河中石兽教案教后反思

A. 河中石兽最后一段有什么启发意义 新人教版七年级上册,

《河中石兽》最后一段用的是“反问”的表达方式.用以点题,强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象,而不深入思考分析其中的道理.用主观臆想或者纯理论知识来看待问题,往往是错误的.

B. 《河中石兽》总结 古今异义、一词多义、通假字

古今：

耳：古义：罢了。例句：渐沉渐深耳 今义：五官之一，用来听声音。

物理：古义：客观事物的道理，规律。例句：尔辈不能究物理 ；今义：一种学科。物理学。

并：古义：一起 。 例句：二石兽并沉焉。 今义：并列

阅：古义：经历 例句：阅十余岁。 今义：阅读

是：代词 ，此，这。 例句：是非木柿 。 今义：判断词 是

盖：古义：发语词，因为。 例句： 盖石性坚重。 今义：有遮蔽作用的器物

但：古义：但，只。 例句： 但知其一。 今义：表转折 但是，却

求：古义：寻找。例句：求石兽于水中。今义：请求、要求、追求

一词多义：

去：岂有为暴涨携之去离去，距离

西蜀之去南海 距离

为：岂能为暴涨携之去 被

必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为

橘生于淮南则为橘 是

为其来也 在

临：临崩寄臣以大事。——诸葛亮《出师表》。靠近，逼近（多用于上对下，强对弱）

临溪而渔。——宋· 欧阳修《醉翁亭记》。 又

东临碣石（山名），以观沧海。——曹操《观沧海》。到，至。

执策而临之。——唐·韩愈《杂说》。 面对（上对下，尊对卑）

有亭翼然临于泉上。——宋·欧阳修《醉翁亭记》。从高处往低处察看

乃：乃石性坚重——《河中石兽》。而，又

当立者乃公子扶苏。——《陈涉世家》。是，就是，原来是。

问今是何世，乃不知有汉。——《桃花源记》。竟然。

屠乃奔倚其下。——《聊斋志异·狼三则》。于是;就

通假：

钯：通“耙”，耕地的农具。

求之下流，固颠 . “颠”通“癫”，“疯狂”

(2)河中石兽教案教后反思扩展阅读

《河中石兽》是清代文学家纪昀创作的一篇散文。此文讲述了一则非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理。全文层次分明，围绕石兽的搜寻工作展开叙述，在戏剧性的情节中挖掘出生活中的哲理，情节简单、语言简练，读来却耐人寻味。

纪昀（1724.7.26－1805.3.14），字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人，直隶献县（今河北沧州市）人。清代政治家、文学家，乾隆年间官员。历官左都御史，兵部、礼部尚书、协办大学士加太子太保管国子监事致仕，曾任《四库全书》总纂修官。纪昀学宗汉儒，博览群书，工诗及骈文，尤长于考证训诂。

任官50余年，年轻时才华横溢、血气方刚，晚年的内心世界却日益封闭。其《阅微草堂笔记》正是这一心境的产物。他的诗文，经后人搜集编为《纪文达公遗集》。嘉庆十年（公元1805）二月，纪昀病逝，因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。

C. 河中石兽体会感想的作文350字

河中石兽讲的是一个寺庙的山门的两个石兽被洪水冲到河里了,寺院的和尚在河里寻找石兽.怎么也找不到.方丈说,可能被冲到下游了,到下游找.一教书先生说,石兽那么重,应该在原地沉到泥沙里了.有一个老船工却说,石兽可能跑到河水上游了.因为河水不断冲刷石兽下的泥沙,泥沙冲走了,石兽就往上游走点.这样不断冲刷,就不断地往上游走.所以石兽就跑到上游去了.后来果然在上游找到了石兽.这个故事有点离奇,但却教给我们一个道理：凡事不要空想,要勤于观察思考,要联系实际,才能知道事情的真实情况.

D. 河中石兽教学设计中体现哪些有关的课程标准

领会教材的编写意图欠深刻 新教材的有些课例，初步反映了知识的形式过程，体现了知识的内在联系和学生的认知特点，并将学法、教法在教材之中。但是，不少教师对教材的理解缺乏深度，组织教学内容时，简单的、机械的照搬教材，只重视知识结果，而忽视如何引导学生主动参与知识的探索过程，忽视科学方法

E. 河中石兽教给我们什么道理

《河中石兽》表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，也告诉了人们认识事物需要全面深入地调查探究的道理。