⑴ 小班按大小排序 贴萝卜教案
我是王一鸣，一个活泼开朗的小男孩，圆圆的脑袋，一头乌黑的短发，明亮的眼睛，大大鼻子，还有一张不怎么会说话的嘴巴。
我喜欢打羽毛球，、下棋……但我最喜欢的是玩电脑，每次都被爸爸妈妈挨骂。
我也有缺点，做作业马虎，有时不直接看节目就直接写下去。
这就是我，我想在这个学期改掉这个缺点，做一个好学生。
⑵ 小班蒙氏数学公开课教案《按大小和颜色排序》
目 地抄 要 求
1、了解物体的大小顺序袭及排列关系。
2、能将5个以内物体按从大到小或从小到大排序。
3、体验操作活动的乐趣。
准 备
教具准备：
“小熊的一家”。
蒙氏数学：按大小排序
预备活动：
师幼互问好，走线、线上游戏：找朋友
2、集体活动：
创设情境：小青蛙请客。请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，教师说：小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？
请客人坐小板凳（先只放了3个小板凳），请幼儿自由讨论。一个客人做一个案等。4个客人做3个小板凳，够吗？怎样变的一样多？
3、游戏：坐板凳。
将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2个板凳或比幼儿多1-2个板凳，放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变得一样多。
3、分组活动：
第一二组：出手指。幼儿两人一组，一起出手指比较多少，并说说怎样变得一样多。
第三四组：做《操作册》
第五六组：摆木珠，比多少。
5、交流小结、收拾学具。
⑶ 小班教案 学习排序(大小,长短,高低)
教学目标来：
1、比较自长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
教学准备：
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
教学过程：
（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
教学延伸：
1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
⑷ 小班幼儿园教师怎样教孩子辨别上下方位大小及排序活动
你到幼儿园看一看他的公开课就可以了
⑸ 小班按粗细排序教案重点难点
活动目标： 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序 2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。 3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。 活动准备：7张厚薄不同的图书图片；7张高矮相同、粗细不同的树干图片 活动过程： 一、开始部分:老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！ 二、基本部分 1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？<让幼儿按照从薄到厚的顺序〉你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？……下一个应该是谁呢？……依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。 他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列） 2、粗细的排序 这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。 高矮排序 他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。 将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序 结束部分:排好队，和幼儿一齐开火车出去。
⑹ 小班红缨数学长短排序教案
教学目标：复
1、比较制长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
教学准备：
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
教学过程：
（一）引导幼儿复习比较长短引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
教学延伸：
1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
⑺ 幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道回按一定规律排序，为此答，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。
活动目标
1、引导幼儿尝试按一定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
教学重点、难点
幼儿能按照一定的顺序进行排序。
⑻ 幼儿园小班按大小排序的课怎么上
你先排好，让小朋友观察，然后再出一个排序，里面有一个排错了，让小朋友观察哪里排得不对
⑼ 按物体多少排序 小班 教案 木棒
，绒布上有什么？它们什么地方不一样？应该叫它们什么片片呢？教师引导幼儿说出图形片的名称：大片片、小片片、最小的片片或小片片、大片片、最大的片片。2、按顺序给片片排队。(1)、请小朋友给这三个片片排队，想想怎样排才整齐？(2)、请一位幼儿给片片排队。排完后，请小朋友说说，片片排成了什么样？(大的、小的、最小的或小的、大的、最大的。)(3)、他排得真整齐，象上