① 小班数学《小菜园》教案
活动目标:
1、观察了解几种蔬菜的种子,学习用工具进行简单的种植。
2、通过内耕种容活动,体验种子发芽、生长的喜悦。
活动准备:
1、介绍今天外出的主要活动内容和地方,及注意事项。
2、带好人手一只的种植工具(挖沙工具也可以)。
3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。
4、种植的示范视频
活动过程:
一、观看种植的视频:
提问:
1、我们吃的菜是哪里来的?菜园是什么样的,我们先来参观一下。这是什么菜?你从哪里看出来的。
2、菜是怎么种出来的?需要什么材料?仔细看好
二、种植前的准备
1、介绍种子,认识几种蔬菜的种子,观察有什么不同
2、教师介绍种植的工具,提出外出种植的过程和注意事项
除草--松土--播种--翻土--浇水
三、来到规划好的种植园地,教师和幼儿一起种植
注意种植的安全性和培养幼儿学会观察
【活动延伸】
在班级科学角做一份观察记录表,定期去种植区进行观察,学习记录。
主要记录:种植时间、每周的变化、发芽、长叶、生长的时间、结果的时间等。
② 艺术领域小菜园教案详案小班
设计意图:
一天班里的孩子过生日,他跟大家说:"早上我妈妈给我做了长寿面吃。"顿时引起其他小朋友的兴趣,大家开始讨论。有的小朋友说:"老师,你会做面条吗?我也想学做面条。"怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢?观察现象之后,开始从幼儿兴趣入手,紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作,充分发挥想象力,用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣,并体验到成功的快乐。
活动目标:
1.认识面条,知道面条长什么样子。
2.能两只手协调配合的撕面条,并发挥想象,大胆创新,能够将撕好的面条放在盘子里。
3.乐意参与撕纸活动,体验给小动物过生日的快乐。
活动重点:
锻炼幼儿双手协调能力,乐于参与活动。
活动难点:
双手协调配合撕面条(撕纸时,小手的大拇指和食指紧捏着纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。)
活动准备:
1.物质准备:一碗彩色面条、彩纸、盘子
2.经验准备:认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
导入语:小朋友们好,今天呀,小猫贝贝给老师打了一个电话,她说今天是她的生日,可是她的妈妈不在家,她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面,想让我帮她过生日,做长寿面吃。可是呀,老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。
过渡语:有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢?
二、引导幼儿观察并说出面条的特征。
提问语:小朋友们都想给小猫做长寿面,那你们吃过的面条长什么样子的呢?
过渡语:哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗?
提问语:你们瞧,老师手中的面条长什么样子呢?
小结语:哦,原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。
过渡语:小朋友们都很聪明,不仅认识了面条还知道面条长什么样子,彩色的面条可好看了,小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢?
三、教师提供材料,幼儿自主撕面条。
(一)、教师提供操作要求并示范。
引导语:老师呀,今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子,一会老师就请听话的宝宝来当小厨师,用这些彩色的纸来撕面条,为小猫做长寿面。
现在请小朋友们坐好,睁大你们的小眼睛看老师手中,老师现在教你们撕面条。
操作要求:
教师示范:伸出你们的小小手,用你们的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕、移一移,要慢慢的撕,要撕的细细的、长长的,不可以把它撕断,那样做出来的面条才好吃哦。
提问语:那老师想问问小朋友们,我现在应该将撕好的面条放在哪里呢?
提问语:有小朋友说放在嘴里,小朋友们说对不对呀?
小结语:嗯,面条是给小猫做的生日礼物,我们不能吃。有小朋友就很聪明,看到老师这里有漂亮的盘子,要把面条放在盘子里。
(小朋友们、学会撕面条了吗?哦、有的小朋友说会了,可还有小朋友说不会,那现在老师再示范一次,这一次呀,小朋友可要睁大眼睛仔细看,一会要自己动手撕面条哦!)
过渡语:嗯,小朋友们都学会了撕面条,那我们现在就一起动手开始为小猫准备生日礼物--长寿面。
(二)、幼儿自主体验撕面条。
引导语:现在请小朋友们坐好,老师开始给听话的宝宝们发彩纸和小盘子(老师的小盘子可漂亮了、小朋友们要好好爱惜)。在老师没说开始撕面条之前小朋友们不准撕,要听话,要等其他小朋友都拿到东西后一起做面条。
再次说要求(小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移)
提问语:小朋友撕面条时呀、还可以对手中的面条说什么呢?
小结语:哦,可以念儿歌。现在请小朋友们和老师一起边念儿歌边撕面条。
撕面条、撕面条、面条长又长。
引导语:瞧、我们都撕好了面条,可老师呀,想给面条里添一颗小青菜,小朋友们想加些什么呢?现在呀,就请小朋友们发挥想象,为小猫的长寿面加一些东西吧。
过渡语:小朋友们真棒!都做好了长寿面,五颜六色的,可真香呀!我们来一起看看小朋友们是怎么做出这又香又漂亮的面条的。
(三)、教师引导幼儿分享操作结果和经验。
提问语:哪位小朋友愿意说一说自己的面条是怎么做出来的呢?
小结语:哦!小朋友们真棒,都为小猫做了长寿面,都知道撕面条的时候,小手的大拇指和食指紧紧捏着纸,撕一撕,移一移。这样才能撕出又细又长又好吃的面条。
四、教师引导幼儿体验给小动物过生日的快乐。
过渡语:小厨师的手可真巧,撕出这么漂亮的面条。有长长的、细细的、还有小朋友们发挥想象添的荷包蛋、香肠。闻着可真香。小猫肯定饿了,小朋友们我们一起把面条送给小猫去。
引导语:现在请三个小朋友帮老师演一下小猫的家。哪位小朋友愿意呢?
其他的小朋友端好面条排好队,一个跟一个,和老师一起去小猫家为她庆祝生日。
提问语:小猫贝贝过生日,我们是不是要给她唱一首生日歌,说一说祝福的话语呢?
过渡语:小朋友们今天玩得开心吗?我们一起听音乐来跳舞吧!
五、结束游戏
听音乐《拍手歌》跳舞。
③ 幼儿园中班蔬菜接力赛教案
活动目标: 1、能够选择与蔬菜相似的颜色。 2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。 活动准备:蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。 活动过程:   1、观察与演示。 (1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色? 指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜? (2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。 (3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。 2、提出作画的创作要求。 着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。 3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。 (1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。 (2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。 4、幼儿自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励幼儿着色均匀,有力度。
④ 幼儿园语言教案,蔬菜拳
活动目标 认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。 根据蔬菜摆放的位置,尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。 活动过程 一、观察蔬菜外形及切开面 1、出示PPT课件。 师:看看有些什么蔬菜?谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜,说出蔬菜的颜色及形状? 2、出示切开的实物洋葱头,观察并交流。 师:看看这是什么?切开来会是什么样子的呢?(教师切开洋葱)师:洋葱里面美吗?你在洋葱里面看到了什么秘密? 师:看到洋葱切开来有一条线,弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的,横着切开;来会是什么样呢?(教师再切开洋葱)师:如果我们用笔宝宝画,会是什么样?(出示范例) 3、出示黄瓜的横切面作品师:看看这是什么蔬菜?切开来像什么?里面有什么? 4、出示课件,观察其它蔬菜的切面交流师:这些是什么蔬菜?你能说出她们的秘密吗?如果用笔宝宝画的话怎么画?先画什么再画什么? 二、幼儿作画、教师指导 1、说说捉迷藏师:在画面里你看到了什么?谁在前面?谁躲在后面? 2、画画捉迷藏师:把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画,在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。 3、幼儿自选座位,观察蔬菜,并尝试作画。 师:看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?画的时候要先画前面的蔬菜,再画躲在后面的蔬菜。 三、欣赏交流师 我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏?
⑤ 蔬菜从哪里来中班教案
蔬菜从哪里来中班教案
活动过程
一、 谈话导入。
——师:小朋友,你们吃过哪些蔬菜?
——师:你们吃的蔬菜是从哪里来的?
——师:你们有没有见过蔬菜在菜地里的样子?
二、 探索蔬菜的秘密。
1、 开拓视野。
——教师播放农民伯伯种菜视频,请幼儿观看。
——教师出示电子大书第15—16页,请幼儿观察蔬菜的种植过程和生长过程。
2、 教师帮助幼儿记忆种菜过程。
——师:蔬菜一般种在什么地方?(水里、土地上)
——师:种菜之前我们需要做什么?(首先要把杂草除干净,需要松土)
——师:把蔬菜种子撒在土壤里之后我们需要做什么。(轻轻地盖上土)
——师:洒水的时候该怎样做才正确?(轻轻地洒水,洒水的时候不能太大力,避免种子被冲走)
3、 蔬菜分类。
——教师出示准备好的各种蔬菜图片,请幼儿看一看不同种类的蔬菜什么部分可以吃。
——教师出示准备好的蔬菜玩具或图片,引导幼儿根据吃的不同部分进行分类。
三、 我是种菜小能手。
1、教师带领幼儿到幼儿园种植园或者班级种植角,鼓励幼儿按照种菜过程,动手做一做。
2、教师发放材料,引导幼儿种菜。
3、组织幼儿把种好的菜写上名字,放在植物角。
4、教师在植物角的旁边挂上记录牌。(记录牌见附页)
活动应变
如果有条件,可以组织幼儿到田边观察农民种菜的情景,或者到农科所参观。
活动延伸
教师在幼儿园选择一块菜地,带领幼儿翻土种菜,体验种菜的过程和劳动的辛苦。
区角活动
1、语言区:投放幼儿用书,鼓励幼儿阅读青菜的生长过程。
2、科学区:教师准备不同种类蔬菜的图片,鼓励幼儿根据吃的不同部分进行分类。
3、植物角:挂上记录牌,鼓励幼儿观察蔬菜的成长情况,并做好记录。
环境创设
将农民种菜的图片张贴在主题墙内。
家园互动
家长和幼儿在家选择合适的地方,和幼儿一起种蔬菜,并学习记录蔬菜的生长过程。
随机教育
每天散步时,带幼儿到“菜园看一看”,并提醒幼儿怎么去观察蔬菜的变化,例如:长了几片叶子、有的地方的菜没有长出来等等。
⑥ 幼儿园中班美术《菜篮子里有什么》教案
一、 主题的来源
每次吃饭时,明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜,远看,像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”,吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”,却偏爱肉食、甜食等,在孩子生长发育的重要阶段,这是非常不利的。为此,我们展开了关于蔬菜的讨论,孩子们你一言我一语,纷纷发表了自己的看法。小可说:“蔬菜有营养,吃了身体好。”哲哲说:“吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片,不爱吃苦瓜,苦瓜太苦了。”南南说:“薯片是土豆儿做的,我还见过种土豆儿哩!” “土豆儿怎么种啊?它有种子吗?”------听着这句句稚嫩的话语,看到孩子们那兴致勃勃的神情,我们决定,以“绿色菜篮子”为主题,进一步展开活动,引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。
二、 主题教育目标的预设
1. 情感目标:乐于贴近自然,在观察、思考与实践中体会发现与成功的乐趣;培养生活情趣及自我保健意识。
2. 态度目标:关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系,在活动中培养细致、专注、耐心的品质;养成不挑食的好习惯。
3. 能力目标:培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。
4. 知识目标:初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识,丰富幼儿的生活经验。
5. 技能目标:在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法,掌握简单的种植及家务劳作技能;在创造性活动中丰富表现手法,提高表现技能。
三、可利用的教育资源
1、 环境创设
室内:主墙----展示幼儿与家长一起收集的各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题网络图。
活动区----认知区:各种蔬菜的图片、玩具、实物等,温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料;美工区:蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料;语言区:适合幼儿阅读的图书,知识挂图;操作区:各种建构材料,新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等;观察、种植区:各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。
2、家长参与
家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起收集的资料进行分类、登记。提供机会让幼儿多看多听多做,与幼儿一起做好日常的观察与记录。
3、社区与社会资源的利用
联系社区,请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践 。
四、主题探究活动展开与生成
活动一、语言·科学认知:菜菜家族 形式:集体
活动建议:
1. 课前分配任务,请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料,并带到幼儿园来。
2. 准备各种蔬菜的实物及头饰等。
3. 请幼儿扮演一种蔬菜,向大家做“自我介绍”(可结合自己收集到的材料)。
4. 找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。
5. “菜菜家族”大联欢。
活动二、艺术·歌曲:菜场里的歌 形式:集体
活动建议:
1. 发音练习,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2. 帮助幼儿理解歌词内容,整首跟唱法学习演唱歌曲。
⑦ 幼儿园中班社会菜园之旅公开课怎么上
一、活动目标 1、大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。 2、进一步认识常见的蔬菜,感知蔬菜的不同特征。 3、尝试对常见蔬菜进行分类。 4、尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 二、活动准备 准备常见的蔬菜实物若干。创设"菜园里"的背景图。提供各种美工材料。 三、活动过程 (一)谈话激趣:我们每天都需要吃蔬菜,你知道哪些蔬菜? (二)同伴交流:引导幼儿用自己带来的蔬菜图片,结合自己的经验,与同伴交流自己知道哪些蔬菜,他们分别长得什么样子,比一比,看谁知道的蔬菜。 (三)认识蔬菜:教师展示各种蔬菜实物,引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。 (四)美工创作:提供各种美工材料,鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。 反思与推进: 由于课前有请家长配合做好经验准备,也由于这个活动课比较贴进幼儿生活,蔬菜在每个季节都是随处可见,而且种类非常多,是孩子们在日常生活中经常接触的一种,所以这对孩子来说并不难,班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达,只能简单的说出各种蔬菜的颜色。