1. 中班上学期社会教案《拜年知多少》
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教回案：教案（教学设答计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
2. 中班语言教案春节怎么写，越详细越好
一、活动目标
1、体验与分享节日的快乐。
2、发展与锻炼口语表达能力。
3、初步了解春节的风俗习惯，丰富生活经验，尝试用多种表达情感。
二、活动准备
1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。
2、歌曲《拜年》磁带.娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。
3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。
4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。
三、活动过程
（—）开始部分
小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过年引出主题。那小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的 。
倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。
（二）进行部分
1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了：
（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。
（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
（幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。）
2、设置场景玩表演游戏：拜年。
（1）幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的? 怎样拜年的?
3、咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。
四、活动结束
1、评价
2、总结
3. 大班社会《怎样过新年》教案与反思
活动设计背景
新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。
活动目标
1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。
2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景， 并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
教学重点、难点
重点： 调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神
难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。
活动准备
各种与新年有关的图片或者物品
活动过程
谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？
1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？
2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？
4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?
5,孩子们画画，动手做贺卡。
教学反思
新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。
4. 幼儿园多远智能强大班语言黄鼠狼给鸡拜年教案
活动目标： 1、初步感知歌曲，在欣赏、倾听、表演、游戏的过程中，进一步理解歌词内容，尝试跟唱。 2、通过问题回答、动作参与中，尝试理解记忆歌词，并能跟随歌词做动作。 3、在黄鼠狼陷阱情境中进行圈外追跑游戏，进一步体验体验歌唱游戏的趣味。 活动准备： 1、事先了解黄鼠狼的外形特征。 2、打印压膜烟雾弹图片、书袋 活动过程： 1、通过多次倾听歌曲《黄鼠狼给鸡拜年》，初步理解歌词大意。 l)以黄鼠狼来拜年引入歌曲，激发幼儿兴趣。 教师：黄鼠狼来拜年，给谁拜年呢？听。 教师：黄鼠狼给谁拜年？你听到了什么？ 2)教师清唱音乐第二遍，幼儿欣赏，感知歌词内容。 教师：走到哪里去了，是不是给鸡拜年？ 教师：是真心给鸡拜年，还是有别的心思？你从哪一句听出来的呢？ 3)单手伴奏进入歌曲第三遍，引导幼儿尝试跟唱最后一句。 教师：那歌词里是怎么说的？是不是像你们说的那样呢？ 教师：没安好心是什么意思？就是有坏心眼，想吃鸡。 4)左手伴奏跟随第四遍进一步熟悉歌词内容和旋律。 教师：黄鼠狼没安好心的时候露出了什么表情？ 教师：歌词里是怎么说的？ 2、教师引导幼儿根据歌词创编相应动作，分组演唱最后一句。 1)引导幼儿创编动作，集体练习唱最后一句。 教师：黄鼠狼是什么样子的？我这只黄鼠狼要去拜年了，瞧我多狡猾。 教师：我没安好心，你们要指出我的坏心哦。 2)引导幼儿与教师进行互动。 3、通过黄鼠狼放烟雾弹的情境进行圈外追跑的游戏，鼓励幼儿大胆跟唱。 1)出示道具烟雾弹，引起幼儿参与游戏兴趣。 教师：黄鼠狼把烟雾弹放进鸡窝里，白天顺着烟雾来抓你们。 教师：天黑小鸡要陲觉了，我去放哨。我看见了黄鼠狼，大家用歌声把黄鼠狼的样子告诉我们的朋友。 2)通过教师与幼儿的互动、示范，熟悉游戏规则。 教师：谁家发现了烟雾弹？ 教师：聪明的小鸡为了保护我们的鸡窝，拿起烟雾弹在鸡窝外面快快跑，烟雾散去了，鸡窝安全啦。 3)教师扮演黄鼠狼，进一步明确游戏规则。 教师：我就是潜伏在你们鸡窝的黄鼠狼，天黑了，我要去放烟雾弹喽！ 教师：天亮啦，要把黄鼠狼出现的事情告诉你邻居哟。我会在鸡窝边上悄悄跟踪。 教师：黄鼠狼来啦，小鸡快跑。谁家有烟雾弹！ 4)鼓励幼儿和老师一起扮演黄鼠狼。 教师：找一个小帮手，我们一起去放烟雾弹，小鸡们睡觉啦。 5)鼓励幼儿扮演黄鼠狼。 教师：找一只强壮一点黄鼠狼，你们推荐一个吧。 4、反思评价。 教师：今天我们玩一个游戏叫《黄鼠狼给鸡拜年》，你们都会唱吗？ 教师：能自己唱吗？哪旬不清楚？谁来帮助他？
5. 小班新年茶话会教案
一、活动目标
1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。
2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。
3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。
二、活动准备
1、经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年
2、材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟
三、活动难重点
1、重点：愿意大胆地说说讲讲。
2、难点：能与其他班级的朋友是一起活动。
四、活动过程
（一）入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。
（二）新年好
1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？
2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，
因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：
新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）
（三）互相拜年：
1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？
想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？
2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）
（四）聊新年
1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）
2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。
（五）和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。
五、活动结束
1、评价
2、总结
6. 大班社会《男孩和女孩有什么不一样》教案和反思
活动设计背景 新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。 活动目标 1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。 2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景， 并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。 教学重点、难点 重点： 调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神 难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。 活动准备 各种与新年有关的图片或者物品 活动过程 谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？ 1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？ 2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。 3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？ 4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗? 5,孩子们画画，动手做贺卡。 教学反思 新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。 在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。
7. 幼儿园大班社会教案新年的计划的反思
活动设计背景新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。活动目标 1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。 2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情 景， 并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。教学重点、难点重点： 调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神难点：引导幼儿用 较为流利的语言描述，表达自己的心情。活动准备各种与新年有关的图片或者物品活动过程谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？1、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。3、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？4、教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗?5,孩子们画画，动手做贺卡。教学反思新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程” 要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。