A. 大班安全教育活动教案我知道怎么办
活动目的
对宝宝进行安全防卫知识训练,提高宝宝的自我保护能力。
活动准回备
1、活动前请家答长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。
2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。
活动过程
1、主教师向宝宝询问个人资料。
宝贝,昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等情况,现在,老师要考考小宝贝了,看哪个宝宝最聪明。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)
2、宝宝回答后,教师总结:宝贝外出时要认识回家的路,无论什么情况不要接受陌生的礼物,更不能跟陌生人走。
3、助教师扮演陌生人,试试宝宝的反应。
助教师扮演陌生人,走到一小宝宝跟前,用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说:“宝贝,我给你带来了很多好吃、好玩的东西,喜欢吗?我们一起到外面去玩,好吗?”
4、主教师小结:宝贝,不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西,你千万不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。
活动结束
总结宝宝游戏情况。
活动延伸
回答问题不易,如能帮到你记得采纳我!
B. 幼儿园大班安全教育活动教案《如何预防踩踏》
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方内法的选择,板容书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。
C. 幼儿园大班行为习惯教育教案
一、活动目标:
1、熟悉大班的周围环境,以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则,以及竞赛的项目和内容。
2、通过评比竞赛活动,自觉遵守幼儿园的一日活动规则。
3、通过评比竞赛活动,自觉养成良好的行为习惯。
二、活动重难点
1、重点:让幼儿合作制度幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等规则。
2、难点:让幼儿养成好的生活习惯。
三、活动准备:
1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境,了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。
2、准备活动所需的笔、纸等。
3、每周或每月准备一张评比记录表,知道幼儿开展记录活动。
四、活动过程:
1、导入激趣:
(1)引导语:"从今天开始,你们就是大哥哥大姐姐了,那么让老师知道大哥哥大姐姐叫什么名字好吗?现在老师要点名了,大哥哥大姐姐们知道怎么做吗?"老师问。
"知道,被点到名字的小朋友要喊到,没被点到名字的小朋友要安静的做好。"小朋友们回答。
"哇,你们真棒,都记住了这个规则"老师说。
2、行为习惯的学习。
制作一日活动行为规则图。
(1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。
(2)讨论:"我们是大班小朋友了,应该遵守什么规则,才能做弟弟妹妹的榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)
(3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论,并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。
(4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动,教师以分类统计的方式记录幼儿的发言,帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为,什么是不适宜行为,进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)
3、开展遵守行为规则评比竞赛活动。
(1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目,让幼儿自行讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上,幼儿以自评的方式开展记录活动。
(2)、周末针对评比竞赛的项目,全班开展评选"每周之星"的活动。
五、活动延伸:
结合日常生活,将这些规则参透到幼儿的一日生活中,让他们不知不觉的养成良好的习惯。教师根据幼儿的现状,不断调整修订幼儿行为规则要求。
D. 设计大班科学认识水的教育活动教案怎么写
教学目标:
认识水没有固定的形状,但有一定的体积。
教学重难点:
认识到水没有固定形状,但有一定的体积。
教学准备:水、烧杯、水槽、量筒、不同形状共他容器等
教学过程:
一、导入。
1、教师出示课件有关水的图片?
学生观看。
2、谈话:我们生活、生产都良离不开水,这节课我们就一起来认识水。(板书课题)
二、活动: 观察水的形状
1、你们知道哪些水的知识?能学生汇报。
板书:无色、无味、透明、易流动
2、课件出示书中插图。小明不知道水是什么形状?我们来帮帮小明好吗?
学生说水倒入桌上容器的形状。
3、实验证明水倒入容器后的形状。(老师演示将水倒进不同容器中,学生观察水的形状。)
4、同样的水倒进不同的容器里,形状就会不一样,那水的形状与什么有关?
(教师板书:水没有固定的形状)
5、(课件出示练习)如果我们把水倒入一面容器中,水会是什么形状?请同学们用自己喜欢的颜色在书中画出水的形状。
6、出示装了水的塑料袋,用手挤压,感知水有一定体积。
生:不能
师:这说明水占据了手掌之间的空间,也就是水有一定体积。(板书:水有一定的体积)
三、讨论学习:自然界中哪里有水,(结合课本插图讨论后教师总结)
四、课堂小结
区角设计八:套戒指
目标:练习5以内的数物对应。
材料:海绵纸制成的手印、废旧橡皮泥盒,纸制“小戒指”。
玩法:按照手指上的数字,从纸杯中取出相应的“小戒指”套入手指。
提示:可以先易后难,投放手指上打洞的手印,进行相应操作;再可以增加难度既按照数字又按照手掌颜色进行套戒指。
E. 大班公开课教案
大班科学活动 吹泡泡一、 说教材。幼儿的科学教育是科学的启蒙教育,是激发幼儿的认识兴趣和探究欲望的重要手段。而吹泡泡是一个非常有趣的游戏,它深受幼儿的喜爱,又贴近幼儿的生活。平时我们总是用买来的吹泡泡玩具吹泡泡,但其实可以用来吹泡泡的材料也有很多,我们也可以用这些材料吹出许多大大小小,颜色漂亮的泡泡来。大班的幼儿已经能够通过自主的观察来了解物体的特征,并能较为迅速的发现物体的差异,好奇心、求知欲强,已经能够通过多种感官来探究物体变化与物体之间的关系。二、 说活动目标下面让我来说一下本次活动制定的目标。活动目标贯穿于整个活动,对活动起着主导和暗示的作用。并且《纲要》中提到任何一个教学活动目标都应为幼儿一身的发展打好基础。科学教育也不例外。并且我根据本班幼儿的实际发展水平、经验、能力和需要,我制定了如下目标:1、尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有有洞洞的材料能容易吹出泡泡。2、能够大胆说出自己的发现,并将发现记录下来,。3、通过实际操作,感受科学探究活动的快乐。三、 说活动重难点重点难点:尝试用不同的材料吹泡泡,并发现能吹泡泡的材料的特点。四、 说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的。同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使本次活动呈现趣味性、综合性和实用性,寓教于实际操作和游戏中。因此我做了如下的准备:物质准备:吹泡泡玩具一个 吹泡泡水每组一小桶 花片 小木棍 吸管 容易弯曲的细铁丝 勺子 笔套 记录单每人一张 小框每组一个经验准备:有用吹泡泡玩具吹泡泡的经验。五、 说活动流程新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者,活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育。让幼儿成为学习的主体,我为了使枯燥的数学和活动紧密相连,让幼儿在玩中学,动中学。所以我采用了以下教学方法,使学习内容由浅入深、由易到难。我的活动流程分为四部分:第一部分:创设情境,激发幼儿兴趣出示吹泡泡玩具,吹出几个泡泡,激发起小朋友们的兴趣。“今天老师带来了吹泡泡的玩具,我小朋友们肯定也想来试一试,瞧,你们的桌子上,我已经给你们准备好了泡泡水,等会我们就要一起来吹泡泡了。”第二部分:猜测实验结果,并做好记录。有了吹泡泡水以后,小朋友们肯定会觉得奇怪,有吹泡泡水,怎么会没有吹泡泡的工具呢?我会用一句话来连接我以下的教学过程;“有些有小朋友已经发现了,没有吹泡泡的工具,但是大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?”请小朋友观察小框里的操作材料,然后提问;“我想请大家来猜一猜,你觉得那些材料可以吹出泡泡来呢?你为什么这样认为呢?”在大家交流讨论过后,出示记录单,请小朋友将自己的猜想记录下来,在他觉得能吹出泡泡的材料图案下面打钩。在这个环节当中,我主要使用了提问法、记录法和讨论法作为教法和学法。利用提问的方法来激发幼儿的兴趣。第三部分: 记录实验结果,并进行交流、总结“那小朋友的猜想到底对不对,老师也不知道,但是我们可以自己试一试!请小朋友们把操作材料拿出来,一样一样来试,然后把在能吹出泡泡的材料图案下面打钩。”接着请幼儿自己操作,在操作过程巡视,注意提醒幼儿实验规则和纠正实验方法。在完成实验后进行交流:“谁愿意来说一说,自己的实验结果,究竟有哪些东西是可以吹出泡泡来的呢?” 在交流过后,肯定会出现不同的实验结果,因为他们毕竟还是大班的孩子,操作方法的不当就可能会造成实验结果的不同。我会就实验结果不同的材料,来进行验证,然后提问:“那为什么某某小朋友会失败呢?他和老师的实验方法有什么不同?”总结出,应该将实验物全部浸没在吹泡泡液体中,才能实验出正确的结果。验证过程中,细铁丝可能会成为一个亮点,我会请注意到这一点的小朋友来说说,怎么样让细铁丝也吹出泡泡来呢?如果没有小朋友注意到,那么我就会示范,用细铁丝弯成一个圈,吹出泡泡。接着我会提问:“能吹出泡泡来的材料,有什么特点?”而细铁丝的使用正可以便于我的总结,只有是有洞洞的材料,都能吹出泡泡来。这个部分中,我主要使用了操作法。苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他们的手指上。”只有让每个幼儿都参与其中,自己动手体验到学习和合作的快乐,并激发他们对学习的兴趣,加深学习的效果。在活动结束后,我会请小朋友们自己寻找一些能吹泡泡的材料,到户外去玩一玩。
F. 幼儿园大班下学期春天的教育活动教案有哪些
教案抄中对每个课题或每个课时的教袭学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。
G. 大班安全教育活动教案:《着火了怎么办》
活动设计背景
幼儿的安全问题放在幼儿园工作的首位,而家长们忙于自己的工作常常让自己的小孩子一个人呆在家里,因此如何能让小孩子有保护自己的能力呢?他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为,小孩子比起成人来说,他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事,如果在事故中幼儿不会保护自己,后果将不堪设想。因此,让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。
活动目标
1、了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。
教学重点、难点
重点 :着火时学会用正确的方法保护自己 。
难点:有初步的安全消防意识。
活动准备
消防标志“严禁烟火 安全出口 火警119 相关字卡 电话 湿毛巾。”园内备有必要的消防设施(火灾影像画面)
活动过程
一、导入
1、(消防车的声音)听,这是什么声音?发生了什么事情?
2、 组织幼儿观看火灾的录像,使幼儿感受火灾的危险性。
3、 我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的?(幼儿讨论)
二、假如我们小朋友碰到火灾了,那时候我们会怎么做呢?
1、 报警:火灾发生后不要慌张,拨打火警电话119;报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。赶快离开现场,到邻居家呼救;(教师和幼儿学习拨打119的电话,教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位置。)
2、除了报警,还需要做什么?(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。)
3、怎么离开火场?
(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。
(2) 楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。
(3) 关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。
(4) 打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。
(5) 如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。
三、预防火灾
1、出示消防标志“严禁烟火 安全出口 火警119”讲解其含义。
2、观看录像,教育幼儿不玩火,不放烟花炮竹。
四、防火演习。
情景:突然警报拉响。教师表现慌张,说:“小朋友不好了,幼儿园失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。”提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。
教学反思
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法,先设置问题,让幼儿带着问题去看录像寻找答案。此外,我还采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如:大胆地鼓励小孩子想办法,表达自己的方法和自己的想法是现在要倡导的。在活动当中,我多次的让幼儿发生火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时,例如:老师扮演消防员,让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色游戏给小孩子带来的趣味性、知识性。又如:在检验小孩子是否掌握正确的逃生方法时。让小孩子完全体验,投入于游戏知识氛围中。不知不觉就掌握了、自我保护的方法,提高了自我保护的意识。”