小小考古家教案反思

A. 小小考古家后面怎么接押韵的话

小小考古家
学问真不差
历史他都懂
细节爱深挖

B. 中班《小小考古家》健康教案反思

本次活动孩子们从中了解了许多恐龙的知识，还亲手挖掘小恐龙，体验到了小小考古学家的乐专趣以及考古的艰辛属。自己动手挖掘“恐龙化石”，能调动幼儿探索自然、学习古动物知识的兴趣和积极性,能让幼儿初步了解考古的粗浅知识，激起幼儿科学探究的爱好，培养幼儿大胆、细致、耐心的行为品质，在考古游戏中体验到成功的喜悦。

C. 小小考古家教案

活动目标： 1、学习正确的走路、站立、和坐的姿势。 2、通过图片初步了解人体正确的姿势，逐步养成吃用正确的姿势。 3、知道保持正确的姿势，可以不让我们的骨骼变形。 活动准备： 1、认得脊柱侧面图两副（直的和弯曲的）。 2、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、教师出示人体脊柱侧面图（直的）引导幼儿观察： ▲教师：这是人体的骨骼透视图，这是人体的什么部位？是什么样子的？ 2、教师出示弯曲的脊柱图： ▲教师：现在着跟脊柱有什么变化？为什么会这样的？是什么原因使它弯曲了？（引导幼儿大胆猜想可能的原因） 3、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的认识和了解。

D. 恐龙探险队教育活动目标

一、主题目标：
1、通过活动的开展，激发幼儿对恐龙的兴趣，引发幼儿探究恐龙了解恐龙的欲望。
2、能够介绍自己了解的恐龙知识，表述完整，提高幼儿语言表达能力。
3、了解恐龙的生存年代、生活习性、是怎样繁衍的？又是怎样灭绝的？等等
4、通过绘画、制作、雪花片建构等形式表现恐龙，发展幼儿的观察力和动手能力。
5、知道能用多种渠道找到自己需要的关于恐龙的信息。
6、在调查表交流中，懂得通过相互的交流，可以传递知识等，使自己获取经验。
二、教育教学：

教育活动

日常活动

第一周

语言：恐龙来了

体育：保护恐龙蛋

1、 创设丰富的恐龙世界的主题环境，收集与恐龙相关的玩具，模型等。
2、 创设“神秘化石”游戏，提供筷子，盆，砂石，豆子，恐龙蛋，等供幼儿在障碍中夹住“恐龙蛋”。
3、 在美工区，创设“自制恐龙蛋”，绘画恐龙，制作恐龙等活动，提供相关材料。
4、 分享宫西达也温馨恐龙系列故事。
5、 提供自制恐龙拼图。
6、创设“恐龙之最”主题版块。

科学：真的有恐龙吗？

数学：20以内倒着数

综合：小小考古家

美术兴趣班：线描画“花”

音乐：谁是恐龙？

安全教育：外出乘车要注意

第二周

科学：恐龙时期

体育：暴龙暴龙，肚子饿了没？

语言：恐龙的秘密

数学：10以内数的守恒

美术：著名的暴龙

安全教育：爱护耳朵保护听力

社会：你看起来好像很好吃

美术兴趣班：线描画“太阳”

第三周

社会：恐龙乐园

体育：陨石来了

语言：回到恐龙世界

数学：复习单数、双数

艺术：纸制恐龙

安全教育：记住重要的电话

科学：腕龙和梁龙

美术兴趣班：兔子

第四周

语言：恐龙回来了

音乐欣赏：豆豆龙

社会：恐龙为什么会消失？

数学：相邻数2——5

美术：我的恐龙朋友

安全教育：雷雨天注意安全

科学：消失的恐龙

美术兴趣班：青蛙

三、游戏要求：

区角游戏

角色游戏

名称

要求

名称

要求

美工区：画恐龙，纸浆、油泥做恐龙等。

能够运用各种工具绘画、制作出自己喜欢的恐龙。

娃娃家

能够照顾好孩子，一家人和睦相处。

语言区：关于恐龙的图书，卡片等

能够与同伴交流自己知道的恐龙，喜欢阅读恐龙类书籍。

医院

会扮演医生，能够模仿医生的语言与病人交流。

建构区（雪花片，积木，安全帽等）

大胆建构，尝试变现恐龙。

小吃店

会说欢迎光临，请慢用等礼貌用语。

益智区（恐龙拼图、恐龙迷宫，夹恐龙蛋等）

乐意在游戏中继续探索恐龙的秘密。

表演区

能大方的表演舞蹈、歌唱，打击乐等节目。心情愉快。

数学区（蒙氏练习，与进度相关的操作练习）

通过操作练习巩固本周所学蒙氏内容。

超市

会整理超市货物。

科学区（恐龙化石的种类，我认识的恐龙等）

在游戏中了解恐龙的相关知识。

理发店等。

会使用理发工具，与顾客礼貌交流。

四、环境布置：结合主题开展，设置调查表，收集恐龙书籍、图片、玩具模型等布置主题环境。
五、安全教育：知道与动物相处的方法，注意交往安全。
六、家长工作： 1、和孩子一起完成相关调查表，丰富关于职业的经验。
2、帮助孩子收集与恐龙相关的材料，带幼儿了解恐龙的知识。
3、注意春季传染病的预防，勤洗澡，勤换衣服等。

E. 求问如何让室内运动更有效

【热点导读】：孩子需要多种鼓励 孩子的情绪需要被接纳 关注每个幼儿，促进活动的有效性 精品源自物理科 运动是幼儿园一项不可或缺的活动,然而受天气变化的影响,有时我们只能在室内开展运动。一般来说,阴雨天气、高温天气、大雾天气等都适合在室内进行运动。为了保障幼儿在特殊天气里也能有充分的运动时间和活动空间,提高幼儿参与运动的积极性,近两年,我们在开展户外运动实践研究的同时,也注重室内运动的开展。为了使室内运动更有效,我认为教师在组织室内运动时要注意以下几点。
一、保障运动的安全性
幼儿的自我控制能力较弱,情绪和行为易受游戏情节的影响,会在运动中出现争抢、碰撞等行为。加上室内运动空间较小,场地和时间都受到一定的限制,因此在开展室内运动时要充分考虑到“因地制宜”“注意安全”。我们的做法是:
1.拓展空间:把暂时不需要的区角柜、垫子收起来,移动到一处,让教室中间留有较大的空间,便于幼儿活动。
2.巧妙设计运动场景:设计环绕式行进路线,让幼儿从衣帽间出发到教室一餐厅一午睡间,然后再绕回衣帽间,这样可以最大程度地拉长幼儿的运动距离,避免互相碰撞(见下图)。
3.运用“三位一体”保教模式:运动过程中,教师和保育员要职责清晰,明确各自的工作要点,既有分工,又有合作,相互补位。这样不仅能更好地观察幼儿在运动中的表现,提醒幼儿注意安全,还能及时发现问题并进行有针对性的指导。如在室内运动“摘果子”中,我们根据场地大小为幼儿提供了一定数量的轮胎、竹梯、大椅子等,教师和保育员分别有不同的站位:一名教师站在起点位置,观察和指导幼儿跳跃和攀爬的情况:另一名教师站在终点摘果子的地方,观察幼儿跳跃以及摘、放果子的情况;而保育员则站在中间,观察和指导幼儿翻越轮胎,并引导幼儿脱衣、擦汗、塞毛巾等。
二、选择适宜的运动材料
由于室内运动场地的限制,教师要为幼儿提供适宜的运动材料,我们选择了体积相对较小、功能多样的玩具,如皮球、绳子、短棍、小圈等。同时,我们还和家长一起利用生活中的废旧物品,自制了很多有趣、实用的运动器械,如将八宝粥罐组合成“梅花桩”;三个垫子拼接起来形成跳跃障碍物;用泡沫长条和丝带做成百变彩条:将废报纸卷起来变成纸球、长棍、纸圈、手榴弹、冰球等,让幼儿在游戏情境中与材料积极互动,在不断的尝试中积累运动经验,体验成功的快乐。
三、把握合理的运动强度和难度
幼儿园的体育运动应该做到“强度小、密度大、时间短、节奏快”,以有助于幼儿在运动中保持合理的负荷。幼儿正处在身体迅速发展的时期,不适合高强度运动,若运动负荷过大,反而会影响幼儿的生长发育。教师只有把握适宜的运动强度,让幼儿在有氧状态下运动,才能及时分解体内的代谢物,促进幼儿肌体协调发展。因此,在运动中教师要做到“多观察、少指导和真帮助”,全面、客观、综合地了解幼儿在运动过程中的活动量。
首先,教师要根据不同年龄段幼儿的身心特点和发展水平,为不同年龄的幼儿设定不同的运动强度。以“桌子”为例,小班幼儿可以钻或爬;中班幼儿可以架个梯子过桥,倒着爬;大班幼儿则可以翻越或错位爬。以“椅子”为例,小班幼儿可以靠墙扶着走;中班幼儿可以不靠墙走:大班幼儿则可以拉开距离走。
其次,幼儿之间存在着个体差异,任何过高或过低的目标和要求对幼儿的发展都不利,因此教师要根据幼儿的水平差异,有意识地利用材料设置不同的难度,让幼儿自主选择符合自身运动水平的运动方式,不至于因为难度太高或太低而失去兴趣。如在室内运动“摘果子”中,我们在起点位置设计了单脚跳、双脚跳、青蛙跳等不同的难度,每个幼儿都能找到适合自己练习的方式,提高跳跃水平;中间位置我们用轮胎和竹梯铺设了两条不同难度的小路,轮胎的高度、大小和数量有很大差别,幼儿可以根据自己的喜好和能力自主选择;最后是幼儿最喜欢的“摘果子”,我们设计的摘果子的网有高有低,果子也有大有小,让幼儿根据自己的能力选择适合的高度。整个活动过程层次鲜明,幼儿非常投入,许多基本动作得到了发展,幼儿获得了成功的体验。
只要巧妙合理地利用好空间,提供科学、有趣的材料,采取恰当的运动方式和有效的指导,室内运动同样也可以达到户外体育运动的效果,同样能激发幼儿产生浓厚的运动兴趣,取得良好的锻炼效果。在开展室内运动的实践中,我们有以下几点收获:
1.由于我们重视室内运动的创新设计与开展,经过两年的实践,我们一共设计出11个室内运动方案,有“小小考古队”“抢运宝物”“小小运球手”“摘果子”“快乐的游乐场”等,幼儿能大胆、主动地参与游戏,勇敢地进行挑战,幼儿的运动能力明显提高,充分调动了幼儿自主运动的欲望。
2.在室内运动中,幼儿自始至终都有很高的参与热情,他们在游戏中扮演着不同的角色,如“抢运宝物”中,扮演“火神”的幼儿爬到桌子上,要想办法抓住桌子底下的幼儿,其他幼儿要想办法从“火神”的桌子底下钻过,迅速取出仓库里的宝物放入百宝箱……活动中角色的扮演使运动更具趣味性,在积极主动的运动状态中,在充满欢乐、愉悦的运动氛围中,幼儿体验到成功的喜悦,也体验到与同伴共同游戏的快乐。
3.对于教师而言,从室内运动方案的设计、完善,到运动器械的设计、收集和制作,再到运动场景的创设和运动材料的投放,教师都要随着幼儿的兴趣和运动情况不断地进行调整与实践,无形中锻炼了教师的创新和反思能力。随着对《运动》课程的理解逐渐深入,我们改变了以往室内运动中“拥挤、单调、随意”的状况,丰富了室内运动的组织形式和活动内容,拓展了活动思路,提高了活动的有效性,使幼儿园的运动课程日趋完善。精品源自物理科

F. 求一篇湖南省博物馆近代史观后感

参观湖南省博物馆，了解悠久的湖湘历史和光辉灿烂的湖湘文明。
完成“小小考古家”任务,做一次考古家，来一次一眼千年的历史遨游。
2、拿到定制的“时间裂缝宝盒”，根据道具的线索，从科学的角度解读马王堆汉墓辛追女尸千年不腐的秘密。
3、趣味解史之文物的秘密：读故事，根据内容提示，解读馆藏国宝文物背后的秘密。
湖南省第一师范活动课程内容：

G. 小小考古家游戏第1关怎么玩

小小考古游戏第一关怎么玩？我感觉你想玩这游戏的话，你可以看一下攻略这个游戏是非常的简单的。

H. 我是小小考古家南诏古国

考古工作者可以出国进行合作项目，可以讲学或访学以及参加学术会议等，就中国来说考古工作者实际上是很忙的，但往往去的国家或地区是关系单位，大家有研究的交集才可，可不能想去哪儿就去哪儿，当然高校的或你所说的国家级的单位出去的机会还是多一些。
以我所知--世界各地的考古学家，个人进行的考古行为的也是有的，但这往往局限于初期的调查，更多的则是你所说的团队。时下的考古和近代不同，基本上都是以单位的名义进行的，往往个人是在国家或单位争取了项目，至于队伍的组成大都由发掘或调查的领导者(中国称领队)也往往是单位的重要领导者来确定，是否有国外人员参与，与考古行为的出资者，也即项目的参与者有关，国内是有好多项目是老外出钱我们搞的呵呵，东西是咱的，共同出研究成果就行了，
考古单位自然有级别上的差异，关键是是否向右领队资格。现在中国的考古一行都是国家文物局说了算，不管是不是国家级的其实都是国家行为。
希望能帮你解决一些问题。

I. 天津自然博物馆的教育活动

《鸟儿的心声》环保科普剧
剧中描写了天鹅、鹦鹉、黄鼠狼从相遇到化敌为友的故事，全局用诙谐幽默、生动活泼的形式展现出环境改变对生物带来的影响，诠释了关爱动物、保护环境的重要性。
《小象扑噜》情景剧
以小象情景剧揭秘美丽的西双版纳雨林，展示雨林环境对多种奇特生物繁衍与发展的重要性，剧目本身也可以使儿童了解象类知识，寓教于乐，突出保护环境，保护动物，爱护家园的主题。
恐龙挖掘场
探索恐龙的化石是如何被发掘出来的，少年儿童可以变身小小考古学家，亲手触摸化石感受仿真的考古状态，进一步探索恐龙的奥秘，同时也能向他们传播地质学、考古学等相关知识，并能让其体验到发掘过程中的乐趣。
天空精灵
讲述鸟类的相关自然知识，介绍其如何启发我们人类的科技生活，通过科普宣传增强市民群众的爱鸟护鸟意识和责任感，鼓励人们关注野生动物，加入到保护野生动物的行列中来。
两爬动物的世界
开展两栖、爬行动物的秘密生活，介绍两栖动物的演化及发展，爬行动物的捕食行为，使大家了解到两栖、爬行动物的习性和特点，认识到它们生存环境的重要性，学会热爱自然，爱护动物。
蝴蝶标本制作
介绍蝴蝶基础知识，使观众深入了解蝴蝶习性，并由工作人员指导，亲自动手制作蝴蝶标本。通过亲身参与制作全过程，让制作者体会到精心呵护自然界生灵，爱护自然的重要性。
昆虫总动员
日常生活中一些不曾被留意的角角落落，有着另一种截然不同的生命迹象，那就是旺盛不衰的昆虫世界。活动从由来、种类、数量、环境、生活习性到奇妙的趣事等多个角度，普及科学知识，让观众认识自然界力量的伟大，进一步爱上这群陪伴在我们身边的精灵。
古哺乳动物
让小朋友有一种身临在远古冰河时代的感受，以《冰河世纪》电影为主要切入点，运用电影和现实结合的方式，让小朋友们感受到愉快、轻松的氛围。从而让孩子们对古哺乳动物产生兴趣，学习到更多的古哺乳动物的知识。让孩子们从远古绝灭的动物身上，学到保护环境、热爱大自然的重要性。
长颈鹿姐姐的幸福生活
从儿童的角度以轻松、愉快的形式介绍长颈鹿的特征、习惯、生活习性、爱好，以及从古至今长颈鹿的演变历程，让孩子们更好的了解这种世界上最高的动物，懂得保护动物、关爱大自然。
非洲狂野之旅
介绍非洲各式各样特色的动物，以及它们的迁徙路线、生活习性、重点介绍非洲最高点长颈鹿以及非洲草原霸主非洲狮。使孩子们对非洲有更深刻的了解，学习到更多关于非洲野生动物的知识。
陆地上的巨无霸
介绍大象的生理及习性，把展厅内的古象化石标本及现实中的动物相结合，用互动问答的方式加深大家对知识的记忆，通过亲子手工制作提高孩子的动手能力及亲子间的感情和默契度，让孩子们在快乐中学习成长。
奇妙的大自然
以少年儿童的视角深入浅出的讲述大自然不为人知的奇妙世界，通过对动物和动物栖息地的介绍，由点及面，由小放大，开拓思维，开阔眼界，达到从认识到喜爱，从喜爱到爱护的目的。
多姿多彩的水中生命
激发青少年儿童对不同种类的海洋动物的好奇心与探索心，引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关的更多海洋动物知识，培养儿童爱护海洋，爱护海洋动物，进而建立起保护环境、关爱生命的良好意识。通过儿童与家长的互动参与，建立良好的亲子关系，给孩子安全感、幸福感，能使孩子得到最有效的发展。 《从自然现象看生命教育》
【讲座题目】《从自然现象看生命教育》
【讲座时间】2015年1月31日上午10:00
【讲座地点】天津自然博物馆一层科普剧场
【专家介绍】韩映红，硕士，任天津师范大学教育学院副院长，教授，中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会委员，天津市学前教育研究会常务理事，天津市政府兼职督学。
【内容提要】进入21 世纪的人类社会，一方面科学技术日新月异，物质生活极大丰富；另一方面又因社会竞争激烈，人们的生存压力日趋增大，社会中人与人之间的关系日益淡漠。同时，虐待动物，摧毁植物等情况也屡见不鲜，在此时代背景下，对儿童进行科学的生命教育显得尤为重要。生命教育促使我们深切的反思自己与自然，他人，社会乃至宇宙的关系，从而省察生命的终极意义与价值，使我们能体会谦卑与珍爱、展现人性光辉，活出生命意义的教育。
儿童对生命的理解与成人是不同的，如何透过大自然的动植物生命过程将生与死这样的大自然规律教给孩子，这些需要仔细思考的问题都会在本场讲座中给予您新的启示。
感兴趣的朋友持本人有效证件，至天津自然博物馆一楼大厅服务中心处免费领取讲座门票。领票地点：天津自然博物馆一层观众服务中心。

《远古时代的昆虫》
【讲座题目】《远古时代的昆虫》
【讲座时间】2014年11月9日上午10:00
【讲座地点】天津自然博物馆一层科普剧场
【专家介绍】梁军辉，天津自然博物馆馆员。2006年毕业于首都师范大学生命科学学院，师从著名的古昆虫学家任东教授，主要研究方向为蜚（fěi）蠊（lián）目昆虫化石。蜚蠊俗称蟑螂。
【内容提要】昆虫是动物界中种类及数量最多的一个类群，已发现的种类有100多万种。在几亿年的沧海桑田中，它们凭借独特的身体结构和出色的生存方式在生物演化史上谱写了浓墨重彩的一页。
请有兴趣的朋友持本人有效证件，至天津自然博物馆一楼大厅服务中心处免费领取讲座门票。
领票地点：天津自然博物馆一层观众服务中心。