幼儿园美术肌理教案

1. 美术 吸附法做肌理怎么做 要详细过程 是用什么颜料 什么纸 急急急！

就色彩构成肌理的表现方法而言，一般可以分为：颜料肌理的表现、工具肌理的表现和纸张肌理的表现，你所说的吸附法师是颜料肌理的色彩表现。
吸附法在西方被称为“大理石纹法”，能表现出青烟缭绕、气韵生动如大理石般纹理的奇妙效果。
制作方法：在一盆清水中（水要淹没你的小拇指，有6——7CM高就行），将少许墨汁或油彩滴入水中，用笔按照同一方向轻轻搅动浮于水面的色彩，使之成旋转状态，等水面墨色转动到理想状态时，立即将准备好的具有吸水性强的纸张接触水面，浮动的墨色或油彩便被迅速吸入纸面，取出晾干就行了。 希望能帮到你。宣纸可以的

2. 幼儿园中班美术多彩的纸巾教案

提供一篇类似的纸巾教案，希望对你有帮助。 幼儿园中班美术教案及反思：扎染纸巾 教师：屈老师 活动目标： 1．尝试自己设计图稿，选择材料扎染纸巾。 2．能大胆操作，并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。 3．通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生兴趣。 活动准备： 1．幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的经验。 2．用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图 1)。 3．扎染材料：白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。 4．师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图 2)。 活动过程： 1．欣赏用不同方法扎染的纸巾，迁移已有经验，进一步了解与其对应的扎法。 (1)师：今天老师带来了几块扎染纸巾，你最喜欢哪块?为什么? 幼：我最喜欢这块纸巾，它的颜色像块绿草地。 幼：我最喜欢这块纸巾，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。 幼：我喜欢这块纸巾，它的花纹像大海的波浪。 幼：我喜欢这块纸巾，因为它的花纹像火车道。 师：像火车道的花纹在哪里呢? 幼：在纸巾的角上。 (2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗? 幼：像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折，再扎皮筋做出来的。 幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。 幼：斜形花纹是把纸巾对角折，再扎皮筋做出来的。 幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。 (教师根据幼儿交流情况，在纸巾的下方出示相应的方法图谱，见图1。) 2．回忆经验，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染纸巾的愿望。 (1)出示设计图稿，引导幼儿观察设计的花纹，猜测扎法(见图2)。 师：昨天，我们一起设计了一张纸巾的图稿，看一看，上面都有哪些花纹? 幼：纸巾中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。 师：怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢? 幼：先把纸巾对角折，然后扎上皮筋，就会出现中间的斜线了。 幼：在纸巾两边用包珠子的方法扎。 幼：在两个角上直接扎上皮筋。 (2)出示扎染好的纸巾，引导幼儿比较(见图2)。 师：这是我们扎染出来的纸巾，看看和设计图一样吗? 幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。 师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢? 幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。 3．设计、扎染。 (1)共同讨论制作要求。 师：今天我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。 (2)设计图稿并制作。 (教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。) (3)染色。 (教师帮助幼儿拧干纸巾，并到水池里冲洗多余的染料。) 4．欣赏作品。 (1)展示设计图稿及扎染的纸巾，自由欣赏(见图3、图4)。 (2)将纸巾与设计图稿进行对比，分析成功的地方。 师：你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的? 幼：我先在纸巾中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。 幼：我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋，可是发现太慢，就把纸巾再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会出现两条线，这样就很快了。 师：看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗? 幼：我发现这块纸巾和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。 幼：我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。 (教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置，并把纸巾折叠平整。) (3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。 师：今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西，你们看看是什么? 幼：是根小棒。 师：小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢，以后我们一起来试试好吗? 活动反思： 活动中，教师在幼儿了解扎染方法及会出现什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有计划地选择材料进行扎染，注重培养幼儿在扎染活动中的有意性和计划性。 为了帮助幼儿解决按照图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开始部分，教师有目的地选择了几块纸巾引导幼儿欣赏、匹配扎染方法；然后过渡到让幼儿根据设计图稿讨论在纸巾的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最后，教师让幼儿自己进行设计与扎染，体验成功的快乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近发展区。在材料方面，教师不仅提供了皮筋、各种珠子及小玩具等，还提供了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿根据需要使用。 虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与认识，如设计的“线条”图案就是扎一根皮筋所出现的图案等。在扎的过程中，细微的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展示作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的快乐。 老师们听了我的一节美术课《扎染纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，感受颜色的魅力和我们普通用纸也可以把它装饰的那么美丽。丰富的颜色，也让幼儿在活动中体验到快乐。 通过我自己的教学及各位老师给我的课点评，我收获较大。在自己的这一节教学中。讲解示范这一环节我认为是很欠缺，我比较紧张也让自己弄的很着急，心里想：小朋友，你们千万可别出错，快点把今天要学的教给他们，就没有详细的去示范如何折叠餐巾纸，教他们什么是对角折，什么是对边折，就想赶着让他们自己来动手折纸我再来一一指导，但是又每一个都没有顾及到。活动结束后，我就觉得刚才讲课讲的太快了，难怪会有很多小朋友没有听明白也不知道怎么做。 听了老师给我的点评，我知道在我的教学活动中还有很多地方需要改进。而在讲解过程中最需要改进。在大多数小朋友掌握知识的情况下，讲解少一点；在多数小朋友都不清楚的情况下，讲解这一环节非常重要，有时要做到集体教学的同时，请个别小朋友说说看，看幼儿掌握的程度。我在教学准备上也没有做足，没有考虑到幼儿弄脏手应该准备毛巾的我都考虑的不够周到，而就在最重要的讲解示范的不够清楚，及给幼儿准备了太多的染料，而杯子的杯口太小应该换用盘子，多数小朋友都没达到我所要的教学效果。而且开头的魔术本来是想介绍一下印染“纸巾”是让幼儿通过各种染的“染纸”游戏，感受我国传统的民间印染工艺，也提及一下云南的蜡染和扎染，并用图片让幼儿感受印染产生的的奇妙的肌理效果，感受朴实、充满乡土气息的对称式花纹图案，激发他们传承民族传统文化的情感，提高审美意识。又考虑到他们太小所以不合适。就把介绍改为了小魔术。在最后的小结当中我也是草草结尾，没有深入的分析幼儿的画品并且做一个比较，让幼儿互相欣赏一下交流学习。把这个重要的环节忽略了，以后要做到每一个步骤都很仔细。 （更多教案尽在：屈老师教案网）

3. 美术肌理的吸附制作法要怎么做急

就色彩构成肌理的表现方法而言，一般可以分为：颜料肌理的表现、工具肌理的表现和纸张肌理的表现，你所说的吸附法师是颜料肌理的色彩表现。
吸附法在西方被称为“大理石纹法”，能表现出青烟缭绕、气韵生动如大理石般纹理的奇妙效果。
制作方法：在一盆清水中（水要淹没你的小拇指，有6——7cm高就行），将少许墨汁或油彩滴入水中，用笔按照同一方向轻轻搅动浮于水面的色彩，使之成旋转状态，等水面墨色转动到理想状态时，立即将准备好的具有吸水性强的纸张接触水面，浮动的墨色或油彩便被迅速吸入纸面，取出晾干就行了。

4. 美术 肌理是什么

j一件作品通过点、线、面、色彩、肌理等基本构成元素组合而成的某种形式及形式关系,激起人们的审美情感. 肌理指形象表面的纹理。 肌理又称质感，由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各不相同，因而产生粗糙感、光滑感、软硬感。肌理是理想的表面特征。人们对肌理的感受一般是以触觉为基础的，但由于人们触觉物体的长期体验，以至不必触摸，便会在视觉上感到质地的不同。我们称它为视觉质感。 肌理有视觉肌理和触觉肌理之分。肌理给人以各种感觉，并能加强形象的作用与感染力。 视觉肌理是一种用眼睛感觉的肌理,如屏幕显示出的条纹、花纹凹凸等,但都是二维平面的肌理。触觉肌理一般通过拼压、模切、雕刻等加工方式而得到,是三维立体的肌理,用手能触摸感觉到。 你要问在什么中经常出现,范围很广，一般在美术里我们以肌理的效果完成一项视觉传达，也就是平面设计用得比较多～

5. 学美术的看过来，简单的肌理图案怎么做

运用材料，通过稀、稠、薄、厚等色彩变化，用笔触与刮刀法直接作出凹凸不平的效果。

1、毛绒的感肌理：用小笔触有规律地点成一片或在铺好颜色的地方使用小笔杆、硬木棍等点出绒毛状。

4、浇注肌理：将调色油和油画颜料放入针管中完全融合，针管射出的液体形成画面中的电线，晾衣绳等线类的质感。

(5)幼儿园美术肌理教案扩展阅读

使用丙烯颜料或丙烯塑型膏制作肌理非常方便，因丙烯材料干得快，亦可以堆砌。但如果在油底子或着色后的油膜上使用，丙烯颜料易剥落，所以使用前应先用砂纸打磨一下。

作画过程中可以通过稀、稠、薄、厚等色彩变化，借用笔触与刀法直接做出凹凸不平的粗糙效果，或在颜料中掺入砂子、锯末、玻璃碎末、面包渣等颗粒状材料制作肌理。

6. 美术肌理画怎么画

在素描中，肌理的效果都是靠调子出来的。建议多临摹，每个人都有每个人画画特点，这东西只有自己理解了，才能真正掌握

7. 美术中的肌理怎么做啊

1、可以用叶子或其他材料蘸颜料印
2、可以涂胶后粘（粘的材料可以包括草、树皮、石籽、硬币)
3、还有画油画常用的方法乳白胶调立德粉1:1或1:2都行，堆好型后晾干，可塑性好，模仿树皮，墙壁，塑造凸起。

8. 美术肌理的吸附制作法要怎么做！！！！！！超急！！！！！！！！

就色彩构成肌理的表现方法而言，一般可以分为：颜料肌理的表现、工具肌理的表现和纸张肌理的表现，你所说的吸附法师是颜料肌理的色彩表现。
吸附法在西方被称为“大理石纹法”，能表现出青烟缭绕、气韵生动如大理石般纹理的奇妙效果。
制作方法：在一盆清水中（水要淹没你的小拇指，有6——7CM高就行），将少许墨汁或油彩滴入水中，用笔按照同一方向轻轻搅动浮于水面的色彩，使之成旋转状态，等水面墨色转动到理想状态时，立即将准备好的具有吸水性强的纸张接触水面，浮动的墨色或油彩便被迅速吸入纸面，取出晾干就行了。