㈠ 中班我长大了微型课教案
1 小班健康教案我长大了
活动目标：
、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。
2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。
重点、难点：
重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。
活动过程：
听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？
谈话活动：
新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？
今年你有那些变化？
小朋友会做哪些事情了？
老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。
3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：
布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？
小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？
4、学习朗诵儿歌。
5、游戏《好宝宝才艺展示》
幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。
生活活动：
提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。
环境创设：
师生共同布置教室。
家长工作：
引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。
活动反思：
1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。
2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。
3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。
2 游戏教案：妈妈说我长大了
游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。
活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣
活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具
活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。
活动指导：
本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。
1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。
2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。
3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。
4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具）
5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。
长大一岁
教学目的：自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。认识13个生字，学习写个生字。背诵课文。
教具：多媒体制作。
教学过程：
一、谈话激趣，提示课题：
师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁）
（点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。）
二、读通课文，初步理解课文内容：
1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。
同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。
（点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生“评价”的能力。）
2、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？
（点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。）
3、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评）
三、图文结合，理解诗意：
（一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解：
思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？
（通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。）
（点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。）
（二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容：
教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？
（点评：引导学生进一步理解“长大”的意义）
（三）感情朗读，深化对课文的理解：
师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读）
（点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。）
（四）指导背诵，内化积累
1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节：
2、指名背：
3、加上动作，进行配乐表演。
（点评：“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。）
四、想一想，议一议：你进步了吗？
师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？
1、想一想：自己有那些进步？
2、议一议：班级哪些同学有哪些进步？
3、夸一夸。
（点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。）
五、自编诗歌，展示自我：
（例如：小花猫，小花猫，看见我不要乱跑。再也不拔你的小胡须了，我长大了一岁。）
（点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。）
六、小组合作，练习写字：
1、自学“泪”；
2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？
3、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？
4、师范写、
5、学生练习。
（点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。）
3 我长大了(综合活动)
活动目标：
⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
⑶培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
活动准备：
⑴婴儿时期的照片（人手一张）
⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。
活动过程：
⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
“这里有一些东西，是谁的呢？”
“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）
“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”
小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。
⑵认识宝宝卡、比较小脚的变化
“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”
对比录像和照片，说说自己的变化。
1） 身体上的变化
① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。
2） 学习、生活能力的变化
① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）
② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。
③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。
总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。
㈡ 幼儿园中班搭积木时会遇到哪些困难
看小孩的动手能力 ，
㈢ 中班老师说给宝贝的话
1.看得见你的成长：小嘴巴越来越能干，老师讲的话你都能记得住，不仅能管好自己，还能及时提醒小伙伴，真棒！计算作业总是又对又快；画画也越来越漂亮；舞跳得也好看了，六一表演时，你表现得非常出色；歌儿唱得好听了；唐诗会念很多首；还认识了很多汉字；听教练说兵乓球也打得很好啦；英语老师也常常表扬你。
继续加油吧，要上大班了，你会更棒的呦！
2.别看你的年龄小，你的聪明劲儿可不小：每天都开开心心地来到幼儿园，大大方方地露出可爱的小虫牙，向见到的老师们问好；吃饭再不是难题啦；睡觉真香！还打呼噜呢；做作业快了；汉字认识了很多；唐诗也会念很多首；故事讲得越来越棒了；画画又工整又漂亮；六一表演时，你的舞蹈真好看！
准备好上大班了吗？小小的你会更棒的哦！
3.这学期又进步了吧，老师看见你每天上课都认真听讲，眼睛亮亮的，常常还举起小手，响亮地回答问题；长大的你更像男子汉了，会主动架小椅子、收拾玩具，再也看不见你跟妈妈撒娇，苦着脸了；计算作业你总是又对又快，画画也漂亮多了，你会那么多的儿歌，让小伙伴们羡慕不已……
用你的聪明才干来和大家一起进步吧，你会获得更多的好朋友的！
4.可爱、善良又聪明的大羽，这学期你进步了很多，大眼睛更亮了哦，比以前能干多了：上课你喜欢开动小脑筋，常常举手发言，大声地回答问题，蒙氏数学、古诗、识字你都学得很好。尤其是画画、语言发展进步很快。你的舞跳得也很好看呢，在这次“六一”表演中你表现得非常出色。你的自理能力也变强了，还常常主动帮助集体劳动，老师也喜欢请你当“小老师”来帮助更多的小朋友。
一切的一切，跟你认真负责的态度是分不开的哦，保持住这个非常好的品质！相信进入大班的你一定会更棒的，加油！
5.聪明可爱的蕊蕊，你进步可真大：长高了，更能干，更懂事了。小朋友衣服穿不上的时候，你会热心地帮助他们，玩游戏的时候，你会和大家商量着玩，从来不和别人争执，好朋友真多呀。你爱当“小老师”，因此你特别爱学习，把老师说的话都记在心里，上课专心听，积极举手发言，区域活动时动手动脑，大胆进行有益的探索，画画真漂亮呀，现在你能仔细观察，会用漂亮的颜色细心地把画面涂满，“六一”庆祝会上，你跳的舞、演的英语童话剧都让大家耳目一新。
大家都很喜欢你，每天都想听到你甜甜的声音，看到你专注的神情。
继续做小朋友们的好榜样，更加独立自信、活泼大方，好吗？
6.聪明能干的小帅哥，你有一双非常漂亮的大眼睛，在开动脑筋时它总是那么明亮。你待人有礼貌，积极参加各类学习探索活动，兴趣很广：做算术、学古诗、识字、折纸、听故事、搭积木、唱歌每样都是你的强项，尤其是你的学习能力非常强，在班上学习新知识你总是最快的；你的自理能力也很棒哦，自己穿脱衣服，整理床铺，还经常帮集体劳动，吃饭也不再困难了，常常又快又干净！
在班上，好朋友越来越多啦，小朋友们都说你主意多，还愿意帮助人，能和老师也做好朋友吗，欢迎你主动来找我们哦。
7.在老师眼中，你是个聪明的孩子，只要你用心学，什么事情都难不倒你。户外活动时，一直都是那么活跃勇敢，有很多小朋友喜欢跟你一块玩。你喜欢进区活动，在活动中，你用心操作每一份材料，所以你学会了许多本领，进步真大呀：会做蒙氏作业；会唱歌、折纸；会拼图；语言表达能力也有进步了，能清楚地表达自己的想法，复述的故事越来越完整了，老师教的古诗你都学得很好。
希望以后上课能更认真专注一些，你一定会更棒的。
8.聪明可爱的小美女，你的衣服是多么的整洁，你的身影是多么的活泼，你的画画是多么的好看，你的学习是多么的认真。瞧！吃饭时你又快又好，桌上没有一粒饭；睡觉时你把自己盖得很好，安安静静睡得香香；上课时你注意力集中，眼睛明又亮。要知道你是我们班年龄最小的呢，却常常当“小老师”“好孩子”，小组长当得多么好，小朋友都喜欢跟你一起玩，你的主意总是又多又好；你的画画、折纸、古诗学习、蒙氏数学都取得了非常大的进步！祝贺你！
相信再上中班的你一定会出类拔萃，更加优秀！
9.这学期你的表现很出色，各方面都比以前有进步啦，最明显的优点是每天吃饭快了，有时还添饭呢！画画也细心了，做事也比以前专心了。上课时，常常抢着要回答老师的提问，兴趣和劲头都很足。蒙氏数学、古诗、识字你都学得很好。你还喜欢帮助小朋友，自我服务能力也强多了。再也看不见你固执地发脾气，常常能和小伙伴合作得很好，在六一的节目中你的表现真棒，念古诗的声音真响！
希望你更加严格要求自己，准备做一个合格的大班小朋友！
10.聪明、好动的小帅哥，虽然你加入我们中二班这个大家庭才短短的一个学期，但你的适应能力很强，一下子就习惯了陌生的生活环境，并凭着热情、活泼的性格，很快就成了大家的好朋友。你喜欢上幼儿园，在各项活动中，都表现得很自信、活跃。瞧！你的作业又对又快；画画工整又漂亮，被展示的有好几幅；上课积极活跃，问题答得多么好；睡觉也很香，但是吃饭有点慢哦。
继续加油！你会成为值得大家骄傲的好孩子的！
11.多喜欢你可爱的笑容，你跟小伙伴们总是那么友好。这学期又进步啦，我们喜欢看你玩时投入，专心致志的样子；喜欢看你大胆涂画、兴高采乐的样子；喜欢看你看着动画嘻嘻嘿嘿地笑的样子；喜欢看你一切敢于尝试又满不在乎的样子。你很认真，上课时老师总能看见你专注的大眼睛；你很善良，小伙伴有了困难，你都要帮忙，有时着急得眼泪都要出来了；你很勤快，常常主动帮集体劳动。在唱歌比赛、古诗表演中，你响亮的声音、认真自信的神情，深深地打动了每一位观众。
希望进入大班的你会有更大的进步，如果有不懂的要大胆及时地问，老师和小朋友都会帮助你的哦。
12.你很聪明，学习能力也很强，只要是感兴趣的，你一学就会。课堂上，你的作业总能做的又快又对；画画是你的最大爱好，那个时候你最认真专注，看！你的每一幅图画描绘得多么细致、生动，充满了想象力，令人赞叹不已；和小朋友们相处也越来越和睦了；自理能力更强了。有时还能帮助大家，整理玩具，收拾图书。睡觉有时也能睡得很香，就是吃饭还是太磨蹭，尤其是冬天时，要注意饭凉了吃下去会不舒服的哦。
希望长大的你要严格要求自己，增强自律性，做个听话的好孩子！
13.想想你刚进入中班时，不爱说话、不爱学习的样子，真让我们担心。经过我们共同的努力，现在的你学会了折纸、画画、古诗、做蒙氏作业，还和很多字宝宝交上了朋友，我们都为你感到高兴！你的自理能力很强，吃饭、睡觉、穿脱衣服从来不要老师和妈妈操心。发现你的朋友越来越多了吗？那是因为你变了，变得活泼了、快乐了、学习的能力也强了。
希望你更加严格要求自己，准备做一个合格的大班小朋友！
㈣ 幼儿园中班数学练习题分成与合成怎样讲解2+()=5
一、集合、数和量的概念
每个孩子都有着与生俱来的数学能力，比如对玩具数量变化、音量大小、搭积木的高矮、物品的分类和排序等，孩子在游戏中无意识的表现，已经充分说明他们具有一定的数学能力了。
1、对数量关系有明确清晰的认知，利用实物，让孩子迅速理解物品数量关系；
2、学习数数，理解数字的实际意义后，开始学习数量的加减；
3、懂得并且能很快说出相邻数、序数、奇偶数（单双数）、数的大小等；
4、认识事物的不同特点，比如大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等，并且能够分类或排序；
5、会10以内数的分和，能口算10以内的加减法；
6、对事物的大小、长短、高矮、粗细、宽窄、厚薄、轻重等有基本概念。
二、几何和空间概念
2岁左右，孩子开始对图形产生兴趣，3岁已经能够正确找出相同的几何图形。几何能力，除了可以培养孩子对图形的辨识能力和空间思维能力，还帮助孩子提高抽象视觉能力。
1、认识简单的几何图形和几何体，比如正方形、长方形、三角形、圆、正方体、球等；
2、除了认识几何图形名称，还能准确分辨它们的特征，比如正方形和长方形，圆柱体和球体等；
3、 能通过分解和组合，认识平面和立体几何之间的关系，相同与不同；
4、能把几何图形与实物形状对应联系起来，对正方形、三角形等图形进行等分；
5、通过立体几何，培养空间思维能力，包括地图、地理方位、空间等，比如上下、左右、前后、里外等。
三、时间概念
给孩子时间启蒙，用孩子感兴趣的方式帮助他理解时间，养成时间观念，是培养孩子时间管理意识的基础，有助于形成孩子的动力定型，养成良好的生活和学习习惯，终身有益。
1、家长仔细观察，及时调整和安排孩子的作息时间，给孩子逐步引入时间的概念；
2、针对孩子的兴趣点，帮助孩子理解早中晚，白天黑夜，今明后天，星期，四季等概念；
3、通过不断强调和重复的方式，让孩子明白现在、过去、将来、以后、马上、刚才、经常等概念；
4、认识钟表，会看整点与半点，并且能根据时钟进行时间管理，分辨出具体时间该做什么事。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！
㈤ 幼儿园中班你记住了吗微型课
1 小班健康教案我长大了 活动目标： 1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。 2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。 重点、难点： 重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。 活动过程： 听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？ 谈话活动： 新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？ 今年你有那些变化？ 小朋友会做哪些事情了？ 老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。 3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问： 布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？ 小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？ 4、学习朗诵儿歌。 5、游戏《好宝宝才艺展示》 幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。 生活活动： 提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。 环境创设： 师生共同布置教室。 家长工作： 引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。 活动反思： 1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。 2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。 3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。 2 游戏教案：妈妈说我长大了 游戏目标：初步学习使用简单的礼貌用语：请进、谢谢、再见等，培养幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。 活动重点：培养幼儿对娃娃家游戏的兴趣 活动准备：幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具 活动难点：初步学习简单礼貌用语，请进、谢谢等，并能吐字清楚。 活动指导： 本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的交流构成一个能体现幼儿懂礼貌、尊敬长辈的情景游戏。 1.妈妈与幼儿在一家装饰美丽的家。 2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的招待了客人。 3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。 4.邻居家（其他活动区的小朋友）的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去帮助邻居家的好朋友布置新家（即一起收拾玩具） 5.结束备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。 长大一岁 教学目的：自读课文，认读生字，正确流利地朗读课文。对照插图，理解诗意，初步体会长大的意义，激励学生不断努力，不断成长。认识13个生字，学习写个生字。背诵课文。 教具：多媒体制作。 教学过程： 一、谈话激趣，提示课题： 师：同学们，你们知道今天是哪一年的几月几日吗？【本课教学时间大约在十二月中旬，课件出示：日历（每日一页）】请同学们跟着老师数一数（2002年12月24日、2002年12月25日……2002年12月31日）下一页应该怎么说呢？（让学生思考片刻，引出新年，大家都长大了一岁）（课件：我长大了一岁） （点评：兴趣是最好的老师。课伊始，就有意识的造成悬念，使学生产生好奇心和求知欲，让学生在跃跃欲试的状态下溶入课堂，激发起学生强烈的阅读兴趣。） 二、读通课文，初步理解课文内容： 1、借助拼音，同桌合作学习生字，会正确拼读生字找出“老朋友”，学拼“新朋友”，不懂的作记号，请教同桌或老师。 同桌互读，互评，以自己的方式表扬对方。 （点评：“评价”不再是老师的权利，学生在自评与互评中明白了自己的优缺点，发展了语言能力。同时，也提高了学生“评价”的能力。） 2、（课件：根据三幅插图制作成的动画片）观看动画片，自读课文，说说：你看到了什么？想到了什么？发现了什么？ （点评：新课程理念倡导探究性学习。教师运用“你想到了什么？发现了什么？的导向性提问，诱发了学生探究的动机，使学生进入了主动探究的学习状态，让学生的个性得到张扬。） 3、小组合作，正确流利的朗读课文。（重视小组的互评） 三、图文结合，理解诗意： （一）读读课文，看看插图，说说自己对课文的理解： 思考讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？ （通过问题的回答，让学生理解课文内容，明白了丁丁长大了一岁后，有哪些进步？在学生回答的同时，教师相机引导学生理解：“你们”指谁？捉小鸟、欺负小弟小妹为什么不对？哪些“大孩子做的事”我都要学会。） （点评：这一过程，体现了开放的教学思路，发挥了学生自主合作的精神。） （二）读一读，想一想，进一步掌握课文内容： 教师用“因为……所以”的句子向学生提问，使学生掌握课文内容：因为我长大了一岁，所以我改正了哪些毛病？ （点评：引导学生进一步理解“长大”的意义） （三）感情朗读，深化对课文的理解： 师：长大了一岁，丁丁取得了可喜的进步，心情如何呢？（高兴、开心……）你们平时遇到高兴、开心的事情时，是怎样的呢？表现给同学看看。你能不能这样高兴、开心地把课文读一读呢？（自由读、小组读、个别读、全班读） （点评：俗话说：“书读百遍，其义自现”，充分地朗读，有感情地朗读，能帮助学生培养语感、发展思维、进行语言积累。） （四）指导背诵，内化积累 1、观看动画片，自由尝试背一背自己最喜欢的小节： 2、指名背： 3、加上动作，进行配乐表演。 （点评：“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。通过背诵不仅可以积累语言材料，增长知识，同时可以全方位地机淀语感经验。再加上音乐渲染，学生自由想象表演，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，内心掀起情感的波澜，入情入境，达到与作者情感的共鸣。） 四、想一想，议一议：你进步了吗？ 师：丁丁在这一年里取得了可喜的进步，那你自己是不是也进步啦？ 1、想一想：自己有那些进步？ 2、议一议：班级哪些同学有哪些进步？ 3、夸一夸。 （点评：学会评价、欣赏别人也是课程改革的一个新精神。深化学生对“长大”的理解，能为自己、他人的成长惊喜、高兴，激励学生不断努力，不断成长。） 五、自编诗歌，展示自我： （例如：小花猫，小花猫，看见我不要乱跑。再也不拔你的小胡须了，我长大了一岁。） （点评：《课文课程标准》指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。让学生学着创编诗歌，这样不仅仅局限在课堂，而是有机地拓展到了课外，从而培养了学生的创新思维。） 六、小组合作，练习写字： 1、自学“泪”； 2、同一学习小组研究讨论：这八个字每个字都有几笔？这些笔画是怎样搭在一起的？笔顺是什么？ 3、比较“学、长、要、看、爸、眼”几个字的撇哪个长哪个短？哪个斜?哪个平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么变形？ 4、师范写、 5、学生练习。 （点评：写字教学是识字教学的一个重要环节，让学生积极主动地参与识字，既激发了学生的兴趣，又提高了识字效率。） 3 我长大了(综合活动) 活动目标： ⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。 ⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。 ⑶培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。 活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张） ⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。 ⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。 活动过程： ⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。 “这里有一些东西，是谁的呢？” “请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化） “这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不