1. 幼儿园各区角活动的目标
角色区帮助孩子完成角色的转换
2. 幼儿园中班主题背景下的区角活动有哪些
户外区域活动的实验研究 (一)研究内容 户外区域活动研究包括了户外区域活动 的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各有独立性,同时又是相互联系,互为前提的统一体,整体系统地对产生积极、有效的影响。
3. 幼儿园小班教案区角《阅读》快乐王子
活动目标： 1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。 2、在制作的情境中进行大胆地表演。 3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张 表演区：爸爸妈妈娃娃头饰 阅读区：绘本《我的家》 娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服 活动过程： 一、活动开始。 老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢? (幼儿回答) 老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢?谁来说一说? (幼儿回答) 老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧! (展示图片) 老师：第一张图片是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢? (幼儿观看图片并进行回答) 老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。 阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。 娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。 二、幼儿自主游戏 老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈! (幼儿选择区角进行活动)
4. 幼儿园小班区角活动教案 活动目标，活动准备，活动过程
活动设计背景 本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。 活动目标 1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验...合作带来的快乐，并获得成功的情感。 2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。 3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。 教学重点、难点 活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。 活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。 活动准备 益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、 建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒 美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔 语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、 数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数 表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰 活动过程 活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐 一、 激发兴趣 故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！ 二、 实践操作 1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。 3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。 三、 分享快乐 1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？） 3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级 教学反思 活动设计的不足： 1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。 2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。 3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。 今后应完善的地方： 1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会 2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。 3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。 反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。
5. 幼儿园中班区角活动有哪些
语言区、数学区、音乐区、美工区、益智区、体育区、结构区
6. 适合中班的区角活动有哪些
活动目标:(1)在区域活复动中,通过幼儿的制自主活动,尝试获得知识的方法和途径,培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。(2)体验和分享同伴的快乐。
2.
投放材料:小作坊:各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。益智区:各种不同数量板块的拚图.
3.
幼儿自主探索活动(1)幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。(2)教师观察个别幼儿的活动并.
4.
师生分享通过幼儿介绍、展示作品,同伴分享其快乐,增强自信心、成功感。
一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区 二、近阶段目标 幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。 三、本次活动目标：1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。 2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。 四、教师重点观察： 1、建构区——幼儿对建构作品的描述。 2、生活区——幼儿对新材料的操作情况。 五、活动过程： 1、游戏前，问题探讨。 （1）提出问题：建构区幼儿园的区域活动形式主要有：集体活动、分组活动、自选活动、自由活动、主题活动、联合活动。