1. 请以“最珍贵的礼物”为话题写一篇初一水平的作为
不求贵重 朋友之间，难道有比友谊更珍贵的礼物吗？没有。 同样，在朋友意气风发、前途顺畅的时候，送上一份小礼，更是对他的激励和鞭策。 俗话说，君子之交淡如水，友谊在，一杯水也是好礼。 真诚理解 给朋友送礼要真诚，勉强为之，或是有求于朋友时，才想起您的重磅礼物和糖衣炮弹，显然有悖于朋友的道义。 朋友需要沟通，您送去的礼品便可成为理解的桥梁，取得朋友的信任，加深你们的友谊。 兴趣为上 朋友是因为共同的爱好和相近的志趣，才走到一起去的，送给朋友感兴趣的礼物，能表明您对你们之间友谊的重视。 A 需要鼓励和劝戒的朋友 想给予朋友忠告时，可用礼物来做温婉的表达。再美好的台词也比不上礼物那般平和温柔。接受者在感到有趣的同时，必定会受到感动。但注意不要嘲笑对方！送礼不仅要有诚意，更要充满体谅和亲切之心。 请他吃最爱吃的菜，陪他痛快地畅饮一回适合送给失恋的朋友 维他命、草莓、柠檬或唱片、录音带等送给工作忙碌的朋友，以消除疲劳 照明设备，如100W的灯炮、小型壁灯送给情绪化的朋友，让他心胸开朗明亮 将维他命剂装进小药罐子里，再贴上“特制补充元气”的标签送给遭遇挫折的朋友，助他恢复元气 小范围地开个勉励舞会送给被上司责骂的朋友 毛衣、围巾最好是自己亲手编织的，送给名落孙山的朋友，这会让他心里热乎乎的 一本字典或有关口才的书送给词汇不足、讲话不懂得修饰的朋友 10个橡皮擦送给闷闷不乐的朋友，并附卡片：擦掉所有的伤痕，早日恢复往日的笑容 大海螺送给不遵守约定的朋友们 大气球送给爱吹牛皮的朋友 空盒子盒子里只有一张说明信息的卡片，送给绣花枕头般毫无内涵的朋友 坐禅的书送给缺乏沉着稳重的朋友 玩具和童谣录音并祝：母子同乐！送给有孩子的女性朋友 奶瓶并预祝：早点断奶，送给依赖感强的女性朋友 丑角洋娃娃送给见人一团和气的朋友，他在人群中扮演着开心果的角色。感谢他带来无限的欢笑 一套打毛衣的针及编织手册送给缺乏耐性的朋友 B 爱好广泛的朋友 一份杂志或某个协会的会员资格由您帮助订购或申请 旅行用的咖啡杯在旅行中能派上用场 私人专用的便条纸或文具用品家中或办公室里都能用得着的物品 风趣幽默的丛书比较适合热爱生活的朋友 热门畅销的有声书特别适合那些常出远门的朋友 时钟一份永不受时间限制的礼物 一场晚场的喜剧片在特定的时间里观赏将十分有趣 一张海报，或是已裱框的图片简单且富有艺术情调 一只漂亮的垃圾桶是朋友的办公室或书房里实用的物品 富有启发性的名言将其裱悬挂，可起到装饰作用 励志类的书籍例如激发工作兴趣或性格指导方面的书籍 图书礼券或文具用品礼券适合朋友随意购买自己喜欢的书籍或文具 电脑绘图所制成的壁纸选择朋友喜爱的颜色和式样 星座算命及天文学类的书籍事先确定对方对此类书籍是否有阅读兴趣 C 喜欢上各类课程的朋友 电脑入门学习班适合那些老是要你教他使用电脑的朋友 语言速成班如法语班、日语班等，如果您有出国或工作上的需要 投资理财课程适合对于投资理财有兴趣的朋友 厨师学校适合对烹饪有兴趣或以厨师作为职业的朋友 摄影班适合摄影爱好者的学习课程 瑜珈课程古老的健身运动，特别适合女性朋友 舍宾课程灌输现代健身及瘦身技巧 专业舞蹈训练班如爵土舞、踢踏舞、交际舞等训练班，根据朋友的爱好选择 健身课程例如举重、健美或者练肌肉，衡量自己有没有大块的时间和耐久性 大众化的训练课程如溜冰、大众舞蹈、游泳、潜水、攀岩等，选朋友喜爱的运动为其报名 D 值得关心和纪念的朋友 种植一棵树种在本地的公园或校园，树上挂有朋友姓名的牌子以作纪念
希望采纳
2. 最珍贵的礼物
开学啦！我的婷婷姑姑送给我了一个漂亮的铅笔盒，它是蓝色的，表面有三只可爱的小熊。我的新铅笔盒分三层，第一层有我妈妈给我做的一个课程表，下面能放我的铅笔、橡皮。第二层里面可以放我的备用铅笔、尺子、白板擦。说到白板擦，大家是不是觉得很奇怪呢？因为这就是我要讲的第三层——白板，别看这白板小，可是用处可大哩!我可以在上课的时候用它来验算，可是在上面留下的字怎么办呢 这就是白板擦大显神威的时候了，只要把白板擦往上一擦，所有的字迹就都被擦掉了，神奇吧？
这就是我的新铅笔盒，他是我学习的小助手。
3. 最珍贵的礼物提纲
最好的东西是记忆凉风吹得很带劲，树枝都在纷纷打叉，秋天要郑重地来了。天空的深处，却静止着透明的蓝。一切又要开始书写一个新的章节。时间，我多想拦住你的手，对你说一声：“亲爱的，请别走。”你却甩开我，头也不回地风雨兼程，于是，我只能沉醉于一场场梦境，一个个记忆。时间久了，便迷失了初衷，我开始懂得，最好的东西，其实是记忆。当记忆倒数三秒，我会最先看到什么
4. 幼儿中班课程《最真贵的礼物》教案及课后反思
教学目标： 1、正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。 2、了解课文内容，知道给人快乐是一种美德。 3、借助字典识字；积累意思是“说”的词语；使用“珍贵”、“宝贵”、“昂贵”、“名贵”登词语。 教学重点、难点： 1、知道给人快乐是一种美德。 2、有感情地朗读人物的语言。 教学过程： 一、导入 1、说说你收到的礼物中，你最喜欢哪一件？ 2、今天，我们学习“最珍贵的礼物”。理解“珍贵”。 自读课文思考：课文中的礼物是什么？谁送的？为什么它被看作是“珍贵”的呢？ 二、新授 1、交流回答三个问题。 2、母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢？自由朗读全文，用“——”划出文中有关语句，并给每小节标好序号。 （1）交流出示：学会它，你会更快乐。 因为它能带给别人快乐。 （2）母亲话中的含义，年幼的孩子并不能理解，我们可以从课文1～7小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读1～7节。注意读出母子俩的语气。 （3）指名读。集体分角色读。 （4）八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜欢，厌恶地称它为“蠢玩意儿”怎们可能认为这是一件珍贵的礼物呢？可是，随着时光的流逝，作者对手风琴的感情却发生了变化。 3、是哪两件事情使作者对手风琴的感情发生变化的呢？ （1）默读8～10小节，交流。 （2）找出文中描写作者和家人感到快乐的语句来读一读。 （3）纠正读音颤栗应和 （4）男生读第8节，女生读9～10节。 （5）联系课文内容填空，（任选一题） ______，我感到很快乐。 ______，我最爱的人很快乐。 4、“是的，能给你所爱的人带来快乐的礼物，是最珍贵的。”作者终于体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最珍贵的，你是这样认为的吗？ 三．拓展 把话写完整： 我曾收到的最珍贵的礼物是。它是送给我的，我认为它珍贵是因为。 四、总结 珍贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心意，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些珍贵的礼物、美好的回忆，珍藏起来吧！
5. 幼儿教学“最珍贵的礼物”公开课 教案
设计意图 幼儿在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。 活动目的 1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2.发展幼儿的人际智能，鼓励幼儿大胆表达。 活动准备 礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 活动过程 一、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？（小结：过节日、生日、一些特殊的纪念日，我们都能收到礼物。） 师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫《礼物》。 二、看图讲述引发幼儿讨论 师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今天是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？ 师：小豆子看见了很喜欢，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。） 师：贝贝还是决定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：（请幼儿观察第二幅图）发生了什么事？怎么了？（鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。） 师：玩具被小豆子不小心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理会怎样呢？（先鼓励幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿根据心情选择相应的表情脸谱，并鼓励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。） 师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子究竟怎么了。（鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。） 师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀一直到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈） 师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会害怕？（引导幼儿观察描述小豆子的脸色。） 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？（用展示幼儿想出的各种各样的办法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法，鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。） 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师悄悄地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“原谅”两个字）原谅是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。） 师：贝贝要原谅小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢？（教师就扮演小豆子，鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。） 师：（小结）贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？ 师：（出示第四幅图）他们俩成了好朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。） 师：（小结）原谅多么美好啊！当别人不小心做错了事，我们就该原谅他。 活动反思 集体教学活动中教师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。 第一次试教活动效果不佳。我发现,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思考,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。 第二次试教虽然没有完全达到自己预期的效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿讨论，哪些地方教师应注意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。 第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不小心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就容易冷场，这次我用了激将的语言：“刚开始想办法比较容易，越到后面就越难，看看哪些小朋友不怕困难，还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。 在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满意。 总结四次教学，自己采用的有效回应策略包括： 1.提醒 如一开始问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有注意收到过的礼物或认为礼物就是指教师图片上展示的包装精美的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的快乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提醒幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提醒，幼儿马上想起来自己是收到过礼物的。 2.鼓励 前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些办法太一般，没有给予积极回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声肯定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水也许能灭了心理的怒火，是一个好办法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告诉妈妈，再卖个玩具给他”时，我马上说：“我很欣赏你的办法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小朋友能主动承认错误，真了不起。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应该求助大人，听听他们的主意。”几次鼓励式回应激发了幼儿的自信心，也调动了更多的幼儿的积极性。其实，幼儿在学习过程中最需要的就是教师的激励，如果教师能使幼儿所说的不起眼的办法提炼变成了不起的想法，幼儿的积极性就会被调动起来。 3.提升 在教学活动中，教师要不断提升幼儿的经验。在这次活动中我使用追问的方法使幼儿进一步思考，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在肯定他们“观察仔细”的同时，追问“这是什么火”，鼓励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相似的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上继续突破。 4.挑战 第三次教学中打破冷场局面时使用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战性时，一些幼儿的思考热情又会被激发出来。
6. 侯振鹏坑爹作文《最珍贵的礼物》
每个人过生日的时候，总会收到许许多多各种各样的礼物，但那只是普普通通的礼物，我有一个十分珍贵的礼物，这也是我最珍贵的礼物。它包含了我最好的朋友对我的情谊。
那天是我的生日，来了很多同学。当然，他们也带来很多的礼物：芭比娃娃、兔子娃娃、可爱的杯子……看了这些礼物，我很高兴，所以我相信我最好的朋友一定会给我一个更大的惊喜。于是，我期待着。
终于，她的身影出现在生日聚会上，她爸手上的礼物递给了我，我激动地把这个礼物一层又一层的拆开。我发现，当我拆开每一层的时候，上面都写着“生日快乐”，到了最后一层，我激动地慢慢撕开，生怕会弄坏。打开了，我的笑脸理科沉了下来，因为我发现这个礼物竟然只是一张自己做的贺卡，上面写着大大的四个字：“生日快乐”，花纹凌乱的分布在一起。
我生气地大汉：“今天是我的生日，你怎么能这样？别人都送我很好很漂亮的礼物，你可是我最好的朋友，怎么能送这么差的礼物？你不想我的生日过的开心是吗？”她的脸一下子被我的话羞红了，低头轻轻地说了一声“对不起”，于是跑出了生日会场，我听出了她讲话时的绝望，伤心。
第二天，她跑来和我道歉，我头一甩，不理她，走了。后来，她几乎每天都转过头来看我。
7. 《最珍贵的礼物》读后的感受，几十字就行。
热心网友从小到大，在我的脑海里记载着许许多多让我难以忘怀的往事。有好事，有坏事，有的光彩夺目，而有的却黯淡无光。但令我最难忘的和对我有着深刻教育意义的却是一件坏事，事情是这样发生的。
那是在一个风和日丽的上午，阳光明媚，普照大地。我正在院子里尽情地玩耍，突然，妈妈大叫一声，便说：“罗喆，家里没有盐了，去帮妈妈买一包盐回来”我答应了，离我家不远的地方便有一个小买部，我一股气冲了出去。在路上，我一不留神，把邻居家小孩的雪糕撞掉了，那位小孩顿时大哭了起来，说：“赔我，赔我。”虽然我当时身上有1元零花钱，可我想：如果我把钱赔给他，我还用什么呀！当时，我看四周没人，脑门忽然一热，骂了他一句：“谁叫你走路不长眼啊。”她哭得更厉害了，我继续向小卖部走去，在路上，我边跑边想，终于认识到了自己的错误，便一股气跑了回来。回到这里，他人已经不见了，只是在地上留下了一支正待融化的雪糕，我的脸突然涨的通红，我本想第二天一早上他家去登门赔罪，可去才知道，他们家昨天中午已经搬走了。这时，我的脑子里一片空白，我想：如果昨天我把那1元钱赔给他，，可能还会给他留下一个好的印象。可惜呀可惜，天下哪有后悔药卖呢？我也就只能认命了。
虽然这只是一件小事，但这件事却让我懂得了：友情比什么都可贵，天下永远都不会有后悔药卖，只要你做了就应该学会去承担责任。所以，请同学们一定要珍惜现在拥有的友情，否则，等你失去了，你将会追悔莫及。
8. 中班语言教案最珍贵的礼物
活动目标：
1、知道小雪花的特征，如：有六个花瓣、遇热会变成小水珠。
2、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌。
活动准备：
教学图片、动画视频、纸片材料（制作小雪花片）。
9. 作文《一件最珍贵的礼物》500字
礼物是什么？一张贺卡，一个铅笔盒，一个玩具，一个水晶球,虽然那些礼物外表精美，但却不能表达我内心的思想感情。礼物是搭建真挚友情的桥梁，礼物是表达人与人之间的心意。我送的这件礼物虽然不大，但却有着非凡的意义。
倩倩是我最要好的朋友，我们在同一个英语班上课，经常在一起学习、玩耍。再过不久，就是她的生日了，我决定亲手制作一件礼物，来表达我的心意。
我拉开抽屉，从抽屉中拿出了许许多多买来五颜六色的星星纸，然后左折一下，右折一下，这样反复了好几百遍。于是，我有些不耐烦了，拍了一下桌子，大吼了一声：“不叠了！”但我又想了想：这礼物对我们之间的友谊这么重要，我要是放弃了这星星，那就代表了我放弃了这个好朋友啊！算了，还是继续叠吧。”叠啊，叠啊，……终于，一颗颗漂亮的小星星就“诞生”了。一颗，两颗，三颗，四颗，五颗……摆满了小桌，我认真的数了一下，一共有365颗，这个数字的含义是：让接收者的愿望成真。然后我找来一个玻璃瓶放在桌上，将它们一个个全部小心翼翼装了进去，又用彩带在瓶口绕了一圈，扎一个漂亮的蝴蝶结，把用水彩笔写好祝福语的小卡片轻轻地放了进去，最后用彩纸细心地的包裹好，这样，一个美丽的星星瓶就呈现出来了，我欣赏着自己精心准备的礼物。
到了倩倩生日的那天，我摁响了门铃，“谁呀？”倩倩清脆的声音像银铃般悦耳。倩倩一见是我，立刻露出了开心的笑容。我把礼物拿到她面前，对她说：“生日快乐！快打开看看是什么？”她小心翼翼地打开包装，眼里满是期待的目光。“哇，好漂亮呀！”她惊喜地叫道。“这份礼物是我特意为你准备的。这里面有365颗星星，代表365天所有愿望成真！还代表我们的友谊长青！”我对她说，她抬起头冲我微笑，但眼里却满是泪水。“怎么了？不喜欢吗？”我不解地问道。“不！你送的礼物，是我收到的所有礼物中，最有意义的。”“让这份礼物成为我们友谊的见证吧！”倩倩点了点头。
现在我们因为繁忙的学习而不能经常一起玩了，但我们脑海里都会时不时的浮现出当时的情景。我们彼此心中都珍藏着那份深深的友谊。那份纯真，美好，快乐的友谊！
10. 审题训练《最珍贵的礼物》（写出下面作文题目审题时得到的信息）
1.珍贵，理解珍贵。
2.别人送你礼物所代表的含义
3.你为什么认为珍贵？