『壹』 幼儿园爱祖国爱家乡教学反思
面对祖国地图,我思绪万千. 这何止是一张纸,我分明已涉步进去了,我的心也随之融进去了. 小时侯,长辈曾对我说过,我们的祖国曾经被日本侵略过.卢沟桥九一八事变揭开了日本军的真面目.他们在中国领土上暴戾恣睢,制造了震惊中外的残无人还的南京大屠杀.从此,中国人民心中都凝出一个坚定的信念,一定要把日本人赶出我们的国土. 终于在毛泽东等老一辈无产阶级革命家的领导下,经过八年的艰苦抗战.将日本侵略军赶出国门. 1949年10月1日毛泽东主席在首都北京,在天安门城楼上庄严的宣告,中华民族成立了,中国人民从此站起来了.这声音传到了大江南北,传到长城内外. 历史毕竟过去了.回首今朝.会令你感到“春天来了”！北京申奥成功；香港、澳门的回归；中国加入WTO；神七载人飞行的成功……预示中国已是世界舞台的佼佼者。城市工业发达；农村实现了机械化；电话、电视、家用电脑和宽阔的柏油马路已不是城市的专利。农民也可以在家中用电脑查阅致富信息和农产品的行情。我想，我们这些国家栋梁也不会辜负老前辈对我们的希望，我们会在世界舞台上发挥出我们最耀眼的风采，让祖国更加美丽富饶。 记得儿时，我拿起中国地图贴在胸口，调皮地对妈妈说：“我把祖国印在心里了。”妈妈笑着说：“对，你要永远记住你的祖国。”祖国是我儿时的摇篮，摇晃着，让我酣甜入睡。祖国是我求知的学校，用知识的琼浆玉液充实我的头脑； 是祖国把一颗金色的种子播种在我的心田，让它开花结果；更是祖国让我感到了温暖。祖国是世界上最伟大的母亲。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会沉睡下去。总会有一天，东亚睡狮的吼声将震动全世界！因为她有广阔的土地；勤劳的人民；悠久的历史；富饶的物产，我们这一代有信心和能力将我们的祖国变成真正的东方巨人！
『贰』 幼儿园大班礼仪爱护环境教案反思
一、活动目标：1.讨论乱扔垃圾所引发的怪事，强化爱护环境的意识和文明行为。
2.正确辨析爱护环境的行为，能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。
二、活动准备
课件。
三、活动过程
（一）设疑，激发兴趣。
1.有一只小兔子，名叫罗佳，他住在一块美丽的青草地上，还有他的邻居，猪妈妈一家、狐狸妈妈一家、熊妈妈一家和犀牛妈妈一家。
2.可是，有一天青草地上发生了大变化，我们一起去瞧瞧吧!这是一堆什么?是谁干的?
如果你是罗佳，看到这样的景象，心情会怎样?
（二）猜测故事的奇妙转折。
1.师：接下来还发生了什么更奇怪的事?看，罗佳的表情怎样?他看到了什么?
2.引导幼儿观察图片，从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的趣事。
(1)这只猪从哪里来的?为什么会跑出垃圾猪呢?现在你知道垃圾是谁扔的?你觉得他会到哪里去?为什么?
(2)垃圾狐狸也跑出来了，说明谁也乱倒垃圾了呢?她受到了怎样的惩罚?
(3)熊妈妈和犀牛妈妈家发生了什么事?说明了什么?他们乱扔垃圾时心里是怎么想的?
小结：原来，这是一块魔幻青草地，谁在上面乱倒垃圾，这些垃圾就会跑回谁的家里。
3.继续将图片看完。
师：发生了这件怪事以后，青草地上的动物们这时候会怎么想和做的?青草地又会恢复什么样?大家的心情又发生了怎样的变化
师小结：只要人人都不乱扔垃圾，我们的环境就会很美。
（三）正确辨析保护环境的文明礼仪行为。
1.师：除了不能乱扔垃圾，我们做过哪些行为也是保护环境的呢?
2.辨析六合图片中爱护环境的行为。
四、活动延伸
我们的实际行动是保护环境最有效的方法，让我们为幼儿园的美丽出一份力，开始行动吧!
『叁』 幼儿园中班社会教学反思:家乡的土特产
活动目标 1..让幼儿认识家乡的土特产柿饼，知道柿饼是由柿子变成的。 2.结合图片使幼儿了解柿子的成长过程以及柿饼是怎样做成的。 3.对幼儿进行爱护花草树木、爱家乡的教育。 重点难点 重点：认识柿饼。 难点：了解柿饼的制作方法 活动准备 食物柿饼、图片、PPT课件制作 活动...过程 一、出示食物柿饼，让幼儿认识; 老师提问， 1.这是什么?为什么叫柿饼？ 2.它是用什么做成的？柿子又是怎么来的？（发散幼儿的思维） 二、学习柿子的成长过程： 1.师出示图片引导幼儿观察并提问;这是什么？它的颜色有什么变化？（师引导幼儿观察讲解）. 2.师小结:春天来了——柿子树先开花——再结果子——由绿变成桔红——到了秋天柿子成熟了，火红火红的——成熟的柿子像什么？（启发幼儿发散思维）
『肆』 中班社会家乡新变化教学反思
对于复幼儿熟悉的地方孩子制们一定会有话可说，也更容易产生兴趣和获得情感体验。可是在谈话活动“我们的城市”中，却发现大多数幼儿对自己所在城市的景点虽然去过，但却说不出这些地方美在哪里？有哪些好看的地方？孩子们的这些表现让我们多少有些失望。我想：这也许与幼儿的直接经验有限有关，很难一下产生情感上的共鸣。因此，在主题实施的过程中，我们在“我爱·······”的主题背景下创设了丰富的主题墙墙饰，如在主题墙上，我们多数采用了图片的形式向幼儿介绍自己的家乡及居住的环境。当幼儿看到那熟悉的“翠微湖”“银河广场的九龙立柱”时，都叽叽喳喳地说开了，“呀，这是清秀园，上次我妈妈领我去过的，我们还划船了呢。”“这是银河广场，我姑姑家就在旁边的到小区里。”这些色彩鲜艳的图片一下子激发了幼儿学习的主动性和他们记忆深处的零散记忆，这些零散的记忆在老师和同伴的帮助下成了一条鲜明的记忆主线，扩展了幼儿原有的生活经验内容，从而促进了幼儿情感和认知上的发展，让幼儿产生了“我的家乡也很美”这样的情绪情感体验。