幼儿园关于小区的教案

Ⅰ 幼儿园大班社会活动社区什么样教案

【活动目标】
1、通过对服装商标逐层深入的探索，激发幼儿对商标的兴趣，引导幼儿了解有关商标的简单知识。
2、初步培养幼儿的自主学习能力。
3、初步树立幼儿反对假冒伪劣，诚信待人的情感意识。
【活动准备】
1、不同品牌的服装商标若干。
2、图案卡片若干。
3、各类商品的包装袋入包装盒若干。
【活动重点】引导幼儿探索商标、了解商标。
【活动难点】引导幼儿用恰当的语言描述自己的发现。
【活动过程】
（一）第一次探索：投放材料为缝在衣领上的商标。
1、幼儿分成四组进行探索，将发现进行互相交流和讨论并用纸笔记录下来。
2、以小组为单位进行大组交流，发表本组的发现。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如服装尺寸、商标名称、生产厂家、是否注册等等）
（二）第二次探索：投放材料为挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。
（本环节可探索的知识点：商标的材料；商标上的文字、图案、符号各表示什么，如价格、型号、成份含量、电话、温度、网址、洗衣注意事项、全毛标志等等。）
（三）第三次探索：投放材料为有附件的挂在服装上的商标。
1、幼儿分组进行探索。
2、进行大组交流。

Ⅱ 幼儿园社会教案社区真方便

中班语言活动：小超市真方便 学习目标 ． 认识社区小超市的特点，了解社区小超市和大型超市的区别。 ． 基本了解并能说出店员的工作内容。 活动准备 ． 《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 3 页。 ． 社区小超市和大型超市的图片。 活动过程 学习领域： 形式 ：集体 1. 老师以猜谜语的方式引入：“有一种小商店，里面有不同种类的商品，有吃的、喝的、用的、看的，而且关门非常晚。”请幼儿猜猜是什么商店。（小超市或便利店。） 2. 出示幼儿用书或电子书，讲述爸爸和小东来到小超市，请幼儿描述图画的内容。 3. 请幼儿观察图中哪些人是小超市里的店员，用铅笔把他们圈起来。 请幼儿说一说：你是怎样知道他们是店员的（他们正在做什么）？ 4. 请幼儿分享到小超市购物的经验，向幼儿提问： ． 小超市里有什么商品？（有食物、饮料、日常用品和杂志等。） ． 你会到小超市买什么东西？（自由回答。） ． 小超市的店员负责什么工作？（收费、打扫卫生和整理商品 等。） 5. 把社区小超市和大型超市的图片贴在白板上，请幼儿说说它们有什么不同。（地方的大小、商品的多少、有无购物车等。） 老师可准备白纸，用简单的图和文字记录幼儿说的内容。 6. 老师总结：社区小超市方便我们随时购物，请幼儿回家时注意观察途中有没有小超市。 活动评价 ． 能说出社区小超市的特点及其与大型超市不同的地方。 ． 能说出店员的主要工作内容。

Ⅲ 幼儿园的教案怎么写完整版的

一份完整版的幼儿园教案一般包括教材的选择、目标的确定、流程设计、教具准备和教室的准备这五个点，具体内容如下：

一、教材的选择

我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。

二、目标的确定

目标的制定原则上要从孩子的实际情况出发，确定一个活动目标主要从三个方面来确定：

1、认知

2、能力

3、情感

三、流程的设计

流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。

一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。

一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。

所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。

在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。

而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。

在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。

四、教具的准备

教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备既要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦。教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。

但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。
在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。

五、教案的要素

一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：

1、设计意图，也可以是教材分析

2、活动目标

3、活动准备

4、活动过程

总结：总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。

Ⅳ 幼儿园五大领域温馨的家园教案大全

活动目标：
1、
解自己的家，和小区周围的环境。
2、
能大胆的用各种形式表达自己对家的理解。
活动形式：幼儿自愿参加活动区活动
活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑玩具等。
设计意图
师幼互动
教育反思
1、引导幼儿讨论自己家在什么地方？周围有什么？
2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境。3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品。
1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解，对一些公共场所都知道。如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等。
2、有的幼儿说可以用画的形式表现；有的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑玩具搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智区的木制拼图搭家里的东西等等。想的非常多。
3、幼儿自选活动区进行活动，在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境，并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等。
4、幼儿在参观中，表达了自己的看法，对同伴较好的表现手法进行了肯定。幼儿能从同伴的作品中找出不足之处，并纷纷表示要在明天继续这个活动。

Ⅳ 幼儿园大班生活区教案编球网教案

1.案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也版可能包含有权解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

Ⅵ 如何理解幼儿园与家庭，社区合作对幼儿发展的重要意义

教学目标 : 理解掌握幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的、内容与途 径。 教学重点： 理解掌握幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的、内容与途 径。 教学难点： 重点掌握幼儿园与家庭、社区合作的内容与途径。 教学方法： 讨论法、讲授法。 教学内容及课时分配： 第一节 幼儿园与家庭、 社区合作的意义与目的 （ 1 课时） 第二节 幼儿园与家庭、 社区合作的内容与途径 （ 3 课时） 教学过程 第一节 幼儿园与家庭、社区合作的意义与目的 一、掌握幼儿园与家庭、社区合作的意义 （一）首先了解幼儿园与家庭合作的意义 1. 家庭教育的重要性及其特点 家庭教育的重要性： 家庭是社会的细胞，担负着繁衍和养育 后代的重要功能，每个个体从一出生就与特定的家庭产生了 紧密的联系，对孩子的健康和全面发展有着重要价值。 家庭教育的特点： 亲情性、随机性、连贯性、复杂性 2. 幼儿园与家庭合作能够形成合力，共同促进孩子的健康成 长 （二）幼儿园与社区合作的意义 1. 社区的概念与社区教育的特点 社区： 人们聚集生活的一定区域，但它不是简单地缘意义上 的群居关系，也就是说不是一群人聚集生活在一起就构成一 个社区。 社区教育的特点： 渗透性、广泛性、随机性、复杂性 2. 幼儿园与社区合作科扩展教育资源与教育空间，有利于幼 儿健康成长 二、幼儿园与家庭、社区合作的目的 （一）使家庭与社区了解幼儿园 了解是合作的前提。 （二）获得家庭与社区的积极支持 （三）发挥幼儿园作为专业幼教机构的引导作用 （四）增进幼儿对家庭与社会的认识 第二节 一、掌握幼儿园与家庭合作的内容与途径 （一）幼儿园与家庭合作的内容 1. 主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征。 （这是家园合作的基础内容） 2. 保障家长的知情权，让家长了解幼儿在园的一日生活 及其具体表现。 3. 保障家长的参与权，让家长参与幼儿园管理决策与监 督。 4. 在幼儿园课程建设中吸纳家长的意见，并充分利用家 长的教育资源。 注意： 让家长参与幼儿园管理与课程建设并不意味着幼 儿园要以家长的意见为唯一取舍标准，如果一个幼儿园仅仅 只考虑家长的意见，将丧失作为正规的、系统的教育机构存 在的理由。 5. 向家长传递科学的教育理念与方法，提高其养育孩子 的能力。 （二）幼儿园与家庭合作的途径 主要途径： 专家讲座、家长分享经验与体会、家长谈论 或辩论、家长会、幼儿园开放日、亲子活动、定期家访。

Ⅶ 中班 建构我们生活的小区4教案

【活动目标】来
1、利用不同的源材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。
2、学会按命题和围绕主题进行有目的地构建及较合理地布局小区。
3、积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。
【活动准备】
建构材料：各类积塑、花片；易拉罐、矿泉水瓶、纸盒、硬纸板等替代品。
经验准备：请家长配合带幼儿参观自己所居住及自己家附近的小区，熟悉小区相关设施及环境布局等；已进行过幼儿园等主题的建构活动。
【活动过程】
一、出示图片引入，激发幼儿活动兴趣。
出示上次建构图片，提出上次活动存在问题：如小区内的相关设施的拼搭及小区的布局情况等进一步启发幼儿讨论，交流。
二、引导幼儿按意愿分组。
1、请幼儿按照自己的意愿寻找同伴，分成5个小组。
2、每一组推选一名幼儿任组长，和组员商量准备如何建构。

Ⅷ 幼儿园中班美术关于房子教案

让孩子感受到到了童话世界，有一种这个美好的环境，颜色要浅一些些，可以在墙上画童话故事。让孩子感到温馨，快乐。尽量东西都用软的，没有棱角的，或是圆的角，不让孩子受伤。。`(*∩_∩*)′