”的交流方式。评课中老师逐个发言，勇于阐述自己观点，提出教育活动中存在的优点、不足及困惑，被评人诚恳记录，虚心接受，并在评课之后写出自己的做课反思材料，极大提高幼儿园教师携手共进的凝聚力，也增强了教师工作进取心。与此同时，幼儿园还鼓励教师积极参加高层次的反思交流、课件评比活动，深化自己的反思教学能力。2004年6月，我园张喜红、李彩玲、高春丽等教师参加反思材料评比并获奖多篇；2004年11月，市教研室组织举办“反思课件交流活动”，我园教师张莹等参加，并获得一等奖2个；在郑州市骨干教师反思经验交流会上，高娣的反思经验材料《秋天的图画》，以真实的案例、深刻的体会、全面的剖析，获得“郑州市骨干教师反思经验交流活动一等奖”……一系列反思活动极大地提高了教师对自己的教育实践进行反思、积极探索与解决教育实践中问题的能力，也提升了教育实践的科学性、合理性，为实现我园“培养专家型教师”目标缩短了进程，极大的促进了园本教研开展。 4、立足课题研究，提升教师实验教学能力 幼儿园先后承担了两项国家级课题《幼儿社会化》和“脑开发综合教育活动”作为园本教研课题。幼儿园社会化教学全园开展、人人参与，大家潜心研究、认真实践、善于总结，取得一定成果。其中在幼儿社会化教学中史丽英、赵红、许英等多名教师撰写的论文在全国课题组评选活动中获得各种奖励，张爱玲的社会性教育活动《关心残疾人》，史利英的社会化课题《小树长高了》，冯艳丽老师设计的社会性教育活动《新郑大枣》，李彩玲设计的《欢迎你到新郑来》以各具特色的教学设计获得新郑和郑州市级优质课证书。同时“幼儿脑开发研究”——综合教育活动也有了初步成效，幼儿园以大班四个班级为实验班，挑选素质高、业务能力强的年轻教师承担实验教师，经过一年的潜心研究，也积累了一定经验，幼儿在课堂发言、应变能力、思维灵敏度有了明显的提高。教师在教学实践中根据幼儿的心理和年龄特征，不断创新方法，设计了形式多样的综合教育活动，例如：高腾设计的《动画城》，结合幼儿喜欢的葫芦娃、一休、孙悟空等动画形象，使幼儿在欣赏动画的同时获得知识的提高；王丽敏设计的《秋游郑风苑》，结合新郑当地特色，深入挖掘了园本课程题材。蔡艳老师也依据孩子们喜欢黑猫警长的特点，以黑猫警长捉老鼠为线索设计了《黑猫警长》这一综合教育活动，她们设计出的活动在2004年9月课题组调研活动中，获得听课领导、专家的好评。 5、让本土文化走进幼儿园，挖掘园本
Ⅶ 幼儿园美术活动《秋娃娃的礼物》说课稿范文
师：秋娃娃要给大树妈妈送礼物，她有一个神奇的七彩画笔，飞到哪里，就会给大树妈妈穿上漂亮的新衣裳，她拿着红色彩笔飞啊飞啊，飞到苹果树妈妈面前，给苹果娃娃穿上了红色的衣裳（老师示范给苹果涂颜色），秋娃娃又拿着黄色的彩笔飞啊飞啊，飞到梨树妈妈面前，给鸭梨娃娃穿上了黄色的衣裳（老师示范给鸭梨涂颜色），秋娃娃又拿着桔黄色的彩笔继续飞，飞到了桔子树妈妈面前，桔子娃娃就变成了桔黄色（老师示范给桔子涂颜色），最后，秋娃娃飞到很多大树妈妈面前，给很多果娃娃都穿上了不同颜色的新衣裳。 提问： 1、秋娃娃送的礼物是什么？ 2、她给苹果娃娃穿上了什么颜色的衣裳，鸭梨娃娃和桔子娃娃呢？（让幼儿认识红、黄、桔黄这几种生活中常见的颜色）。 师：你想知道秋娃娃又给那些大树妈妈送礼物了吗？（播放各种水果图片的课件） 提问： 1、葡萄、草莓、桃子、火龙果、菠萝、柿子等这些水果都是什么颜色的？ 2、你还知道生活中有哪些颜色？ 师：你想不想帮助秋娃娃也给大树妈妈送礼物呢，（出示教学准备中的三张大树妈妈图片），小朋友看一看，这些果娃娃没有新衣裳，我们和秋娃娃一起送礼物吧！小朋友选择自己喜欢的果娃娃，把他摘下来，涂色漂亮的颜色。（孩子们自由涂色，播放秋天的儿童歌曲，孩子们在愉快是氛围中涂色）。 师：孩子们把涂好的果娃娃送还给大树妈妈，看哪个大树妈妈穿的新衣裳最漂亮，展示孩子们的作品。 师：大树妈妈变漂亮了，小鸟都喜欢在大树上安家筑巢，大树妈妈每天都张开自己温暖的怀抱，摇着摇篮里的小鸟睡大觉。(老师弹琴，一起演唱歌曲——大树妈妈。附歌词：大树妈妈，个儿高，拖着那摇篮唱歌谣，摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了）
Ⅷ 小班艺术教案秋天的果园800字
设计意图：秋天是个丰收的季节，许多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，颜色也很美。秋天气候比较干燥，孩子们吃的水果比较多。小班的孩子在吃水果的时候往往只在意水果的味儿，对于水果的形状和颜色熟视无睹。为了激发幼儿感受生活中的美，发现身边被忽略的美，对秋天水果的颜色产生兴趣，喜欢用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果，我设计了本活动《秋天的水果》。
活动名称：秋天的水果（小班艺术）
活动目标：
1、认识秋天的水果以及秋天水果的颜色，欣赏水果成熟的美丽景象。
2、初步学习用棉签蘸颜料涂色，会选用鲜艳色彩表现秋天不同的水果。
3、乐于参加棉签画活动，并从中体会到成功的乐趣。
活动准备：
1、PPT课件，《摘果子》音乐。
2、自制神奇果树，剪好的水果卡片，红、橙、黄、绿颜料，自制色盘，棉签、胶带、抹布。
3、布袋子1只（内装苹果、梨、香蕉、橘子各1个）。
活动过程：
一、出示水果袋导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友猜一猜，袋子里装着什么呢？（幼儿随意猜测回答。）
师：小朋友想看看吗？我们请小朋友拿出来让大家看一看，好不好？（请幼儿逐一从袋子里拿出水果，教师引导幼儿说出水果的颜色、形状），哇！红红的苹果，弯弯的香蕉，橙 黄的橘子，浅绿色的梨。小朋友喜欢吃这些水果吗？知道它们在什么季节成熟吗？
师：小朋友说得真好！你们知道秋天还有哪些水果成熟了吗？（幼儿自由回答）。我们一起去秋天的果园里看看吧！
二、播放PPT课件，幼儿欣赏。
1、幼儿观察、讨论，了解秋天水果的颜色、形状，回忆生活经验，说一说水果的味道。
观看PPT1,请吃过这种水果的幼儿说一说它的颜色、形状、味道。（逐一观看，请幼儿回答）。
2、幼儿说一说：最喜欢哪一种水果，如：红红的苹果，弯弯的香蕉，紫色的葡萄…………
3、教师小结：这些秋天的水果都很有营养，秋天干燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它们的颜色也很美哦！老师今天还带来了一些特别的水果……
三、出示水果卡片。
师：这些水果的身上都是同样的颜色——白白的，小朋友还能认出它们吗？这是……（苹果，）小朋友想给它穿上什么颜色的衣服呢？（红色、绿色……）这个是谁呀？（梨子，）它会穿什么颜色的衣服呢？（黄色、绿色……）这些是小朋友最喜欢的水果，平时见到最多、吃得最多的也 是这些水果，所以今天老师把它们都带来了，它们没有穿上漂亮颜色的衣服，我们一起帮这些可爱的水果宝宝穿上漂亮颜色的衣服，好吗？（好！）小朋友会穿吗？
1、教师示范用棉签蘸颜料给水果涂色。
师：老师先给苹果穿衣服。右手拿棉签，让它喝足红色的颜料，在调色盘旁擦一擦，然后在苹果身上来回涂，小心手、衣服以及桌面的清洁。涂完以后将棉签放回红颜料盘中，换颜色时要重新拿棉签或用本颜料盘中的棉签。
2、请幼儿选择自己喜欢的水果卡片，用棉签蘸颜料涂色，分组进行，教师巡回指导。
3、教师小结：小朋友太棒了！给水果穿的衣服真漂亮！你们给水果穿上了什么颜色的衣服了呢？（幼儿看着自己的作品回答。）现在请小朋友把漂亮的果宝宝送到神奇果树妈妈身上吧。我们摘果子去咯！
活动延伸：
播放摘果子的音乐，组织幼儿围着神奇果树妈妈做律动《摘果子》。