㈠ 中班课程《五官的争吵》教案和反思有哪些
教案:
教学反思:来教学本课源,我重点引导学生体会主人公的心理变化。让学生找出描写争吵后“我”的心理活动的句子,反复朗读,引导学生认真体会,不但使学生感到课文写得真实具体,而且使学生在情感上产生共鸣。因为课文讲述的这种情况,符合儿童的年龄特点,是每个学生在生活中都有可能遇到的。然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法。从而使学生认识到现实生活中,我们在与别人发生矛盾时,只有多想别人的好处,反思自己的不足,才能建立起和谐真诚的友谊。最后让学生齐读父亲的话,说说父亲说的话的主要意思是什么?引导学生进一步明白道理。
㈡ 小班教案五官在哪里教学反思怎么写
《认识自己的五官》这节课的主要目的是让学生认识五官 ,了解五官的具体作用,并懂得应该如
何保护五官。活动一开始,我先和孩子们一起玩个“指鼻子”的小游戏。目的是为了一开始就吸引了孩子
们的注意力。然后我通过课件让学生认识五官的名称。第二个环节是《指五官》游戏 ,让学生指指自己的
五官 ,孩子们玩得很开心。第三个环节是让学生任选五官之一 ,用一句话来完整的说一说它的作用。然
后出示代表性的图片来总结五官的具体作用:说、闻、看、听、尝。它们是人体上最重要的器官,缺少了
哪一样都不行。
活动的最后是让学生说一说图中的人物做得对吗?为什么?最后渗透到要保护五官这一情感中来 ,
所以我们每个人都要保护好自己的五官。
总之 ,上完这节课后 ,我感觉课堂教学中设计的每一个环节 ,能够从学生的角度多方面考虑 ,
比较适合一年级小学生的学习特点。多数学生都参与到了课堂中 ,从而课堂气氛也比较活跃。当然这节课
也有很多不足之处 ,具体表现在以下几点:
1、教师在课堂中的评价形式要多样化。
教师对学生的评价产生着巨大的影响 ,在学生心目中占据着举足轻重的地位。然而从重过程的角度
来讲 ,课上的语言评价才最具实效性 ,最具潜移默化的引导作用。
2、老师在课堂中的调控课堂能力有待提高。
课堂教学中 ,学生是学习的主体 ,他们在教学活动中接受教育和影响并不是消极 ,被动的 ,而是
㈢ 幼教 认识五官的课后反思怎么写
教学反思
本次活动让幼儿认识了五官内,知道五官的用途及怎样保护好五官。由容于是生活中常见知识,幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官,我觉得这方面应该教育幼儿,尤其是要强调,也要爱护幼儿园其他小朋友的五官,比如不能跟小朋友打架,弄伤小朋友的五官等,也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助,爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具,只一个小组用了一面小镜子,应该每人用一面会更好,更能减少无效的等待时间。