中班活动设计教案

『壹』 中班语言《天热，我不怕》 应该如何导入活动设计教案

中班语言《天热，我不怕》 夏天的太阳真顽皮，把大地烤得很热很热。 太阳来到马路上专，看见交警叔叔正在属指挥交通。 太阳问：“你热吗？” 交警叔叔回答说：“热，但我不怕。” 太阳来到工地上，看见工人叔叔正在盖房子。 太阳问：“你不热吗？”工人叔叔回答说：“热但我不怕。” 太阳来到幼儿园里，看见小朋友们正在户外做游戏。 太阳问：“你不热吗？”小朋友们回答说：“热，但我不怕。”

『贰』 中班健康课教案《自己的事情自己做》

活动目标：

1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依赖成人的心理状态。

2、学会一些力所能及的自我服务技能，知道主动承担一些家务劳动。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动过程：

1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。

2、调查一下每天都有谁听天气预报。

3、老师请小朋友讲讲，听天气预报对他们有什么意义。

4、玩游戏：请听天气预报。

玩法：幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。

老师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。

如：老师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞；最低气温15℃以下，幼儿要选择毛衣等；最高气温25℃以上，幼儿可选裙子、短裤。

5、玩游戏：看谁的衣服最整齐。

玩法：(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)

每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。游戏开始后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。叠放整齐、速度快的一组获胜。

6、教师示范如何洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。

『叁』 中班教案折纸小楼

一、活动设计意图：
纸艺，是本园的特色，折纸，又是中班幼儿学习的重点。折纸，被誉为童年十大经典玩耍游戏，它就如美轮美奂的魔术，将一张纸在手中经过巧妙的折、翻、粘贴、描绘等手段，变换出一件件形象夸张、富有趣味的作品。在折纸活动中，通过幼儿动手动脑、手脑协调配合的创作活动，能有力培养幼儿的创造力、想象力、审美能力、形象思维和空间思维能力。小动物一直是幼儿深深喜爱的，而小鸽子等一些会飞的动物更是幼儿的兴趣所在。让幼儿以兴趣为主，在做中学到本领，何乐而不为呢？所以，我设计了本次活动：折纸《鸽子》。
二、活动目标：
1、了解鸽子的外形、习性及与人们日常生活的关系。
2、尝试学习用四角向中心折的方法折出鸽子。
3、喜欢折纸活动，体验折纸的乐趣。
三、活动准备：
1、有关于鸽子的课件《两只鸽子》，鸽子的图片资料。
2、折纸鸽子的范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图一份。
四、活动过程：
（一）教师播放课件《两只鸽子》，幼儿欣赏。
1、师：今天钱老师带来了一个小动画片，请小朋友认真看哦！看完后老师有问题要问。
2、教师播放课件《两只鸽子》
（二）引导幼儿说一说有关鸽子的生活习性，有关鸽子的知识。
1、师：现在，动画片看完了。里面的小动物是谁呢？
幼：鸽子2、师：对呀！那你知道鸽子喜欢吃什么吗？
幼：鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆3、师：小朋友看得真仔细，说出了这么多鸽子爱吃的事物呢！那你知道鸽子有哪些本领呢？
幼：鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害，自己能找到回家的路、可以帮助人们送信（三）请幼儿观看鸽子图片，了解鸽子的外形特点。
1、师：老师还为你们准备了一些鸽子的图片，请你仔细看看，鸽子长什么样子？
2、师：看完了，请你来说说：你在图片里看到的鸽子长什么样子？
幼：鸽子的全身都是白色的毛，很漂亮。
鸽子的嘴尖尖的、是红颜色的。
鸽子的眼睛很小，是黑色的。
鸽子有一对翅膀，也是白色的，会飞。
（四）出示小鸽子范例、折纸步骤图，请幼儿观看，激发幼儿折纸兴趣。
1、师：（出示范例鸽子）今天，有一只鸽子飞到了我们的教室里，它想来找更多的伙伴，请小朋友帮助它。
2、请幼儿观看折纸步骤示意图。
师：这是折出鸽子的方法，你能看懂步骤示意图吗？
3、教师按示意图进行折纸示范，幼儿观看教师边示范边讲解折纸步骤：
a、拿出正方形的纸，沿着线对角折。b、两角向中心折。c、向后对角折。
d、向里压折，拉出翅膀。e、背面一样折出翅膀。f、压折头部，翻出尾部。
g、沿虚线往下这，背面也一样。h、画上眼睛，鸽子完成。
（五）幼儿进行鸽子的折纸操作，教师巡回指导（六）幼儿展示交流，相互学习1、师：小朋友们，谁折出来的鸽子和老师的一样呢？
幼：我的和老师的一样的。
幼：我不会折翅膀。
幼：鸽子的尾巴我翻不上去。
2、师：请你来说说你是怎么折的，把你的方法教给大家，我们一起来学一学。
幼：我是按照老师的方法折的。
幼：我是看着示意图折的。
幼：我是和老师一样折的，我和钱老师折的一模一样。
3、请个别幼儿交流自己的方法，集体学习同伴折鸽子的方法（六）评价作品，结束活动1、师：小朋友们折了这么多鸽子，想不想让它们飞上蓝天呀？
幼：想2、师：我们去比一比，看哪只鸽子飞的最远。
五、活动反思：
幼儿都很喜欢手工折纸活动，但发现有些幼儿不会看示意图，在折纸过程中，对于细小的部位，如:鸽子的嘴巴。许多幼儿不会折或折不好，我建议：幼儿可以回家多练习看示意图，并动手折小鸽子。
在这个活动中，我采用教师示范、幼儿跟着学的教学模式。那在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强、喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现有的幼儿还能把改折的小船变成了手机、石头等。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。