⑴ 幼儿园大班社会领域活动设计《地球娃娃怎么了》
设计意图： 地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而现在我们的孩子生活无忧，社会环保意识薄弱，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。有初步的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。 我们班的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我设计了这个活动，从幼儿生活经验及理解能力出发，运用情景和图片结合的方式让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。 一、活动目标： 1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，知道爱护地球，保护环境的重要性。 2、激发幼儿自觉地爱护地球，保护环境的情感，并学习呼吁他人爱护环境。 3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。 二、活动重难点 重点：让幼儿了解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立保护环境的意识。 难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。 三、活动准备： 1、地球娃娃的服装、头饰、图片，小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。 2、幼儿准备：情景剧表演，小品三句半表演。 四、活动过程： 以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。 （一）以谈话的方式导入活动。 1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们知道丁老师住在哪吗？" -----幼儿回答问题。 2、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？"（老师手在空中画圆，幼儿回答）----引出主题--地球。 （二）基本部分 1、（出示图片）采用操作法在黑板上摆放图片，讲述情节。 2、提问：猜一猜地球娃娃怎么了？---幼儿猜测回答。 师："小朋友说的都有可能，我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从开心变成了伤心？" 3、情景表演 请一名幼儿扮演地球娃娃，几名幼儿配合表演情景。（到地球娃娃伤心的原因时暂停表演。） 提问：地球娃娃为什么伤心了？ 4、播放环境受污染的图片：空气污染、海洋污染、生活环境污染。 提问："这是什么污染？它会造成怎样的后果？" 5、师："我们应该怎样让地球娃娃变开心呢?你有什么好办法？" ---小结幼儿的方法。 6、呼吁别人爱护环境 师："当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办？你会怎样和他说要保护环境呢？"（现场模拟情景考验幼儿的应变能力和语言表达能力。） ---幼儿发表自己的想法。 7、教师小结：教育幼儿保护环境应从自己做起，并呼吁身边的人一起保护环境 （三）结束部分 以环保小品"三句半"结束本次活动，引导幼儿从自身做起保护环境，并宣传呼吁大家一起参与环保。 五、活动延伸 1、绘画活动：以"我爱地球"、"我心中的家"等为主题让幼儿进行绘画活动。增强幼儿爱护地球，保护环境的意识。 2、组织家长和孩子参与环保志愿者的活动，让幼儿通过参与活动确实体验环保的乐趣，同时也增进了亲子之间的良好关系。
⑵ 幼儿园大班会飞的蒲公英教案活动反思
活动目标：．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。活动准备：1．小动物头饰。2．音乐《幸福拍手》。3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。活动过程：1．放音乐《幸福拍手》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。2．自主阅读故事《快乐是什么》。①．教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？②.引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。3．讲故事《快乐是什么》。⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）请幼儿学说对话。⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）请幼儿学说对话。⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）请幼儿学说对话。⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）请幼儿学说对话。⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）请幼儿学说对话，模仿动作。3．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。4．请幼儿扮演小动物来表演。5．在音乐《幸福拍手》中结束活动。一、说教材（一）教材故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《快乐是什么》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白与他人分享，与他人合作是一种快乐。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。（二）教学目标1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。（三）教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采取直观法、练习法和游戏法（扮小动物表演故事）。幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以幼儿的表达欲望。根据幼儿以形象思维为主，而抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习达到语言连贯表达故事内容。四、活动准备头饰、录音机等五、说教学过程（一）听音乐《幸福拍手》，引起幼儿兴趣。（二）直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。（三）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。（四）（重点）说动物的话。（五）分角色六人一组合作，表演故事。（六）布置作业，回家把故事讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来，符合幼儿好动特点。用奖励小红点引起幼儿兴趣和高兴地心理，有益幼儿健康。（七）在音乐《幸福拍手》中结束活动。
⑶ 幼儿园科学活动教案空气娃娃在哪
活动时间一课时 活动目标： 1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。 2、发展幼儿的观察力及初步的分析、判断等思维能力。 3、引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。 活动准备：1、创设宽松的心理环境。2、塑料袋、气球、玻璃杯、土块、吸管等实验材料。3、每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程： 一、开始部分：今天老师给小朋友请来了一位小客人，请小朋友猜猜它是谁?教师出谜语：“看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。”（空气）队，空气可是我们大家的好朋友，瞧，它来了！放录音：空气的自我介绍（配音材料附后）教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。幼儿利用各种感官，亲身体验空气的特点。 二、基本部分：1、鼓励幼儿分组自由探索：找找空气在哪里。教师：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的四个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。但是，我们这么多小朋友只有四个活动区，该注意些什么呢?（引导幼儿自己提要求） 1）不能拥挤，应该先选择到人少的活动区去。 2）活动时声音要轻。 3）尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。要求：串铃响时小朋友要围到老师身边来。个人反思： （1）第一组：装空气。请幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口，塑料袋就回鼓起来。） （2）第二组：提供气球，让幼儿给气球充气。 （3）第三组：在小盆中盛半盆水，提供吸管，让幼儿向水里吹气，发现小气泡说明我们人体有空气。 （4）第四组：探究砖头、土块、一些简单表面有孔的物体海绵、蛋糕里有没有空气?探究表面看似无孔的物体如木头、粉笔里有没有空气?水果中有没有空气?（告诉小朋友把材料放到水里，看有没有小气泡跑出来，那个小气泡就是空气，发纸进行实验记录）2、交流活动：请各组小朋友将探索中的发现讲给大家听，可以边演示边讲。如：我将小土块放入水中，发现有小气泡，说明土块里有空气。引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 3、引导幼儿了解空气的作用，知道我们的生活离不开它。（1）教师提问：你们知道空气和我们人类有什么关系吗?（2）实验：用手捏住鼻子，闭住嘴巴，暂不呼吸，坚持一会。请幼儿谈谈感受，如果不呼吸会怎样?（3）小结：人离不开空气，没有空气人和动物都不能生存。（4）提问：如果没有空气植物会怎样?教师出示提前封闭导致已经死亡的花，引导幼儿了解人、动物、植物都离不开空气。 （5）点燃蜡烛，然后用玻璃杯慢慢罩住，问幼儿发现了什么，为什么? （6）教师小结：人、动物、植物甚至燃烧都离不开空气，我们应该怎么做呢?（环保教育） 三、结束部分：幼儿园中还有很多空气娃娃等着我们和它们一起去玩“火箭上天”游戏呢。方法：一起用鼻子或嘴巴把空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球鼓了空气就被捉住了。再一起把空气放掉，气球就象火箭一样飞上天空了。（向空中抛气球）活动在游戏中自然结束 四、活动延伸将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。附：空气娃娃的自我介绍嗨！小朋友，你们好！我是你们的好朋友空气娃娃，大自然中到处都是我的家，我能看到你们，但你们可看不到我呦！我喜欢在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜欢在花丛中和小花小蝴蝶一起游戏。天空中陆地上到处都是我空气娃娃的家，就连小朋友和小动物的身体里都有我的身影。我呀！无处不在，不论多小的洞我都能钻进去。怎么样，我的家是不是很大呀！其实，我一直都在小朋友们身边，但因为我穿了一件无色透明的隐身衣，所以你们看不到我。现在，我要和小朋友们玩捉迷藏的游戏了，看看咱们中二班哪个小朋友能想出好办法找到我。准备好了吗?我要藏到你们身边喽！你们能看到我吗?还能看到我吗?我这就藏到你们身边去了，来找我吧！
⑷ 幼儿园大班教案“会飞的风筝”设计意图
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大班学习活动：会飞的风筝
设计意图：
“柏老师,我们搬新家了,住到临江佳苑11楼,爸爸说 我可以天天在江边放风筝了。”我班的小不点恒煜抬着兴奋的小脸对我说。“噢!是嘛,祝贺你!”我的话音刚落,航航接上来说:“我的家也住在临江佳苑,我也可以天天放风筝。”其他的孩子都羡慕地围了过来问这问那。
第二天，恒煜把他的大风筝带来了，在孩子们的簇拥下，我们一起在幼儿园的操场上放起了风筝。可是一个难题出现了：“为什么这只风筝飞不起来呢？”
带着孩子们生成的问题，我们班的孩子展开了激励的讨
论，积极的探索。于是就产生了今天的活动《会飞的风筝》，通过活动来丰富幼儿对风筝的相关经验。
活动目的：1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
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⑸ 幼儿园大班下学期社会教案《地图娃娃怎么了》
设计意图： 地球是人类和动植物生存的家园，保护地球、爱护环境是大家关注的话题，而现在我们的孩子生活无忧，社会环保意识薄弱，而《纲要》中也明确指出：教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源。有初步的环保意识，所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。 我们班的孩子绝大部分是来自农村效区，这些孩子家人的环保意识较淡薄，一定程度上影响了孩子树立较强的环保观念。针对这样的现象，我设计了这个活动，从幼儿生活经验及理解能力出发，运用情景和图片结合的方式让幼儿从各个角度了解地球的环境，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球的现状，同时，也让幼儿深刻地感受到爱护环境，保护地球应该从我做起。 一、活动目标： 1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害，知道爱护地球，保护环境的重要性。 2、激发幼儿自觉地爱护地球，保护环境的情感，并学习呼吁他人爱护环境。 3、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，锻炼幼儿的语言表达能力。 二、活动重难点 重点：让幼儿了解地球受污染的状况和危害，引导幼儿树立保护环境的意识。 难点：通过活动让幼儿学习从自律到他律，并清楚的表达自己的想法。 三、活动准备： 1、地球娃娃的服装、头饰、图片，小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。 2、幼儿准备：情景剧表演，小品三句半表演。 四、活动过程： 以简单的手指律动让幼儿进入上课的状态，组织好幼儿。 （一）以谈话的方式导入活动。 1、师："小朋友们，你们知道你们的家在哪吗？你们知道丁老师住在哪吗？" -----幼儿回答问题。 2、师："虽然我们住在不同的地方，但是我们共同生活的家园叫什么？"（老师手在空中画圆，幼儿回答）----引出主题--地球。 （二）基本部分 1、（出示图片）采用操作法在黑板上摆放图片，讲述情节。 2、提问：猜一猜地球娃娃怎么了？---幼儿猜测回答。 师："小朋友说的都有可能，我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从开心变成了伤心？" 3、情景表演 请一名幼儿扮演地球娃娃，几名幼儿配合表演情景。（到地球娃娃伤心的原因时暂停表演。） 提问：地球娃娃为什么伤心了？ 4、播放环境受污染的图片：空气污染、海洋污染、生活环境污染。 提问："这是什么污染？它会造成怎样的后果？" 5、师："我们应该怎样让地球娃娃变开心呢?你有什么好办法？" ---小结幼儿的方法。 6、呼吁别人爱护环境 师："当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办？你会怎样和他说要保护环境呢？"（现场模拟情景考验幼儿的应变能力和语言表达能力。） ---幼儿发表自己的想法。 7、教师小结：教育幼儿保护环境应从自己做起，并呼吁身边的人一起保护环境 （三）结束部分 以环保小品"三句半"结束本次活动，引导幼儿从自身做起保护环境，并宣传呼吁大家一起参与环保。 五、活动延伸 1、绘画活动：以"我爱地球"、"我心中的家"等为主题让幼儿进行绘画活动。增强幼儿爱护地球，保护环境的意识。 2、组织家长和孩子参与环保志愿者的活动，让幼儿通过参与活动确实体验环保的乐趣，同时也增进了亲子之间的良好关系。