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幼儿园中班画画教案

发布时间:2020-12-15 16:40:43

⑴ 想一想,画一画中班绘画教案

活动目标
1. 学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。
回2. 能适当添画背景,表答现活动的场景。
活动准备
中班幼儿用书9月分册第5页 油画棒 绘画纸
活动过程:
一 、观察好朋友
教师:"你和好朋友牵过手吗?你们是怎么牵手的?"(请幼儿上来做示范)
二、教师出示图片。
1. 引导幼儿观察,比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。
2. 重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
三、我和好朋友手拉手。
教师请小朋友找到一个好朋友,每位幼儿和好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。
教师提问:"和好朋友在一起,你们高兴吗?"
四、 引导幼儿画一画"我和好朋友手拉手"的情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的?脸上的表情是什么样子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添画相应背景。
五、 说说我的好朋友(幼儿用书第5页)。
启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。

⑵ 幼儿园中班美术教案《我的假期》

目标:
1、能愉快地和同伴分享自己的快乐。
2、能大方地在同伴内面前进行讲述。
3、具容有仪表端庄、声音适量的讲述习惯。
谈话:我的假期
活动过程:
1、展示幼儿带回的假期活动照片。
2、让幼儿在同伴面前讲述自己的假期活动。
3、进行总结。
活动指导:
1、幼儿能大方地在同伴面前讲述,声音适量,讲述流畅,没有小动作。
2、能根据主题有条理完整地讲述一件事。
3、懂得和同伴分享自己的快乐是一件高兴的事。

⑶ 急求!幼儿园中班教案“画画我的小玩具”

是开课的还是平时自己上呢?你可以准备几样玩具,出示之后吸引孩子们的版注意力,可以权说这是老师最喜欢玩的玩具了,然后说说自己为什么喜欢借机说说它的外形特征,再问小朋友有没有最喜欢的玩具?让他们描述一下玩具的外形特征,你可以说老师觉得你们的玩具都很有意思,我很想知道它们到底是什么样的,可惜你们今天都没带过来,那你们画下来给老师看看好不好?其他的可以按照简案里面的步骤,我通常上课都是不怎么看教案,就跟平时聊天一样的上课。很随意……

⑷ 幼儿园中班的画画

能教一下孩子油画棒绘画,水彩笔绘画也是可以的。下面列举一些创作手法,版希望能对你有帮助:权涂鸦:可以教孩子画一下简单的人物或者生活中看到的东西,例如豆豆,鸡蛋这些东西,我们可以先画出简单的轮廓,然后用拟人的方式为这些豆豆,鸡蛋加上五官。这种画法不难,并且挺有趣的。涂色:推荐使用水彩笔涂色,水粉的那些操作难度对于幼儿园里面的小孩来说是比较大的,使用水彩笔涂色的话,我们可以用短线排列的方式去涂色,尽量教导孩子将颜色涂满,可以培养他们的耐性。手工:可以用一些小木条教孩子拼玩具,用鸡蛋壳教孩子装饰五官,也可以叫一些剪贴。油画棒:在勾画简单线条的基础上教一些涂色技巧,也是用短线排列的方式去涂色哦。手指点画:如果条件允许的话,可以让孩子用颜料来印手指。印上手指之后加上五官装饰,做成一个个手指人。挺有趣味性的。

⑸ 幼儿中班美术绘画小白兔教案

嗯(⊙_⊙)
让孩子知道它的特点,长耳朵短尾巴什么的……
然后先教他们一遍,在让他们自己画……
绘画什么的幼儿园主要目的不是观察和像不像的问题,发挥想象比较重要吧

⑹ 幼儿园中班美术小河流水教案

设计意图: 一次散步的时候,孩子对小河里潺潺流动的河水非常感兴趣,不时地还在讨论观察一番。忽然有个小朋友惊喜地喊到:“河水碰到小石头还会向前流的,真有趣。” 孩子们的惊喜使我联想到我正要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。按照以往的教学,我会和小朋友分析河水是怎样流的,然后让小朋友把曲线整齐的排列成小河。这样,幼儿始终处于被动接受的状态。有了散步的启发后,我设计了这样的一个环节:布置一条小河,河里有些小石头,让教师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个游戏让幼儿感知水流动的特点。使幼儿从被动接受到主动探索,从而感受线条的顺序美和艺术美。 教学目标: 1、通过游戏引导幼儿在自主探索的过程中,感知水流动的特点,并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。 2、通过曲线表现画面的过程,充分感受线条的艺术美;体验与同伴共同游戏的快乐和艺术创作的成功感。 教学准备: 场地布置:小河,河中各种石头,录音机; 教学具:各种蜡笔,卡纸; 幼儿:已有将各种线条整齐排列的绘画经验。 教学过程: (一)情景创设,导入游戏。 我是水妈妈,你们是谁呀?(水宝宝)今天水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢!宝宝们快来吧。 (二)自由探索,丰富感性经验。 1、提出游戏规则。 1)我们来到小河边,哎呀,河里有什么?(圆石头、方石头)宝宝们动动小脑筋想想,我们跳下去游泳时,怎样游才能既不撞到石头,又不撞到其他水宝宝? 2)今天,我们要从岸的这边一直游到岸的那边。如果你觉得游了一次还不够,就可以游上岸,从岸的旁边走过来,来到开始的地方再游一次,好吗? 2、幼儿通过身体感知获得“绕着石头走”的进一步体验,感受水流的方向。 3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去开始游泳吧!(放音乐) 1)教师语言提示:“妈妈慢慢地游呀游,哎呀,碰到大石头了,怎么办?”(拐个弯,继续往前游) 2)幼儿游戏:游泳2——3次。 (三)游戏结束,讲解绘画方法,幼儿操作。 1、讲解绘画方法。 1)宝宝们来吧,到妈妈身边来,找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得开心吗? 2)你们看,这就是我们刚才游泳的小河,河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告诉妈妈,你刚才是怎么游的?你碰到了大石头是怎么办的? 3)噢!你是这样游的。(教师边讲边示范画,表示水的曲线)从岸的这头“扑通”跳下水,慢慢地游呀游,碰到大石头拐个弯,继续往前游,一直游到岸边,你游得真好。 4)你们想知道妈妈是怎么游的吗?我从这头跳下去慢慢地游呀游,碰到大石头我拐了个弯,又回到岸边,重新选了个地方又跳下去游。 5)刚才妈妈看见除了你们这样游以外,还有许多水宝宝也是这样游的。(示范画一组水宝宝游泳的曲线) 从这头跳下去,慢慢地游呀游,肩并肩,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石头拐个弯,继续向前游,一直游到对岸。 6)除妈妈这样游以外,还有许多水宝宝也是从这里跳下来,慢慢地游呀游,你不撞到我,我不撞到你,碰到大石头回过去重新游。 7)水宝宝真能干,我们今天就把自己在水里怎样游泳的,碰到动石头怎么办的事情画下来,好吗? 2、幼儿作画,教师指导。 重点指导幼儿将游戏过程进行创造性再现,大胆流畅地画曲线。 3、教师讲评,结束活动。 1)看到水宝宝游泳你会想到什么? 2)那些水宝宝最聪明,会绕过大石头拐个弯,继续向前游泳。 区域设置和日常活动组织: 保留小河的场地布置,在美工叫提供笔和纸,让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时,让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。 与家长沟通计划: 建议家长平时多带领孩子观察感知河水的流向,并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品,供幼儿和家长观赏。

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