① 沉浮活动在幼儿园小中大的不同要求
幼儿园小班科学活动：沉浮游戏
有益的学习经验：
认识有的物体浮在水面，有版的物体沉到水中。体验权玩水的快乐。
准备：
大盆水2―3盆，各种物品(包括棉花、铁钉、镜子、塑料玩具、小石头等)。
活动与指导：
1、教师向幼儿介绍各种物品，告诉幼儿这些物品有的能浮起来，有的会沉下去，等一会儿幼儿玩的时候来观察。
2、将幼儿分为3组，向每组幼儿提供足够的物品。让幼儿自由玩耍。
3、教师在幼儿玩耍的过程中进行随机指导。如教师可以用参与的方式和幼儿一起玩，并且用：“浮起来了，沉下去了”等语言来影响幼儿。
4、教师请幼儿说说什么东西沉下去，什么东西浮起来。
建议：
1、活动中提到的物品仅供教师参考。教师可以根据实际情况，选用任何物品。
2、在活动过程中，让幼儿尽情地玩，不要过多地干涉幼儿的游戏活动。
② 如何给幼儿园的孩子解释物体的沉与浮
活动目标： 1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。 2、探索调节物体沉浮的方法。 3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。 活动准备： 1、各种试验材料（乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸）若干。 2、幼儿每四人合用一张操作台，另备水槽、托盘各一只。 重点与难点 ：探索、发现使物体沉或浮的不同方法。 活动过程： 一、创设情景。 幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。 二、幼儿尝试 （一）教师提出尝试题：把这些物体放入水中，你会发现什么？ 幼儿尝试．得出结论： 有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。 教师总结（演示课件）：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。 三、幼儿尝试 （二）教师提出尝试题：如果用向上的箭头表示浮，用向下的箭头表示沉。这些实验材料该用什么符号表示呢？（插塑、纸、梳子、牙刷、电池、铅笔、小刀、橡皮）。 各组幼儿进行尝试猜测，并在纸上画好对每一种材料沉或浮的猜测结果。 教师总结（演示课件），验证幼儿猜测的正确与否。对不同意见（如同一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮）通过实验验证，统一认识。 四、幼儿尝试 （三）教师提出尝试题：怎样让浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？ 幼儿尝试．得出结论： 往空瓶里装水，把铅笔拴在石头上。可以让浮在水面的空瓶子和积木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把钉子放在积木上，可以让沉入水底的橡皮泥和钉子浮上来。 教师鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。 五、幼儿尝试 （四）教师提出尝试题： 1、故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，他多着急呀，谁来帮他想个办法呢？ 幼儿尝试回答：往树洞里灌水球就浮上来了。 教师演示课件，验证答案。 2、有一堆掺有麦糠的小麦，怎样尽快的把麦糠和麦粒分开？ 幼儿尝试回答：把它们放入水中，浮在上面的是麦糠，沉入水底的是麦粒。 教师演示课件，验证答案。 六、幼儿尝试 （五）教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？ 幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 教师总结（演示课件）： 沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。 活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。 导入：有个小朋友玩乒乓球时把球掉进树洞里了，该用什么方法把它取出来?(灌水)乒乓球真的会浮吗？一起来观察一下（演示： 1、放水面 2、放水底）真的会浮唉！看来沉浮知识真管用，我们这堂课就来研究这个问题。 教师出示吹好的气球，提问："小朋友，气球娃娃来找你们玩来了，大家快跟它打个招呼吧！气球娃娃想考考你们，'我的肚子为什么是鼓鼓的？' 引导幼儿说出气球里是空气，教师"空气从哪里来？我们去捉空气好不好？"
③ 有关幼儿园科学沉与浮的歌谣
肯定难度是不同的，同时材料的选择也是不同的 中班只是单纯的区别哪些物体是可以沉下去哪些物体是浮起来的，然后相应的完成记录表格。当然在实验之前是先要让孩子进行猜测 孩子猜测后 带着自己的疑问去做实验。 但是 大班沉浮实验则不同 注意的...7435
④ 幼儿园科学《什么沉什么浮》课后反思
沉和浮是我们生活中很常见的两种科学现象，之所以选取渗透式领域中的这个科学活动，是到了中班，孩子们观察和探索周围事物的能力有了一定的能力。沉和浮是现实生活中幼儿能够经常接触到的现象。《儿童学习与发展指南》提出的：“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”作为科学学习的核心。因此在活动中，我也是取材幼儿身边比较熟悉的物品，这样更容易帮助幼儿猜想和实验。来进行这个科学活动《沉和浮》的探究活动。下面是我对本次活动的反思：本次活动我预设了三个目标：1．观察物体放到水里出现的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。2．对沉浮现象有探索的兴趣和欲望。3. 能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
虽然看起来是两个活动目标，细化之后，却有不少的认知点，如：让幼儿学会观察物体在水中的沉浮现象；让幼儿根据物体的沉浮特征分类；让幼儿对沉浮现象产生兴趣。
为了让活动的效果更加明显，我给幼儿提供了日常生活中都能接触到的：钥匙、回形针、积木、雪花片、调羹。把原先教案中的有盖的小玻璃瓶删掉了。记录表的使用，也是让幼儿初步感知做科学实验需要的简单程序。培养孩子学会阅读和整理实验数据。感知科学实验的严谨。为了达到活动目标，我把活动过程设计了四个层次1、认识沉浮；2、猜想物体的沉浮特征；3、实验验证自己的猜想。4、根据物体的沉浮特征分类。
活动中，由于各种各样的主客观原因，我在某些环节处理地还不是太好。比如：在出示物品宝宝的时候，教师可以让幼儿理解一下物品的材质，这样对幼儿的猜测是有很大帮助的等。科学活动对 于老师和孩子来说都是需要多次探究、研讨、操作、记录等等环节来进行科学活动的，因此在本次活动可能还有很多经验不足的地方，在以后的科学活动中我会学习更多的经验和知识，弥补欠缺的地方。
⑤ 幼儿园大班两位家长授课，一个是做糖三角，一个是讲了沉与浮 写一篇听了两位家
设十位上的数字为X，则个位上的数字为7－X。【原两位数为：10X＋（7－X），所得的三位数是100X＋10X＋（7－X）】（根据三位数是原两位数的9倍列出方程） 9【10X＋（7－X）】＝100X＋10X＋（7－X） 9（9X＋7）＝109X＋7 81X＋63＝109X＋7 ...28X＝56 X＝2 7－X＝7－2＝5 即原两位数为：2×10＋5＝25
⑥ 幼儿园中班科学遮蔽阳光的行道树教案
活动目标：
1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。
2．对沉浮现象有探索的兴趣。
活动准备：
1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份（见附表）。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：
（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。
1．教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？
2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？
3．教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。
4教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2．了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？
3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。
（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。
1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。
（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。
1．教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。）2．教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？（引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。
4．交流：大家来说说你是怎么分的？
（五）小结，扩展幼儿经验。
教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。（轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的）
⑦ 幼儿园怎样讲解沉浮
可以以做来实验的方式来给小孩讲解沉浮自，
第一步：水桶一个、能浮的东西(一些比较轻的都可以)、能沉的东西（这个就要选重的东西了）；
第二步：在水桶里面装满水；
第三步：先把轻的东西放在水里面(根据浮力的原理，给孩子讲解，但也没有必要讲得很深奥)
第四步：把重的东西放在水里面(同上)
⑧ 幼儿园沉浮实验一般准备什么材料
各种试验材料（乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、小石头、钉子、树叶、小碗、磁铁、笔、纸）若干。