⑴ 教案拖班太阳抱抱我活动反思
阳光抱抱你活动反思
《阳光抱抱你》这是一个健康活动，这个活动的主要目的是让幼儿感受冬日阳光的温暖。所以我将目标定位在：1．能听指令四散跑。2．感受冬日阳光的温暖。整个活动分为三个环节：第一环节是到阳光下运动，第二环节是编儿歌做运动，第三环节是运用了游戏“太阳来了”来组织活动，可以说这第三个环节游戏“太阳来了”是很好完成了第一个目标，活动中幼儿能听教师的指令四散跑。“活而不乱”我认为是整个体育活动的最大亮点，孩子们能在我有序的组织下开展活动，我每一个指令都交代非常清楚，孩子们也能完全理解游戏的规则。我觉得从小班开始就应该要培养孩子在户外运动这方面的一个常规，这样既能快乐的充分的活动，而且也能注意安全因素。
今天的活动，我唯一觉得遗憾的就是，今天没有太阳是阴天，所以在完成第二个目标的时候，孩子们没办法通过亲身的感受来说出太阳拥抱我的感觉。所以我只有借助太阳的装饰物来引导孩子想象平时出太阳时候，太阳照射在身上的感觉，孩子们年龄小，缺乏这方面想象的讲述经验，但还是有一部分能干的孩子，能说出：暖和、热、舒服等形容词。以后再遇到这种外界因素的干扰的话，我想我会选择适当的挑战时间来组织游戏，这样灵活的教学有利于孩子们真正的学习和感受，另一方面也可以给孩子们真切的感受体验。
⑵ 幼儿园拖班课程(新年的声音教案及反思)
设计意图: 过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。 有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。 活动目标: 1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。 2、体验过新年的快乐。 活动准备: 礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带 活动过程: 一、引起兴趣: (师生每人戴一顶新年帽进教室) (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒) 师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀! 二、观察交流: 1、(围坐) 师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物? (引导幼儿说出礼物的颜色特征) (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认) 2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢? ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。 三、游戏分享: 1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物? ——幼儿拆礼物 观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。 2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子) 这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色) 3、幼儿玩毽子 师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧! (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等) 如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”…… 4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好! ——放背景音乐《新年好》
⑶ 幼儿中班教案光与影教学反思
《光与影》一课意在让学生学会观察生活中物体的变化，感知光影表现物体的立体感和空间感。通过光影的捕捉，观察，回忆，思考，初步学会用光与影来表现物体，培养综合创作的能力。用情用心用美体验光与影，拓展发散思维，绽放充满爱的智慧之光，培养热爱生活，热爱大自然的情感。
上课前，我就在想要如何给学生展示光影之间互相追逐，互相依赖的母子关系。光用课件的话，我觉得二维的图片并不能很好的帮助我向学生讲解光影知识的微妙之处。所以，我拿上美术教室里的一个圆柱体切面，带上手机，制作了一个简易的类似影棚一样的小盒子就走进了教室。
教室的灯光暗下去，我把圆柱体切面放置在简易的影棚里，手机的闪光灯一开，光影立显。随即我调动光源，从顶光，测光，背光，散光，强光等各个方面向学生展示影随光动，光影相随的现象。黑白的展示格中，白色的亮部，最深的明暗交界处，随着光不断变化的影子都引起了学生强烈的探知欲。然后，我再从现象引申到原理，从黑白的单色光影过度到彩色的万千世界。
素描的基础是对形的把握和明暗的表现两个方面。不足之处是我在讲授新课的时候没有把造型方面的内容做一个完善的讲解，单纯的偏重了光影的讲解。这导致学生在作业过程中，对形的把握并不太好。另一方面，孩子对素描毕竟是陌生的，我从最基础的握笔方法开始讲起，但是第一次尝试很少有成功的案例。不过值得庆幸的是，孩子们对光影的理解还是比较透彻的。作业中，亮部，高光，明暗交界线，投影都有了初步的表现。在上课的过程中，我还发现，我在处理语言之间过度处还是不太擅长，有的地方转的比较僵硬。这些不足仍旧需要我在今后的教学过程中不断改善，不断进步。
⑷ 幼儿园小班主题教案及教学反思：蛋宝宝为什么哭
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无内巨细都罗列进去，容要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。