幼儿园社会教育教案

① 幼儿园亲社会行为教案

设计意图
人的健康包括身、心两方面，现代社会中人们更加注重心理健康的发展。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。微笑就像冬日的暖阳，即刻能化解人们心中的坚冰。幼儿正处于身心发展的关键时期。我们在平时的日常生活和教育活动中发现，这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较弱，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，我园十二五州级课题《发挥优秀儿童文学功能，对培养幼儿亲社会行为的实践研究》开展了将近两年，课题中对"培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展。"是我们课题中研究的元素和攻克的难关，结合社会教材《蜗牛的微笑》，我深化了其内涵，生成了这节教育活动。
一、活动目标：
1.理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
3.初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
二、活动准备：
1.PPT课件一套：蜗牛的微笑。
2.幼儿入手一面镜子。
3.圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
三、活动重难点：
活动重点：理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
活动难点：懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。
四、活动过程：
1.感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。
2.听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。
·听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。
·教师边播放课件边讲述故事一遍。
·边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。
·体验微笑带来的快乐。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼儿自由表述生活中见过的微笑。

② 幼儿园社会教育活动认识自我的教案有哪些

以便更好的开展 教育活动。访谈表明:家长对自己孩子的。

③ 学前教育社会教育与活动指导课老师要我们写一篇教案： 幼儿园小班优

小班社会活动《我会轻轻》公开课教案及听课记录
一、活动目标：1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。
2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。
二、活动准备：木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉)
三、活动过程：
（一）、开始部分：
1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗？可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字？
2、请个别幼儿站起来做自我介绍。
师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？
（二）、基本部分：
1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。
问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再来看一遍。
2、第二次木偶表演。
问：小鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）
3、扩展提问：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我们走路时也要怎样？
4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。（让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。）
5、出示系列图片，引导观察。
（1）、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么？吃饭时要怎样？
（2）、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么？喝水时我们要怎样？假如喝太快会怎样？
（3）、小结。
（4）、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么？上楼梯和下楼梯一样吗？
（5）、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。
（6）、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的。搬椅子呢？
（7）、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。
（三）、结束部分：
1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师？
2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。

④ 幼儿园大班社会活动的目标有哪些

哈喽，大家好，我是棉言麻语，每天都会有不同的精彩资讯分享给你。

今天我们就来讨论一下，大班是孩子的重要过渡阶段，它的社会活动目标有哪些？

下面我们来具体说一下。

⑤ 我爱我的幼儿园的小班社会教育活动。求教案

教学意图：
小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。
教学目标：
1、初步了解自己成长的过程。
2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。
教学准备：
1、幻灯片“我是怎样长大的"。
2、妈妈的图片。
3、红色嘴唇贴片。
教学过程：
一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?
2、我们从什么时候就会笑了?
二、看幻灯片，初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。
问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。
2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。
3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?
4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!
5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。
6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。

⑥ 幼儿园社会教育教案自我控制教案

［教育目标］ 1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。 2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。 3.初步学习疏导不愉快的情绪。 ［活动准备］ 1.多媒体、音乐《笑一个吧》 2.微笑卡（与幼儿人数相同） ［活动过程］ 一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。 1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣 师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。 2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体） 有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。 有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。 比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。 在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。 有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。" 3.提问： （1）故事中有谁？ （2）故事中的悠悠为什么发脾气？ （3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？ 二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？可以用什么更好的办法解决？ （引导幼儿观察图片后进行思考） 1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：可以商量一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着画。 2.师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。 3.说说有哪些高兴，快乐的事。（让幼儿畅所欲言） （发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；） 4.帮助了别人，别人开心，自己也开心！ 师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 三、结束（播放音乐：笑一个吧） 小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（老师，小朋友们共舞） 四、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》 游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础 五、教学反思 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

⑦ 幼儿园社会礼仪教育一说话有礼貌教案怎么写

活动目标 1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。 2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。 3. 培养幼儿与人交往的能力。 教学重点、难点 重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。 难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。 活...动准备 扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。 活动过程 1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。 2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果”

⑧ 幼儿社会教育领域有哪些基本教学方法

1、实践练习法

这是一种通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法。

2、调查法

教师引导和启发幼儿针对社会环境、社会事物及社会现象的相关问题，通过多种途径和手段收集相关材料，并针对材料进行思考、分析，从而发现社会现象存在的状态，或是社会问题的原因，或是社会现象之间的联系。

3、参观法

社会领域中的参观法是指幼儿进入一定的现实社会场景，通过多种感官，感知社会现象的状况。

4、表演法

教师有计划、有目的的引导幼儿通过身态动作，语言及表情去体验、感受一定角色的情感和行为，从而达到社会性——情感发展的目的。

5、讲解法

讲解法是向幼儿说明一些简单的基本知识和道理，让幼儿了解规则及意义，使幼儿知道一些基本的事实，知道判断事物的基本标准，即什么是对的，什么是错的，应该怎样做和为什么这样做。讲解法不是幼儿社会学习唯一的方法，但是一种重要的方法。

6、谈话法

谈话法是教师与幼儿和幼儿之间围绕某个问题进行的思想和情感的交流。语言交流是其核心的表现形式。谈话法在幼儿社会领域教育的使用，有助于幼儿表达对社会事物和现象的经验，有助于幼儿形成一些正确的观念。一般来说，话题与幼儿生活的关系越密切，就越具有可谈性。

7、讨论法

讨论法是指教师和幼儿围绕某个论题进行的思想碰撞或思想发散。幼儿园社会教育中的讨论有两种性质，一是价值冲突型的讨论，如谁对谁错等；二是多种求解可能性的，如我们如何帮助班上有听力障碍的小朋友。这两种谈论的相同之处是都有一个讨论的过程。

(8)幼儿园社会教育教案扩展阅读：

社会教育同学校教育，家庭教育相比有许多自身的特点；

一：终身性。社会教育对任何人来讲都具有终身性，活到老学到老对任何人来讲都是不以你的意志为转移的，你有意无意都必须接受终身受教育这个现实，而积极的接受和无意识接受以及消极接受的效果是不同的。

二：广阔性。社会教育涉及到社会生活的方方面面，各个角落；凡是有人的地方，社会教育就到什么地方，这就是任何教育所不具备的也不可能实行的。但也是对专门教育最具冲击力的。

三：层次性。从人的年龄段来分，有婴幼儿；小学；中学；大学和成人。从人的地位和级别来分，有中央级；省部级；市级；县级。

四：多样性。社会教育的多样性是社会教育最清楚明显的特点，而清楚明显到了被忽视的地步，这不能说是社会教育的悲哀之所在，行业的不同，地位的差异，党政军社团之别等等所带来的工作.职责.任务的不同而形成社会道德品质上的不认同是最大的悲哀。

参考资料来源：网络-幼儿园五大领域

参考资料来源：网络-社会教育