① 小班教案 小动物吃什么 家长助教感言
在实际教学活动抄中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果
② 幼儿园助教教案如何写
星星四班助教活动 社会交往活动教案---故事《小老鼠和大老虎》 一、活动目的： 1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。 2、懂得要与朋友平等相处。 二、活动准备：PPT 三、活动思路： 现在的家庭大多是独生子，环境影响着幼儿社会交往能力的有效提高，在集体生活中常常会出现：幼儿以自我为中心，不能和同伴平等、友好的相处，还有的幼儿由于年龄、身体的原因在集体活动中总是处于“被动”状态。因此，我选择这节“小老鼠和大老虎”故事，引导幼儿学习如何和同伴“平等、友好”的相处，进一步提高幼儿的社会交往能力。 四、活动过程： （一）出示角色进行对比，引发认知兴趣。 1、出示图片，观察图片中的大老虎长得怎么样？小老鼠长得怎么样呢？ 2、幼儿自由猜想：小老鼠和大老虎是好朋友，你也有好朋友，想想好朋友在一起会做什么有趣的事呢？ （二）了解小老鼠和大老虎之间的潜在矛盾。 1、出示图片，幼儿看图猜想小老鼠和大老虎在一起做什么？ 2、游戏中小老鼠的表情怎么样？他高兴吗？为什么？ 3、听故事。 小结：好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样呢？ （三）了解小老鼠和大老虎之间矛盾的爆发。 小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题，但是他们还是好朋友，可是有一天发生了一件事，小问题变成了大问题，一起来看看。 1、看图观察，小老鼠和大老虎之间发生了什么事？ 2、幼儿猜想：小老鼠会怎么做呢？ 3、听故事。 小结：小老鼠原来逆来顺受现在终于勇敢反抗了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌。 4、发生这样的事后，大老虎会怎么做呢？（大老虎其实也不想失去小老鼠这个朋友）引导幼儿进行角色转换体会。 （四）了解小老鼠和大老虎友好相处的过程。 1、仔细观察图片，了解大老虎是怎么样做的。 2、大老虎经常迁就小老鼠，大老虎的心情会怎么样呢？ 3、好朋友应该怎样相处呢？
③ 如何开展数学分层教学设计
在小学数学教学实践中，很多教师都为班级学生数学水平参差不齐造成统一授课的效率低而无可奈何。本文重在阐述如何在教学实践中对学生科学地分层并实施分层授课、分层练习、分层辅导，以使每一个学生都能接受应有的数学教育，让每一个学生都能在数学上得到充分地发展。 分层教学 在小学数学教学实践中，学生因为知识基础、学习能力、智力兴趣等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”小学数学教学论文的情况，为了让每一个学生在数学上都得到应有的发展，在教学实践中，我采用了以下分层施教的做法，取得了很好的效果。
1、学生分层：我发现，小学数学课本上的知识对于全班约1/4的学生来说，简直是“小菜一碟”，他们根本不屑于老师喋喋不休的讲解；又有约1/4的学生完全能够通过自学掌握新知识；还有约1/4的学生在自学的基础上，通过老师适当的点拔或同学间的相互帮助，也能顺利掌握新知识；最多只有约1/4的学生在接受新知识时存在一定困难，这部分学生，我们暂且称之为“学困生”。鉴于以上发现，我根据全班学生在数学基础知识、学习能力、兴趣、智力诸方面的情况，把学生分成四个层次，数学课前，每个层面的学生带好数学书、作业本、文具等学习用品分坐到各自的学习小组。当然，也不是每节课都如此，如不需要分层施教的则提前通知学生仍按自然座位坐。
2、分层授课：备课时，对于同一教学内容，我会考虑不同层次学生的接受能力，制定不同的学习目的，布置不同的学习任务。一般情况下，分层授课时，前十五分钟让一、二学习小组学生自学新授内容十五分钟，完成课本上的试一试、练一练和练习中相应的习题，完成后，同桌小声交流并相互批改练习；同时，教师给三、四学习小组的同学教学新课。接下来用十分钟给三、四学习小组的学生完成练习；教师则用这个时间听取一、二学习小组学生质疑并通过提问了解他们自学的情况。最后十五分钟，教师则给一、二学习小组的学生分别布置一些开放性的、难易不同的练习题；教师则检查三、四学习小组学生的练习情况，给以相应的辅导，再给第三学习小组的学生布置一定的习题，教师则给第四学习小组的学生进行重点辅导并完成简单的练习。每个周末，每个学生在课后作业本上对本周数学方面的学习情况进行一次非常简短的书面小结，或小结自己的学习态度、取得的成绩，或介绍数学学习过程中形成的经验、方法、情感体验，或提出学习过程中的疑惑，或对教师提出教学方面的建议、要求。这样教师就可以及时了解学生的学习信息，书面解答学生的问题，与学生进行书面的交流、沟通，加强师生间的了解和理解，并通过采纳学生合理化的建议，及时调整自己的教学策略。每个月初，教师根据学生上月的学习表现，重新调整学生的组次，以激励学习态度好，进步明显的学生和警醒自觉程度低、学习退步的学生，让他们感觉到只有通过努力，才能得到提高，得到别人的认可。
3、分层练习： 由于班级学生人数多，学生数学知识和数学学习能力的差异很大，学困生”的人数相对很多。所以，课堂上教师一般都将大部分时间花在了“学困生”身上，而忽视了大部分“学优生”和“中等生;，使他们在“倍受冷落”和“简单乏味”的数学学习中失去了学习数学的兴趣和发展的良机。为此，除了每天统一布置课后练习外，在同学们的建议下，我班开辟了一个新栏目：“挑战加分题”，重点提高中等以上学生学习数学的兴趣、知识水平和能力。具体做法如下： a、每天由教师出（或学生推荐，教师选定）1～3道较难或趣味性较强的题目，分层辅导： 课堂教学中，在不采用分组学习的情况下，我发现同样的学习内容，第一、二层次的学生可以“无师自通”，于是课上， 他们不费吹灰之力完成学习任务后，便无所事事、东张西望，甚至随便讲话，影响课堂纪律；第三层次的学生是“稍点就通”，而第四层次的学生所需的时间往往是第一、二层次学生的几倍，他们时常苦思瞑想仍不得其解。这样，“学优生”们感觉不到学习的压力，白白浪费了课堂上的大好时光，而由于班级人数多，“学困生”也多，课堂时间有限，教师根本无暇一一顾及，问题往往因得不到及时解决而积少成多。于是，我产生了让“学优生”当“助教”帮我辅导“学困生”的想法。 主要做法是让“学困生”和“学优生”双向选择“助教”和“学生”（也可由教师指定），数学课上，和“学生”同坐一桌，一般情况下，由“助教”完成学习任务后负责检查、辅导其“学生”的课堂练习，让学生说解题思路（当然这种助学行动也可以延伸至课后）。为了增强“助教”的责任感，体现其“助教”的价值，开学初要给“学困生订成绩指标，学期末时，如达到指标，“助教”和“学生”共同受奖（“学生”为“学习进步奖”助教为“优秀助教奖”）。这个活动的开展，给“学优生”搭建了发挥长处，展示才能的平台，后进生亦从中受益，不仅起到了教学相长的效果，而且从小培养了学生之间团结互助的协作精神。 由于多种原因，我班原
④ 幼儿园客座教育活动教案
“五一”国际劳动抄节是所有劳动人民的节日，为了引导幼儿了解各行各业人们的劳动，激发爱劳动的愿望，无锡市立人幼儿园中班年级组开展了“家长助教”活动。邀请家长作为客座教师，走进课堂，参与幼儿园的教育。
为促进家园共育，保证本次助教活动的顺利开展，各班老师活动前深入了解家长的工作特点，与家长取得联系，共同设计助教方案。2015年4月30日上午，各班助教的客座老师来到了孩子们的课堂上，中一班陈明轩的妈妈给孩子们介绍“按摩好处多”健康知识，中四班有一位家长是木工，他给孩子们介绍木工工作的工具和每一样工具的使用方法，中五班曹若轩的奶奶也来和孩子们一起种花生，这一批客座教师中孩子们看到了爸爸的身影，他们和孩子们一起炒土豆丝、搓汤圆。
本次活动由多名多位家长朋友以助教的身份走进园内，给孩子们带来了形式多样的活动体验，开拓幼儿视野，提高保教质量的一项工作。今后，无锡市立人幼儿园将继续充分挖掘多种教育资源，开拓教育课程，使立幼的宝贝们在园生活更加精彩。
⑤ 幼儿园小班家长进课堂向日葵教案，幼儿园小班需要家长进课堂，谅解一下向日葵 需要孩子能听懂的，生动一
“家长助教”是一种新型的家、园共育方式。积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台，更好地促进幼儿的全面发展。为了开展更有效、有益、有趣的家园共育活动，2014年12月17日-19日，塘桥中心幼儿园小班年级组，分别开展了“家长助教”活动，共邀请了毕可然...的妈妈、陶宏睿的爸爸、秦子舒的妈妈、蔡雨泽的妈妈、肖轶谦爸爸等十位家长来组织教学活动，受到了孩子们热烈欢迎！ 本次的家长助教活动让我们小班段的孩子们受益匪浅，家长们也从中体会到了为幼儿上课的无限快乐。孩子们的天真，家长们的爱心，都增进了亲子的感情。非常感谢各位热心的家长，他们的用心是大家今后努力工作的强大动力！让大家一起携手共进，为孩子们的快乐成长道路添砖加瓦！（王文云）
⑥ 幼儿园托班新手助教教案怎么写
1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。
2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。
7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
⑦ 舞蹈班助教老师教案
很荣幸能为你解答！
舞蹈功底，性格开朗，遵守时间观念。积极向上！
热衷于为网友服务的我为你解答！