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幼儿园教案调皮小雨点

发布时间:2021-03-14 21:15:24

Ⅰ 小班粘贴活动小雨滴教案

1、学习诗歌,理解诗歌内容。

2、尝试用动作变现诗歌内容,萌发热爱春天的情感。

活动重点:

学习诗歌,理解诗歌内容。

活动难点:

尝试用动作变现诗歌内容,萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编

活动过程:

一、引题,引导幼儿回忆已有经验。

春天到了,细细的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?

小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?

小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?

二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问:(引导幼儿学习诗歌中的句子)

小雨点落在花园里,花儿怎么样了?

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?
小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作,体验欣喜的心情。

三、游戏。

教师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作,并大胆地表现。

活动反思:

这首儿歌,结构简单,朗朗上口,比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象,活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”,落下来的声音,再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏,理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会,并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来,并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去,帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言,为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节,让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

不足,在最后一个环节中,是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编,但是有由于幼儿生活经验的缺乏,幼儿仿编还是比较有困难的,因此,这个环节可以安排到第二课时。

Ⅱ 幼儿园大班开心新蒙氏《小雨点》教案

活动目标; 1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇:田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 大挂图一幅  活动图片七个  头饰若干(小雨点、花儿、鱼儿、苗儿) 重难点: 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌

Ⅲ 中班科学教案《小雨点从哪来》求教案

活动目标
1、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。
2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
3、了解“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。活动准备
1、雨的形成的图片,故事:《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。
2、实验器材:酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水
活动步骤
一、开始部分:
提问:天上为什么会下雨?下雨时的天空是什么样的?雨是什么样子的? 小朋友的心情是怎样的,雨是怎样形成的?
二、基本部分:
1、引导幼儿了解雨的形成原因:
请幼儿自由说出雨是怎么形成的?(打雷了,就会下雨了……)
2、师幼共同做实验,了解雨是怎样形成的?
1) 让一幼儿先将试管里的水加热,看看有什么现象?
A、有气泡 、B、有气从试管口冒出来。 C、有响声
2) 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方,说说你又发现了什么?
A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有气(过了几分钟)C、我发现玻璃片上有水珠 D、我发现玻璃片上的水珠掉下来了
3)实验完成,引导幼儿通过刚才的实验,说一说:雨是怎样形成的?
师幼总结:水加热以后,形成了水蒸气,水蒸气渐渐多了,他们抱在一起,当遇到冷空气,形成了小水珠,当他们快托不住的时候,小水珠就落下来,这就是雨。
4)听故事:小水滴旅行记,更深一步了解雨的形成的原因。(边听故事,边出示雨的形成图片)
3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。(1、可以浇地。2、可以浇树。)
4、雨对我们的生活与这么多的好处,那我们怎样才知道要下雨了呢?听故事《雨来啦》,出示图片,引导幼儿边看图片边听故事。知道:
燕子低飞要下雨
青蛙高唱要下雨
鱼游水面要下雨
蚂蚁搬家要下雨
三、结束部分:
师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么,看有没有要下雨。

幼儿园教案泥工小雨点

活动目标 1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐,享受成功的愉悦。 2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。 3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。 活动准备 1、ppt课件:动物面--具 2、橡皮泥 活动过程 一、导入 出示面--具 教师:小朋友,你们看多好看的面--具呀!你们喜不喜欢呀? 我们一起来做一个好不好? 二、展开 1、ppt课件:动物面--具 (1)欣赏不同造型的面--具,引发幼儿做面--具的愿望。 提问:小朋友们,你们看这些面--具是用什么材料做成的? 你喜欢哪个面--具? 小结:面--具可爱,各有特色。 (2)你们想不想用面泥制作面--具呢 2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问: 你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗? 3、对范例面--具进行分解、演示,让幼儿了解面--具的制作方法和步骤 引导幼儿学习塑造不同造型的面--具。 4、幼儿创作,教师指导 (1)鼓励幼儿展开想象,用搓、团、捏、压等技法塑造动物,也可将其夸张、变形。 (2)鼓励幼儿互相帮助,共同完成任务 三、结束 作品欣赏展示:引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品,体验成功的喜悦。

Ⅳ 幼儿园数学教案小雨滴落下来的目标

设计意图: 大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,大自然为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇。下雨是日常生活中经常遇到的自然现象。如果遇上下雨天,孩子们只能在活动室内,不能到外面去玩,孩子便抱怨,下雨天太不好了,不能让我们到外面做游戏。这时也有好多孩子就会借助去小便的机会用脚去踩水、用手去接水,在雨中奔跑、……爱玩“雨”似乎是孩子们与生俱来的天性。顺应孩子们好奇的心里,和《纲要》中指出:“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者,环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发,选择“顽皮的小雨滴”这个活动。 活动目标: 1、理解画面内容,大胆用语言表述画面的意境。 2、大胆想象、创编作品,理解雨水与环境以及人们生活的关系。 活动准备: 1、挂图第6号。 2、幼儿曾经看过下雨时的情景。 活动过程: 一、 手指游戏。 1教师提问;”下雨时用手怎样表演(幼儿两手食指分开,慢慢抖动手指从上往下落),引起幼儿兴趣。 2、教师带领幼儿一起边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥。两只小手做雨伞,小伞小伞遮住我,哗啦啦、哗啦啦。两只小手做小船,雨点落在船浆上,小船开进大海里。 二、看图讲述。 教师:“老师还给你们带来几张漂亮的画; 1、逐幅出示挂图,说说自己看到的内容,并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方? 2、提问幼儿:”小雨滴把小妹妹的伞当成什么?小雨滴把池塘当成什么?小雨滴躲在路边的土坑里,车开过会发生什么事情?小雨滴落进沙滩后,到哪里去了? 3、引导幼儿学习用不同的动词,如:滚、跳、溅、躲等,描述雨滴落在不同地方的调皮情形。 三、续编作品。 1、小雨滴还会到哪里去呢?又做了哪些调皮的事? 2、引导幼儿结合生活中的经验进行创作(如:小雨滴落在竹竿上,把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴落在花朵上,花朵更漂亮了)。 活动延伸:让幼儿回家后讲给爸爸妈妈听。

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