⑴ 中班美术小小面点师反思
活动反思
张雪门先生认为:“生活即教育,行为即课程。这份课程从生活中来,从生活中展开,也从生活中结束,不像一般的完全限于教材的活动。幼儿园的生活课程应注重儿童的直接经验。”
一开始针对活动区的开设内容,老师把决定权交给了幼儿,让幼儿通过投票决定,为幼儿创设了学习数学领域中比较大小的机会,将枯燥的数学教育生活化,幼儿在观察、比较和讨论中理解了数字大小的实际意义。
面点活动需要幼儿亲自动手操作才能完成,需要遵守哪些规则,学会使用什么工具,需要认识不同的材料,哪些材料需要清洗加工等等,这些都通过幼儿自发讨论进行总结,充分体现了“儿童自己能做的,应当让他自己做”的理念。
喜欢探究是幼儿的天性,他们对感兴趣的事物有着强烈的好奇心及探究的热情,自主连续的共同学习符合大班幼儿的年龄特点。
在活动区中,老师投放了面粉、擀面杖、酵母粉等真实材料,激励幼儿主动探索生活中出现的问题并积极尝试用各种办法解决。幼儿对眼前的真实材料和工具非常感兴趣。在活动中他们互相合作,互相交流,互相分享,不断创新,共同寻找制作中的问题,尝试解决问题,共同分享自己的经验,一起品尝自己亲手制作的面点,从而获得了自信和成就感。只有这样,幼儿才能进行真正意义上的自主学习。
⑵ 中班折纸小鸭教案与反思
我班是新中班幼儿,所以对与折纸活动来说还很陌生,所以在开展折纸活动时,我根据我班孩子的实际情况出发,选择了较为简单的《房子》开始学,让幼儿对折纸活动产生兴趣。本次活动的主要目标是1、引导幼儿学习对折、对角折的方法。2、能够学看简单的图谱,激发幼儿喜欢动手操作的兴趣。
为了幼儿能较好的操作,对折纸活动产生兴趣,活动中首先我细致地讲解了折房子的方法。在开始部分,我启发幼儿用语言对房子的外形进行总结,发展了幼儿语言表达能力及观察能力,随后取出一张长方形的手工纸,我边示范制作的方法边讲解,并且在关键的地方中重复几遍,慢慢操作,尽量让幼儿都能看清看明白。在这个环节中,我利用问答式的教学方法,让幼儿明白边和角的基本概念,使幼儿对边和角有初步的认识,并且在折纸的过程中,向幼儿灌输了前、后、两边等基本的方位词,无形之中使幼儿对方位有了一个基本的了解。然后再出示折纸的示意图,加深幼儿对折房子的印象。折好后,根据孩子们说的,我用笔在房子的两边画上窗户和门,一个完整的房子就诞生了,孩子们开心极了。拍着手为我鼓掌,嘴里还不停的说着“范老师好棒哦”。
最后,我让幼儿自由制作房子,并随机观察幼儿制作的情况。在这一环节中,由于前面做了很好的铺垫准备工作,幼儿听得懂看得清,非常明白,而且又对折纸活动具有浓厚的兴趣,因此在幼儿折纸的过程中,几乎都是自己完成的,只有个别幼儿在我的提醒和能力强的幼儿的帮助下,也顺利完成了折房子。
在整个活动中,幼儿都能跟随着我一步步地去学习,并且学习的非常认真,始终都处于兴奋的状态,但是,还有一些细节是我必须注意的地方,那就是我没有向幼儿讲清楚在对角折时要将两边镂起,这样角才会更容易折且折的更整齐。因为我讲解时的问题导致了许多孩子在折对角时出现了困难,还好在图谱的帮助下,孩子们最后还是学会了折纸。我会在今后的教学中多多注意这方面。