❶ 小班数学《数数有多少》教案反思
【活动目标】
1、能手口一致地点数以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
3、了解多与少的相对性。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、动物园门票每人一张。
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。
【活动过程】
一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。
点数9个小朋友。
师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。
①幼儿自主排队。
②男女小朋友相互点数人数。
师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。
二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。
（1）示范数10的数。
师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？
（2）提出操作要求。
师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？
（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。
（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。
师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？
（5）挑战：点数15以内的数。
动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？
三、结束情境。
师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！
【活动反思】
《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。
课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。
这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！
小网络：数数兼具动词和名词词性，指通过某种方式或途径计算详细的数字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，为较普遍且较普通的一种数学行为。
❷ 小班数学热闹的运动会教案和反思
小班下学期幼儿已会手口一致点数5以内的数量，并且已有了相同数量的实物匹配的经验，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的经验得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在愉快的情境中认识点卡，并初步学会用点卡与一定数量的物体进行匹配。
二、活动目标：
1、认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。”
3、能按规则取放材料。
三、活动重难点：
认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。
四、活动准备：
1、幼儿操作材料人手一套。
2、数量分别为一至五的动物卡片（小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马）。
3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。
五、活动过程：
1、导入活动，激发兴趣。
师：春天来了，小动物们都出来了。今天，它们要在森林里举行春季运动会，你们看，有谁呀？
教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。
评析：活动开始，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的注意力，在幼儿相互讨论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。
2、学习用点卡表示5以内的数量。
（1）练习分类。
师：要进行比赛，首先要排好队，谁来帮助它们呢？
引导幼儿根据红旗上图标，把同类的动物排成一排。
评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进行分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。
（2）认识点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。
师：在进行比赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？
教师出示点卡。
师：谁愿意为每种动物送上点卡呢？
请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。
教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。
评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的基础上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的讲述和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进行点卡与实物的匹配。此环节很好地体现了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深认识，学会知识，而不是教师灌输式的学习。
3、幼儿操作师：刚才，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有许多动物还没有找到它们的点卡，你们愿意帮助它们吗？
出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。
教师巡视指导。
评析：本次集体操作过程，很好地巩固了幼儿对点卡的认识。教师在巡视指导的过程中，对于幼儿出现的错误进行了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进行了检查。
4、结束活动师：刚才，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们比赛呢！
评析：整个活动始终围绕春季动物运动会展开，最后以小动物请我们去观看比赛自然地结束活动，使整个情境创设非常完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的快乐。
课后反思：
点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的认识有一定的困难。为了使幼儿能顺利地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、愉快地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的认识。在整个过程中，幼儿表现非常积极，活动参与性较高，很好地达到了预期的活动目标。
❸ 小班数学活动《数数有多少》教案及反思
【活动目标】
1、能手口一致地点数10以内的数。
2、对点数活动产生兴趣。
【活动准备】
1、动物园门票每人一张。
2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。
【活动过程】
一、情境导入：以去“动物园”游玩的形式，带领幼儿进教室。
点数9个小朋友。
师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。
①幼儿自主排队。
②男女小朋友相互点数人数。
师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求一致。
二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。
（1）示范数10的数。
师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？
（2）提出操作要求。
师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？
（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。
（4）评价——请几名幼儿点数自己的操作材料。
师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？
（5）挑战：点数15以内的数。
动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？
三、结束情境。
师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！
【活动反思】
《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。
课前所思：目标中是要点数10以内，小班幼儿对于情景化的游戏，特别喜爱，正好本周主题是春天，小朋友都有去动物园玩的经验，所以定位在去动物园的情景。
课堂实践：我带着15名小朋友进入场地后，以“进动物园要排队”的形式，让男孩、女孩排在分别排在小红旗后面，并且相互从小红旗处数数，看看“男孩、女孩各有几个？”点数完毕后，和小朋友一起学习了10的点数后，提出要求：请把这些玩具在小红旗上面排队，边排边数看看一共有几只？小朋友自主选择后，我个别邀请几位上前操作。最后以动物园要关门，请小朋友带好动物，跟随我出教室。
课后反思：整个环节可以说是没出什么乱子，小朋友井然有序并且操作的时候也都正确无误，似乎没有难处。而创建的情景也符合生活化的目标！在第一个排队数的时候应该让孩子数。在小朋友操作的环节，我给予的材料都是10以内的数，但在点评时没有拿出10的整数；另外课后延伸也可以加上10以外的挑战项目，让小朋友尝试。
这节课，考虑的还不算太全面，虽然达到了目标不过也不算太精细，希望下次能再接再厉，考虑到位有突破！
❹ 幼儿小班教案复习数数和反思
一、活动目标：
1、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
2、会手口一致的版点数，并说出总数。
3、能权按数拿取相等数量的物体。
二、活动准备：
1、幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。
2、图片一幅，幼儿操作材料。
三、活动过程：
1、复习"5"以内的数数。
2、出示图片，幼儿观察、自由讨论。
师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量（一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花）。
教师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。
3、幼儿操作练习：按数取物。
（1）请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？
（2）请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。
（3）教师报数，请幼儿拿相等数量的物品。
4、玩"手指游戏"。
游戏开始，教师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手（双手放背后）。你出"5"（教师伸出5个手指），我出"5"（幼儿伸出5个手指）。数一数。对不对？（幼儿点数手指，并说出总数。）对，对，对。（用同样方法，教师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进行。）
❺ 小班《水滴交响乐》教案反思
淅沥沥，哗啦啦，下雨了！可幼儿常常抱怨下于的日子太没劲儿：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……
本次主题活动的开展让下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。
内容选择的依据：
这个主题——下雨的日子，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨…… 充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
主题达成的目标：
音乐智能：
1、观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声；
2、学唱歌曲，尝试创编简单的歌词。
语言智能：
1、理解故事内容、感受想象的乐趣。
身体运动智能：
1、乐于用肢体动作表现雨点欢快的下落、跳跃的情形；
2、发展双脚跳、跨步跳的运动能力。
人际关系智能：
1、能和朋友友好的合作。
自然观察智能：
1、鼓励幼儿每天给植物角的花草“下下雨”；
2、仔细观察雨，能说出自己的发现。
数理逻辑智能：
1、在手口一致点数的过程中感知数量的多少；
2、能根据数量匹配相应的实物。
自我认识智能：
1、学会欣赏自己和同伴的作品。
❻ 小班求助电话教案反思
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包回含有解决这些答问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。
❼ 小班教案与反思 区别多少
活动目标1.区分1和许多，初步了解1和许多的关系。2.学习用语言描述1和许多的关系。教学重点：1和许多的区别，让幼儿了解1和许多的关系教学难点：用语言描述1和许多的关系活动准备1.大树图片1幅,树上贴有许多桃子（桃子的数量与幼儿的人数相等）。2.猴子头饰若干。活动过程1.游戏：猴子摘桃。（1）教师出示许多小猴子头饰，问：“老师这里有多少个小猴头饰？”（许多个。）（2）让每个幼儿戴上小猴头饰，引导幼儿观察后回答问题：“老师手里原来有许多小猴头饰，分给小朋友每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个．．．．．．小头饰。”让幼儿跟着教师说：“许多个可以分成1个，1个，1个......”(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现：原来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个......桃子.(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。2.交流活动。请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。