幼儿园大班教案读写100以内的数

⑴ 怎么教孩子正确数1到100的数字

教幼儿数1-100，我们可以分步教学。

1、第一步就是教学1-10的数法。这一时期，家长要帮助孩子建立数的概念，比如1是代表什么意思，一个苹果可以称为1，一个玩具也可以称为1，它代表着许多的单个物体，而不是特定指某样东西。然后再借助实物教孩子数剩余的九个数字。但是教学的时候也要注意，一次最好只使用同一种实物。比如这次数就只用手指，下一次数就只用卡片等等。

2、幼儿数数1-100的教学，到了第二阶段就是10-20的教学了。因为这是一个转折点，当孩子能够掌握这一组数字的数数方法的时候，剩下的都是有规律可循的了。这一时期的教学同样是要借助实物，同时要给孩子讲解十进制，这可以通过一定的小故事来教学。

⑵ 幼儿园大班《数铅笔》教案怎么写

教学内容 北师大版一年级数学第二册第2、3页。 教学目标 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数，了解100以内数的顺序。 2、在数学的活动中，了解计数单位“百”，感受数位的意义，渗透数形结合思想。 3、结合游戏活动，初步感受一列数蕴涵的规律，培养数感。 养成教育训练点 培养学生细心数数的习惯。 教学重点 让学生正确数、读100以内的数。 教学难点 了解计数单位“百”。讨论、交流、操作 教学过程 一、学前准备 1.复习数位。 老师提问：“一个数从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？” 2.复习20以内的数。 老师用卡片出示：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？ 3.谈话 情境导入新课。 同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好了吗？ 记得上学期末,小朋友们都领到了一些铅笔,有一个叫一一的同学在寒假期间找了一些好朋友玩数铅笔游戏,游戏规则是谁数得快并且数得正确谁赢,你们想和他们比一比吗?我们马上开始吧. 二、探究新知 （一）数“铅笔、小棒”活动。 1.活动要求。 （1）每个小组8个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。 （2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。 2.学生游戏。 教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。 3.交流、汇报数数方法。 （1）请学生说说自已是怎样数数的。 学生演示自已数数的方法。（有的一个一个地数，有的两个两个地数，有的五个五个地数，有的十个十个地数……） （2）集体数数。 主要练习上面几种数数的方法。 在数数的过程中，可能会出现数字100，可以适当引出数位“百位”，初步体会百位上数字的意义。 （三）数一数活动。 1.抢答数数。 随便出一个数，学生抢答出下一个数。（一个一个地数）如：47、48；（两个两个地数）如：36、38；（五个五个地数）如：85、90。 2.数一数我们班的人数。（留心学生的数数方法有哪些，相互评价谁的方法最好。） 3.圈一圈，数一数。（课本插图。） 师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。 4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。 三、课堂作业 练一练 1、 2、 3、 4、5 四、课堂小结 1.数100以内的数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。 2.10个一是10，10个十是100，即10个十是一百。百是比十高一级的计数单位。 五、教后反思 课堂教学中，给我的一个感觉是学生对数铅笔的方法掌握得还不错，知道要两个两个、五个五个、十个十个数，但是他们对两个两个数很不熟悉，尤其是超过了20之后，只有少数学生能快速地数到100，在这一个内容上还需要多练习，多强调。

⑶ 幼儿园大班100以内加法说课教案

教学目标： 1、使学生会计算100以内两位数加两位数的进位加法。 2、使学生能运用所学知识解决生活中的问题。 3、培养学生合作意识、通过实践操作总结计算方法的能力。 教学过程： 谈话：今天我们第一次来到多媒体教室上课，感觉怎么样？请大家四处看看，对这里的学习环境还满意吗？可不知道后面的听课老师对你们的表现是否满意，想听到他们怎样评价我们吗？（生说）就让我们一起把最优秀的一面展示给大家。上课。 一、新课情境导入： 在多媒体教室里，原来听课老师的椅子有38把，为了让更多的老师来听课，又借来了25把椅子。请同学们帮忙想一想，大约有60位老师来听课，能不能坐下？ 1、除了用估算的方法知道60人不够座，我们还可以用精确计算的方法来解决这个问题。（贴此题内容） 2、想知道60人够不够坐，需要先求什么？（一共有几把椅子） 3、谁能根据这个内容列个算式？（板书 38﹢25﹦ ） （板书课题：两位数加两位数） 今天我们就一起学习两位数加两位数的进位加法 4、大家想一想你能用哪些方法来计算这道题呢？接下来，请把你的好算法和小组同学说一说，也可以用学具摆一摆。一会儿请小组的代表来和大家交流。 5、哪位同学想代表小组说说不同算法。 （汇报交流，师板书方法） ①笔算的方法 38﹢25﹦63 3 8 ﹢2 5 6 3 ②口算的方法 30﹢20﹦50 8﹢5﹦13 50﹢13﹦63 ③摆小棒的方法 请一名同学到投影仪前用学具摆一摆。 6、用你们的方法来计算，虽然得数都是正确的，但大家看一看用哪个方法计算更好呢？ 7、竖式的方法更简便不容易出错。竖式计算也叫做笔算。那么笔算时要注意些什么呢？（生总结） ①相同数位对齐； ②从个位算起； ③个位满10向十位进一，可以标记进位“1”。 二、新课内容练习： 1、（生活中的问题）数学书12页做一做习题。学生列式笔算，然后同桌之间互相检查习题对错。 2、游戏（摘苹果） 请表现优秀的同学和老师一起玩游戏，猜猜苹果后面藏着几？谁猜对就把苹果奖励给谁。 ① 3 6 ② 2 8 ③ 5 3 ﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5 5 3 8 ④ 1 7 ﹢ 3 0 3、再请大家玩个游戏（考眼力） 判断改错题，谁发现了问题，就先举手指出来。 ① 3 9 ② 5 4 ③ 4 3 ④ 2 8 + 2 3 + 2 5 + 3 8 ﹢4 2 5 2 8 9 7 1 7

⑷ 宝贝上幼儿园大班，从1数到100能数，让她写就是写不完整，一分钟前教她的瞬间就忘记了，如何才有让她

学什么都不是一下记住的，会数就行，不会影响上学。明年不用教自然就会了

⑸ 幼儿园1到100五个五个的数的教案

师：小朋友看看邵老师的制作的(jy135幼儿教育 www.jy135.com)渔网，能不能捕到鱼呢？ 师：邵老师是用小汽车制作的渔网，小朋友想不想试一试。 三、老师示范小汽车拓印的步骤和粘贴的方法。 教师引导幼儿观看范画，了解小汽车拓印、粘贴的步骤及方法。 师：首先选择自己喜欢的颜色，让小汽车车轮轻轻沾色后，在卡纸上进行快速的滑动（注意为桌面整洁，小心颜色弄在衣服上），可来回滑动；3-4个小朋友在一张大纸上共同合作。拓印结束后，小朋友把汽车放回原来位置。 师：请小朋友们大胆拓印，在拓印完的网子上面进行粘贴，小朋友们可以完全按照自己想象或者心里的想法在老师提供的托盘中寻找与自己想法一致的小鱼进行粘贴。 粘贴方法：首先，一只手拿着鱼的图片，另一只手轻轻的扣双面胶的边缘，扣起后用手慢慢撕下来；然后轻轻粘在拓印好的网子上面。不要粘在网子的外面。 师：如果有其他问题可以问老师。 四、注意事项。 1、注意桌面卫生、地面整洁、小衣服卫生。

⑹ 幼儿园大班学习数字11-20教案怎么写

教学要求：

1、使学生能正确地数出数量在11—20之间物体的个数，

2、认识回11—20各数，能正确读答出11—20各数，

3、初步掌握11—20以内数的顺序。

4、使学生初步了解十进制。

5、知道10个一是1个十，2个十是20。

6、初步体会数与生活的联系，

7、初步培养估计的意识，获得初步的数感。
教学重点：
使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。
教学难点：
建立计数单位十的概念。
教学准备：
课件、小棒（装在小盆里，12根，每人一盆）。
教学过程：
一：创设情境，导入新知：
[电脑：机器猫]
师：小朋友，你们看，谁来了？
猫：小朋友，你们好，我叫小叮当，今天我想跟你们一快儿学习，你们愿意吗？
猫：太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。

⑺ 幼儿园大班100以内直加减教案

教学目标 1．掌握不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算顺序． 2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力． 3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯． 教学重点 掌握用竖式计算加减混合两步式题． 教学难点 用竖式计算带小括号的加减混合两步式题． 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备． 教学过程 一、复习导入 1．演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示） 师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法．下面就请大家来看两道题目的计算过程．[演示动画“连加”] （1） 演示54＋26＋15＝的计算过程 （2） 问（演示完54＋26＋15＝的计算过程后）：哪一种计算方法最简便，为什么？ （3） 演示90－58－24＝的计算过程 （4） 问（演示完90－58－24＝的计算过程后）：在计算这道题时要注意点什么？ [1．在用竖式计算90－58这一步时，要注意十位上有退位；2．计算第二步时，如果能够口算，就不用写竖式了．] 2．复习两步式题的运算顺序[演示动画“加减混合”] （1）开始演示动画“加减混合”，准备进行观察对比． （2）复习各种两步式题的运算顺序． 问：这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？ （3）演示动画“加减混合”，印证学生的回答． 二、新授 1．教学例3、例4 （1）出示例3和例4两道例题 （2）问：谁来说说，这两道题的运算顺序是什么？ （3）问：说一说，这两道题与我们上节课已经学习的连加和连减的两步式题有什么区别和联系？ [区别：1．上节课学习的题目不是连加就是连减，题目中的运算符号都相同．2．上节课学习的题目都不带小括号． 联系：1．今天学习的题目跟上节课学习的题目都要写竖式计算．2．我们能向上节课一样，想出不同的竖式的写法．] （4）学生独立试做例3和例4（教师行间巡视，随时请不同做法的学生到黑板上板演．） （5）在学生们试做的两种方法中，对比，择优．引导学生选择省时省力的算法．

⑻ 大班数学100以内的加法和减法教案怎样写

活动目标：
1． 扮演故事中的角色，尝试模仿故事中的角色对话理解故事。
2． 喜欢参加故事表演活动。
活动准备：
材料：大书、所有幼儿的角色装扮材料（1个幼儿拿一把小伞扮演小老鼠，其他幼儿戴上头饰扮演：1只青蛙、1只公鸡、1只母鸡、1群小鸡、1个兔妈妈、1群小兔、1只小猪和1只小羊）