㈠ 幼儿园科学按规律排序
幼儿园大班科学教案《按规律排队》
设计背景：
科学活动深受幼儿的喜爱，他们对排队的规律还处于探索状态，为了使幼儿对物体按规律的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足他们的好奇心和求知欲，从而促进他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提高幼儿的思维水平。
活动目标：
1.引导幼儿通过观察发现一组小动物排列上的变化规律，体验发现的快乐。
2.能根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，培养他们分析问题和解决问题的能力。
3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：
能根据已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物。
活动准备：
1.ppt图片2套（9格长形图和16格长形图，及其小动物图片）
2.男孩、女孩图片一套，箭头标志四个。
3.幼儿活动操作材料人手一份。
活动过程：
一、幼儿玩排队的游戏
1.出示"男孩、女孩"图导入。
师：今天顾老师带来了两个小朋友，我们来认识一下吧(出示男孩、女孩图片).他们想跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿意吗？
2.幼儿按规律排队。
师：孩子们，我们接着他们的队伍往下排，老师鼓声一响你们就规律移动位置，鼓声一停就把队伍排行，看谁排得又快又好。
二、引导幼儿在9格图上帮小动物排队。
1.提出操作要求，引导幼儿发现规律。
要求：每个横排和竖行里都有三种小动物，而且不能重复，横排和竖行里的小动物排队的规律是一样的，不能变。
2.在9格图中帮小动物排队。
引导幼儿观察:谁的`后面跟着谁，xx后面跟着谁。师幼共同帮小动物排队。
3.幼儿自主确定规律，重新帮小动物排队。
师：小动物们想重新排队呢，你们又想让谁排第一，谁想上来挑战？
小结：帮小动物排队并不难，只要把第一横排或第一竖行里的三种小动物确定好，记住谁的后面跟着谁就好了。
三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。
根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物，挑战自我。
四、引导幼儿自主操作，体验成功的快乐。
要求：出示操作材料，第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样)，可以跟白板上是一样的，也可以不一样，动物确定好了，记住谁的后面跟着谁.四人一组，帮小动物排排队。
五、大家看一看:
1.展示个别幼儿的操作结果，总结快速检查方法。
师：这是第一个小朋友做好的作业，我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密，请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物，发现了什么?(斜排上的小动物是一样的）
2.幼儿自查、互查。
师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物，我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。
3.请客人老师检查，结束活动。
延伸活动：到探索去里玩一玩排序的游戏，如：玩"给物品娃娃排队"的游戏。
㈡ 幼儿园小班按规律排序的教案有哪些教案
在日常活动中，我发现有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道回按一定规律排序，为此答，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿掌握排序的规律。
活动目标
1、引导幼儿尝试按一定规律排序。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
教学重点、难点
幼儿能按照一定的顺序进行排序。